(沪科版)九年级物理下册第十九章

第十九章

第一节感受信息

走进信息时代【学习目标】了解信息的记录、存储和传播的方式。了解电报和。

能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的奉献。行为提示：认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。创设情景，导入课。学问链接：人们通常简洁把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体；把电视机错误地认为是记录信息的载体，错误缘由是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进展传递，所以录像带、磁带是记录信息的载体，而电视机、收音机是传播信息的载体。情景导入 生成问题当今世界的三大支柱产业是能源、材料和信息。你知道什么是信息吗？你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？你知道信息的记录的进展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些精彩的奉献？如以下图的工作原理又是什么呢？自学互研 生成力气学问板块一信息的记录和存储自主阅读教材P177178的内容，独立思考并完成：什么的消灭使人类的信息记录方式产生了根本性的变革？答：文字的消灭使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。古代人们将信息记录和存储在哪些物品上？它们有什么特点？答：古代人们将信息记录和存储在牛骨和竹简等物品上，它们属于手工劳作，吃力、缓慢、记录信息的载体体积浩大笨重，限制了信息的传播。现代人们常用的信息的记录和存储的方式有哪些？它们有什么特点？答：现代人们常用的信息的记录和存储方式有磁记录、光记录等，它们容量大，可便利地保存和传递。学问板块二信息的传播自主阅读教材P

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的内容，独立思考并完成：古代人们对信息的传播方式有哪些？它们有什么特点？答：古代人们对信息的传播方式有面对面的沟通、驿马、烽火、信鸽等，它们传播速度慢、距离近、信息量少。由于 电 的使用，使信息的传输方式发生了根本的变化。6．19世纪30年月， 莫尔斯 使信息以电码的形式沿电线传送出去，为人类翻开了电信世界的大门。1876年， 贝尔 制造了。这是人类历史上最宏大的制造之一。规律总结：的原理就是把声音变成随声音变化的电流，电流通过导线传递给对方的听筒，复原成声音，所以听筒和话筒是串联的。独立完成学问板块一、二，教师巡察。依据完成状况挑几组同学带着大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组将争论结果在全班进展呈现，小组之间相互进展点评。比照学习目标思考：今日我学到了什么学问？学到哪些科学方法？我还存在的疑心是什么？ 7.(如以下图)的工作原理图：话筒：由碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将 声音 化的 电流 。听筒：由电磁铁和膜片组成，它的作用是把强弱变化的 电流 转化成相应的 声音 (3)工作原理：声音→强弱变化的电流→声音对学：共享检测1～7题。①对子之间检查独学成果，用红笔相互给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后照旧存在的疑难问题并解疑。②针对呈现的方案内容，小组内开放沟通、争论，共同解决组内疑难。沟通呈现 生成知方案：“0”和“1”代表“开”和“关”这两个动作，组成一组数字信号，可以表达一句话。例如：“我信任你能行”的数字信号为“0，01，1，10，00”。开关动作开关动作中文意义开0我关1你开、关01信任开、开00行关、开10能请参照此代码和上述例子，用另一组信号表达你想说的一句话： 你能行 号为： 1，10，00 。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺【学习目标】

其次节让信息“飞”起来了解波长、频率和波速的关系。1．了解电磁波谱。知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。

