“小小辩论会”教学设计

《小小辩论会》教学设计教学内容：苏教版小学语文六年级下册练习5“口语交际——小小辩论会”教学目标1、让学生掌握辩论基本方法，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。2、锻炼学生注意倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力。3、学习兼听各方面意见，明辨是非，全面地认识问题。4、学习与他人合作，增强团队意识。教学重难点1、重点：了解辩论过程，明白辩论基本要求，练习有理有据地说明问题。2、难点：针对对方观点、理由，抓住其漏洞进行反驳。教学准备1、让学生提前观看《大学生辩论会》，了解辩论会。2、学生根据选题分组搜集资料3、布置教室，美化黑板，创设辩论氛围。教学过程一、谈话导入，引入辩题师：在电视节目或日常生活中，我们常常可以看到商务谈判辩论场景，大学生大专辩论场景。双方各执一方，你来我往，针锋相对，异彩纷呈。这节课我们也来学习辩论，开个“小小辩论会”。（板书课题：小小辩论会）师：同学们，现在老师来进行一个调查，请同学们如实回答。你们喜欢看电视吗？喜欢看电视的同学请举手。（学生举手表决）看来同学们都喜欢看电视。你最喜欢的电视节目是什么？（学生各抒己见）看来大家喜欢的电视节目还是娱乐性的居多。那么，作为小学生究竟要不要多看电视呢？我们就来举行一次课堂辩论会，让大家充分发表自己的看法。二、观摩录象，感悟辩论1、前几天我们观看了《大学生辩论赛》，你能说说什么是辩论吗？（辩论，就是正反双方各自阐明对某一问题的见解，并指出对方观点中的缺陷，以便得出正确的认识。）2、设疑激趣：辩论的双方各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时那样争吵呢？3、小组探讨、总结辩论流程、方法，明确注意事项。（1）辩论会流程设计：主持人宣布辩论会开始一双方一辩陈述自己的观点（5分钟）f—自由辩论（10分钟）f—双方辩论总结陈述（5分钟）-一主持人宣布辩论结果，辩论会结束。（2）辩论的方法、技巧和要求：A、用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。B、要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。C、运用一些辩论技巧，如用反问增强语气等。D、辩论时要做到态度诚恳，说话要文明礼貌、语言得体，阐述观点要言之有理，机智敏捷而不失诙谐幽默。三、展开辩论，畅所欲言（过渡语：总结出了辩论技巧，明确了注意事项，下面我们就进入辩论环节，请主持人上场，同学们各就各位。）1、主持人：各位老师，各位同学大家好。如今，电视已走进了千家万户，它对我们的学习和生活也产生了巨大的影响。但是，任何事物都有两面性，有利就有弊。在我们享受电视给我们带来种种便利的同时，也承受着看电视产生的种种困惑。那就是：小学生要多看电视，还是要少看电视？今天，我们就这个话题展开辩论。2、主持人：在我右边就座的是正方代表队，他们的辩题是：小学生要多看电视。大家欢迎。在我左边就座的是反方代表队，他们的辩题是：小学生要少看电视。大家欢迎。3、主持人：现在请双方各自阐述自己的观点。首先请正方一辩发言，大家欢迎。4、主持人：请反方一辩阐述自己的观点，看他们是如何开篇立论的，大家欢迎。5、主持人：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用语，为我们的辩论开了个好头。下面就针对双方的观点，进行自由辩论。（尽量使所有学生都积极参与，做到各抒己见，畅所欲言。在辩论的过程中，可能会出现空场。为使辩论会气氛活跃，主持人可以在辩论的过程中相机插话，或评价，或激励，或引导，把辩论不断推向高潮。）6、主持人：自由辩论时间到，下面双方辩友作总结陈词。首先请反方辩友作总结陈词。请正方辩友作总结陈词。7、主持人小结。四、评议总结，提高认识1、教师宣布评选条件：语言有说服力，符合自己的观点。声音洪亮，口齿清楚，有感情，有礼貌。表情、动作自然大方。2、小组代表推荐“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”，并说明推荐理由。3、教师宣布本场辩论赛“最佳主辩手”和“最佳自由辩手”名单。4、老师点评，并宣布获胜方。5、教师：本次辩论会同学们积极参与，踊跃发言，充分发表了自己的看法，你们表现得真棒。我想通过本堂课的辩论，你们一定学到了很多，能谈谈你的收获吗？（学生谈论自己本节课的收获。）6、教师