小班主题活动教案《猜猜我是谁？》含反思

教案系列小班主题活动教案《猜猜我是谁？》含反思

小班主题活动教案《猜猜我是谁？》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学会保持快乐的心情，培育喜爱生活，欢乐生活的良好情感，在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意向识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的欢乐，幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量，快来看看幼儿园小班主题活动《猜猜我是谁？》含反思教案吧。

活动目标：

在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意向识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的欢乐。

学会保持快乐的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

PPT上某小伴侣大头照、“找伴侣”的音乐、手机

设计思路：

随着“亲亲一家人”主题活动的绽开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长协作带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发觉孩子们很喜爱聚在一起观看，并饶有爱好地查找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。”大家在相互查找的过程中取得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注四周的同伴，不会有意向识地识记某些事物，而进展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要进展目标之一。

正好班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病大事来引发他们对同伴的关注与关怀呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际状况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了!

活动过程：

一、导入活动：

师：你有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?找到你的好伴侣，和他拥抱一下。

二、观看表达：

师：电脑的大屏幕里也有一个小伴侣，请你们猜猜他是我们班的哪个小伴侣?

师：(PPT呈现局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?

师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?

师：(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?

三、思索沟通：师：今日这个小伴侣来了吗?(PPT呈现幼儿躺在床上)他究竟怎么了?

师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(老师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)

师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话?

四、嬉戏体验：师：我们大家都是好伴侣!好伴侣在一起可真兴奋呀!我们一起来做找伴侣的嬉戏吧!

教学反思

在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以爱好来激发幼儿学习的动力。活动利用嬉戏形式，激发幼儿学习爱好。孩子们在猜一猜的嬉戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了。在不知不觉中思维想象力和语言表达力量都得到了进展。活动最终我又将生活中常见的老师和小伴侣也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开头到终止孩子们始终都处于自主、快乐之中。我想这个活动虽然活动预备是那样的简洁朴实，却能带给孩子们无尽的欢乐和新的学问。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批判指正。

小百科：伴侣意思是指在