了解电磁波在信息传播中的作用。行为提示：认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。创设情景，导入课。归纳总结：光、电磁波都可以在真空中传播，但是声波在真空中无法传播，但它们都可以传递信息。电磁波在真空中的传播速度是确定的，它等于波长和频率的乘积，所以波长和频率是成反比的，波长越长频率越短。情景导入 生成问题包括有线和无线(即手机)。手机是通过什么实现自由通话的？我们收看电视、收听播送时又是如何接收到电视、播送信号的？自学互研 生成力气学问板块一电磁波自主阅读教材P181～182的内容，独立思考并完成：电磁波谱：按波长由短到长的挨次，电磁波谱可分为：γ射线→ X 射线→紫外线→ 可见 光→红外线→微波→ 无线 电波。答：光是电磁波。学问板块二波的特性自主阅读教材P182～184的内容，独立思考并完成：电磁波的特征：(1)波速：波传播得快慢，符号：c；电磁波的波速等于光速，大小为 3×108 (2)波长：相邻两个波峰(或波谷)间的距离，符号：λ；国际单位：m。(3)频率：波周期性变化的次数与时间之比，符号；国际单位：赫兹，简称赫，符号Hz(4)波速、波长与频率的关系：c＝ λυ 。在真空中时，由于c为定值，所以电磁波的波长和频率成 反比 。独立完成学问板块一、二，教师巡察。依据完成状况挑几组同学带着大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组将争论结果在全班进展呈现，小组之间相互进展点评。比照学习目标思考：今日我学到了什么学问？学到哪些科学方法？我还存在的疑心是什么？4.如图是一列电磁波的波形图，A、B间的距离为750m，则这列波的波长为250m，频率为1.2×106Hz，请在图中标出波长。(电磁波的传播速度等于光速)5．谈一谈你对电磁污染有何生疏？如何防止？答：电磁污染是指自然的和人为的各种电磁波干扰和有害的电磁辐射。当电磁辐射到达确定强度时，会导致把握系统和信息传输系统失控，也会引起头疼、失眠、记忆衰退等不适病症。防止措施：少玩手机、电脑，留意多休息，穿防辐射的衣服。对学：共享检测1～5题。①对子之间检查独学成果，用红笔相互给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后照旧存在的疑难问题并解疑。②针对呈现的方案内容，小组内开放沟通、争论，共同解决组内疑难。沟通呈现 生成知方案：(2)没有听到罩内移动的振铃声；(3)从罩内取出觉察，该显示有一个未接信息。依据以上信息思考：(1)月球上没有空气，声音无法传播，宇航员可以利用 无线电 (2)请归纳本试验的结论： 真空不能传声，真空能够传递电磁波 。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺【学习目标】了解光纤及光纤通信。

第三节踏上信息高速大路3．了解互联网的应用，知道电磁波和光纤的应用对人类生活和社会进展的影响。了解现代电信网络及其构成。行为提示：认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。创设情景，导入课。学问链接：电磁波、光波(激光)都能传播和传送信号，卫星通信是卫星将接收到的电磁波信号进展处理后再向外发送到其他接收站。用三颗通信卫星就可以实现全球通信，现在我们看到的很多电视节目都是通过卫星传送的。情景导入 生成问题我们每天收看电视节目，那么你知道电视信号是怎样传播的吗？现代通信的方式又有哪些呢？自学互研 生成力气学问板块一光纤自主阅读教材P186187的内容，独立思考并完成：什么是光纤？用光纤传送信息具有什么优点？答：传输光信号的器件叫光纤，光纤传送信息的优点：容量大，抗干扰力气强，传输距离远。光在光纤中传播的原理是什么？答：原理是光的反射，光纤很细，有内外两层，由于内外层的折射本领不一样，光在光纤中传播时，就不会跑到外层了。光导纤维简称光纤，如以下图，从图中可看出，光可从任意弯曲的光纤一端传向另一端，似乎光在其中能任凭“转弯”，其实这是光在光纤内不断 反射 而实现的。利用光纤来传递电磁波信号，使人类迈上信息高速大路，是华裔科学家高锟的重大奉献，人们能将光和电磁波联系起来，是由于光也是 电磁波 。学问板块二现代电信网络自主阅读教材P187188的内容，独立思考并完成：现代电信网络的范围：(1)卫星通信：地面把信号传递给卫星，卫星作为 中继 站，然后再转发给地面接收站。(2)微波通信：微波通信就像接力赛，把信息传递出去需要修建很多 接力 站。(3)移动通信：移动用微波信号与 网络联系。独立完成学问板块一、二、三，教师巡察。依据完成状况挑几组同学带着大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。教师选择两组将争论结果在全班进展呈现，小组之间相互进展点评。比照学习目标思考：今日我学到了什么学问？学到哪些科学方法？我还存在的疑心是什么？ 5.移动通信的基地台是按 蜂窝的构造 可以增加 无线电掩盖的有效面积 ，避开基地台的重复建设，因此移动也称“ 蜂窝 ”。学问板块三互联网互联网是怎么回事？答：互联网是将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传送计算机信号的网络。请同学们谈谈互联网给我们的学习和工作带来哪些便利？沟通上网的经受和感受。答：互联网为我们供给了崭的学习平台——网络学校。互联网让人们足不出户便可以了解天下大事，还可以网上购物、网上求职、网上通讯、网上就医等。对学：共享检测1～7题。①对子之间检查独学成果，用红笔相互给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后照旧存在的疑难问题并解疑。②针对呈现的方案内容，小组内开放沟通、争论，共同解决组内疑难。沟通呈现 生成知方案：在一个无色大塑料瓶的侧壁靠底部的位置钻一个小孔，用胶带粘住小孔，在瓶中装满水，在瓶的另一侧放一只激光电筒，调整光束的方向，让光束正好能射中对侧的小孔，如以下图。揭下胶带，让水流到下面的盆里，你会看到光随弯弯的水流照到盆底，在盆底产生一个光斑。在这个试验中，激光电筒的光束是沿水流的 内 (选填“内”或“外”)壁经过屡次 反 (选填“反”或“折”)射，最终射到盆底。试验中从瓶中流出的水柱相当于激光通信中的 光纤 ，由此说明用来进展激光通信的导管 能 (选填“能”或“不能”)弯曲。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺第十九章走进信息时代复习【复习目标】能回忆并说出本章的主要内容。了解信息的记录、存储和传播的方式，知道的工作原理。了解电磁波谱，知道波长、频率和波速之间的关系。了解光纤和光纤通信，了解现代电信网络及其构成，了解互联网的应用。行为提示：认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。创设情景，导入课。自主梳理，构建学问网络，并熟记根底学问。情景导入 生成问题比照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？自学互研 生成力气学问板块一自主梳理、构建本章学问网络 记录：大脑、文字、造纸、光记录、磁记录

