五年级上册数学教案-四 走进动物园-《方程的意义》 青岛版_第1页
五年级上册数学教案-四 走进动物园-《方程的意义》 青岛版_第2页
五年级上册数学教案-四 走进动物园-《方程的意义》 青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页五年级上册数学教案-四走进动物园——《方程的意义》青岛版四走进动物园——《方程的意义》

教学目标：

知识目标：理解和掌握方程的意义，弄清楚方程和等式两个概念的关系。

能力目标：培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。

情感目标：通过自主的探究、合作交流等教学活动，激发学生的兴趣，培养合作意识。

二．教学重难点

教学重点：理解和掌握方程的意义。

教学难点：弄清方程和等式的异同。

三．教学过程：

（一）导入

师：同学们，咱们先看一段视频，视频中羊羊们在玩什么游戏，相信大家都玩过跷跷板，那你知道跷跷板中也有数学问题吗？谁能说说。

新授

师：对了，在数学中有一种工具就是根据跷跷板的原理制成的，大家知道是什么吗？生：师：对，就是天平。咱们来了解一下天平。天平可以称量物体的质量，还可以判断两个物体的质量是否相等，师;大家知道咱们的国宝吗？生：

师：对了，大熊猫。既然是国宝，吃饭也要讲究科学，请看大屏幕信息窗一，你能观察到什么？生：

师：这条信息要记清，你能提出什么数学问题？生：

师：为了解决这一问题，我们借助天平来进行研究。

天平的左边放一个盛米粉的碗，右边放一个20克的砝码，天平平衡，要求：先在左边放碗，天平往左倾斜，再在右边放砝码，天平平衡。

在第1题的基础上，在天平左边除了放一个20克的碗再放一袋50克的米粉，右边除了20克的砝码，再放一个50克的砝码，天平平衡。要求：左边放上物品后，天平往左倾斜，再在右边放砝码，天平平衡。

在第2题的基础上，把米粉取下来，天平往右倾斜。

4.天平的左边放一个20克的碗和一些米粉，（就是米粉盛在碗中）右边放50克的砝码，天平不平衡，往左倾斜。

5.在第4题的基础上，把50克的砝码取下，放上100克的砝码，天平往右倾斜。

6.在第5题的基础上，把100克的砝码取下，放上一个50克砝码和20克的砝码，天平平衡。要求：把这6项做成一个连续的动画效果，就像真实操作的一样。碗和米粉还有砝码可以自己画，我也不知道用什么样的。4、5、6就像下面图片上的碗和米粉一样。

师：现在黑板上有这么多式子，你能给这些式子分类吗吗？想一想，按照什么分类来分

师：谁能说说，你是按照什么标准来分的？生：

师：我们来看这组同学分的。首先是等式和不等式，今天，我们重点来研究等式，你还能给这些等式，再分分类吗？生：

师：像这样含有未知数的等式叫做方程。大家齐读一遍。生：

师：在方程的概念里，有两点很重要。首先是等式，二是含有未知数。也就是说，等式和含有未知数是判断方程的重要依据。大家理解了吗？生;师：咱们检测一下。

师：同学们看一看黑板，想一下等式合和方程之间有什么关系。生;

师：用图形可以这样表示师：根据同学们对方程的理解，大家写几个方程应该不成问题吧、生：师：猪猪侠也写了几个方程，可是不小心被墨水给弄脏了，大家猜一猜，他写的到底是不是方程？生：

师：看来，大家对方程的理解已经很到位了，其实，方程的历史已经很悠久了，咱们一起去了解一下（第18张幻灯片）师：大家在做题时，经常会发现其中的已知数和未知数有关系。当他们存在等量关

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > CAD图纸

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论