电报传递构造

原理 电磁波谱走进信息时代

电磁波

波长〔λ〕，单位：m特征频率〔υ〕，单位：Hz

波速c〕，大小＝0关系式：c＝λυ光纤通信原理

m/s学问板块二电磁波

信息高速大路

特点：电信网络：微波通信、卫星通信、移动通信互联网十堰市通信公司为客户推出了4G业务，通过4G网络可供给无线视频、无线上网等多项效劳，这些效劳是通过电磁波(选填“超声波”“次声波”或“电磁波”)来传递信息的，这种波在真空中的传播速度约为3×105km/s。如以下图，是频率不同的电磁波，其中甲的频率比乙高(选填“高”“低”或“相同”)，甲的波长比乙 短 (选填“长”“短”或“相等”)。独立完成学问板块一、二、三，教师巡察。依据完成状况挑几组同学带着大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。教师选择两组将争论结果在全班进展呈现，小组之间相互进展点评。比照复习目标思考：今日我学到了什么学问？学到哪些科学方法？我还存在的疑心是什么？3.有一种“隐形飞机”，可以有效地避开雷达的探测，隐秘之一在于它的外表有一层特别材料，这种材料能够增加(选填“增加”或“减弱”)对电磁波的吸取作用；隐秘之二在于它的外表制成特别外形，这种外形能够减弱(选填“增加”或“减弱”)电磁波反射回雷达设备。学问板块三信息高速大路4．关于光纤通信，以下说法正确的选项是( A )A．光在光导纤维中经屡次反射从一端传到另一端B．光在光导纤维中始终沿直线传播C．光导纤维是一种很细很细的金属丝D．光信号在光导纤维中的传播速度等于声速关于电磁波和现代通信，以下表达不正确的选项是( C )A．卫星通信是利用人造卫星作为中继站进展通信的B．我国正式进入移动通信的4G时代，4G手机传递信息依靠的是电磁波C．汽车上安装有GPS(全球卫星定位系统)是利用超声波传递信息的D．手机通信是微波通信，需要建立中继站利用互联网可以便利地进展一些信息的传递，以下各种方式中，不能通过互联