人教版六年级下册美术全册教案

10/13人教版六年级下册美术全册教案1教学目标：学生能初步运用明暗表现方法去观看.分析.描绘物体的立体感觉。教学重点难点：明暗画法规律，表现出物体的立体感。学具预备：素描纸，绘图铅笔.画板.橡皮教学过程：你们能看这些作品有什么特点？习的一课“明与暗”。【出示课题】【二】授：我们首先来争论争论明暗怎样产生的。通过刚刚的观看，你能总结出明暗时怎样产生的吗？有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出确定的明暗变化。【三】观看体会同学们这里有一个石膏球体，我们来观看，当光线照耀的它时，我们会觉察什么？总结：亮面【即直承受光面】，灰面【即侧面受光面】，暗面【即没有受光的面】，明暗交界限【区清楚暗两部的界限】，反光【侧面环境光影响】。【四】主动参与三.学生作业，教师辅导作业设计：四.赏识讲评五.课堂小结：暗，并用画笔把他们描绘出来。六.拓展：教学反思：查找美的踪迹学习领域：造型表现综合探究教学目标：生疏肌理，从整体和局部查找美.体会美培育学生觉察美制造美的力气。教学重点难点：理解肌理的美合理构图教具学具预备：教学过程：1.请学生赏识一朵花照片.几朵花照片和很多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会2.提示课题我们一起来《查找美的踪迹》。【板书课题】【二】授请学生赏识长城的远观和近看的图片，再分别请学生谈谈对三张照片的体会。学生用这种排比句的形式表达自己找到的秀丽。学生争论：小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法教师在学生答复时，演示其中一种到两种方法。四.作业评价：五.拓展：【1】用照相机记录事物的进展过程，如植物的生长.季节的变化.昆虫的演化等。【2】比比，看谁的照片拍得好。3.泥浮雕教学目标：了解浮雕的概念和分类学习用陶泥制作一个浮雕作品。教学重难点：教具学具预备：教学过程：1.赏识课件呈现一起赏识古今中外的浮雕作品是其他学生的浮雕作品2.赏识到了这么多的雕塑作品有什么感想？2.提示“浮雕”的概念从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。【二】授：学习制作泥版浮雕你们想做一个什么样的浮雕呢？1】揉泥【2】拍泥板【3】割边【4】画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。【5】堆出大的形体：留意看教师都用了那些制作方法？【6】塑造形象局部：四.评析作业：小组互评五.课堂小结：的陶艺制作方法，做出更多更精彩的作品来！六.拓展：尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。教学反思：4.画扇面学习领域：造型表现设计应用教学目标：通过各种扇子的赏识，了解祖国传统文化的精华，感受不同的扇面形式。尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生把握扇面作画的特点及步骤。有用性，增加学生的生活情趣。教学重点难点：了解并把握扇面的各种不同形式。扇面的构图与布局。教具学具预备：教学过程：【一】导入：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？【扇子】提示课题：咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。【板书课题】【二】授：看看扇子的外形.材质.画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。我们常见的扇子有这么三种外形：【1】折叠扇面形【2】圆扇面形【3】鹅毛扇面形有竹.木.纸.草编等等。听故事，了解扇面画的装饰作用。三.学生作业辅导：用什么材料来做？预备在扇子上画什么？一下边框。下节课我们来画扇面画。5呈现完成的外形各异的扇。教师指导在不同外形的扇面上，需要不同的构图。【2】示范在扇面上作画：3】在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名.作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。三.学生作业辅导让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？总结：四.作业评价1.各组推选出的学生以做“广告”的形式进展自评。其他学生选择最宠爱的作品投代币券。评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择保藏这把扇子。师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。五.小结：今日我们用自己的巧手设计出了这么多秀丽的扇子，为我国的“扇子文化”赠送留作纪念吧！教学反思：我设计的服装教学目标：提高学生对着装美的鉴赏力气和审美情趣。了解服装设计的根本学问，通过服装设计激发创意识。培育学生宠爱祖国传统艺术及宠爱生活的情感。教学重点难点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计学问进展设计练习。教具学具预备：搜集服装历史资料及图片资料.铅笔.彩色水笔.各种布头.毛线.废光盘.气球或彩纸，剪刀，胶水.胶带等。教学过程：这是教师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？2.提示课题：今日我们就来动手试一试：我设计的服装【板书课题】【二】授：课前，教师让大家搜集有关服装进展.设计方面的学问，请同学与大家一起沟通。艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。【2】我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服.朝服.常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。【3】收集了服装的一些图片，如：中国的旗袍.日本的和服.韩国的韩服等服装，如：运动装.套装.工作装.校服等。民族的服装真是颜色斑斓。了解少数民族服饰【直观的了解少数民族服饰】现代社会服装的功能.样式更是多姿多彩，思考.争论【1】怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出共性呢？请同学们做小组中争论？学生争论结果：1.样式要独特。2.颜色要鲜亮。3.在服装上加自己宠爱得图案。4.运用独特地材料。【2】请同学共同设计一个主题：2023将来宇航服三.学生作业，教师指导【播放音乐】小组争论，设计以什么图形为主的图案考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看试穿设计的服装3.通过今日的学习，你有什么收获？四.小结：今日我们运用服装设计学问设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的共性，只要我们能象今日这样勤动脑.勤动手，我信任你们确定会制造出幸福.惊奇的生活！五.拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。课后反思：6.图文并茂教学目标：运用绘画形式表现自己的想法，培育学生制造性和生活情趣。学习用绘画表现自编故事的形式特点，把握人物动作的画法。教学重点：了解绘画故事的表现特点，感受真.善.美。教学难点：选材.构思设计。教学过程：【一】导入：玩耍：“连连看”，教师小结，出示课题《图文并茂》。赏识分析作品【1具有感染力吗？【2【33.分析故事画的创作步骤：①构思作业要求：小组合作完成编写故事，编写故事。用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。第8课时二.连续上节课作业小组沟通各自的故事选材，构思设计分析作业步骤：【板书】①选材构思【已完成】②文字表现【已考虑好】③构图的位置。④深入表现和着色假设承受线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒.彩色水笔.国画.版画等也根本用此法定稿。需要着色再按要求进展。五.拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中好玩的事情编成故事画。课后反思：9.奇思妙想鼓舞学生有创意的设计.制作一件物品。教学重难点：教具学具预备：教学过程：【一】导入：师：看，教师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？【军刀.Mp3生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴沟通一下赏识课件通过赏识，你又想到了什么？【二】授：从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？【小娃娃 台灯储钱罐】范作套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你争论一下【学生探究.争论】想——构思装饰——用废旧材料三.学生制作，教师辅导布置作业：今日，我们就利用废旧物品进展创意性的创作。是几个人合作呢？五.小结：我们开放想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重焕发出荣耀。你预备用这件工艺品干什么？处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。教学反思：10教学目标:引导学生了解世界奥林匹克的学问，聚焦“北京，奥运”。教学重点:教学难点:教具预备:教学过程：【一】导入：奥运学问擂台赛1.奥运风采2023生的创作欲望。】三.学生作业，教师辅导并沟通呈现。四.作业评价教学反思：11了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。教学重点：教学难点：教学过程：【一】导入：歌曲：毕业歌2.我们回忆起在学校里度过的欢快时间。想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？【出示现代化的大学校图片或录像片断介绍】【大门——电动感应】【教学楼——宽阔光明】【操场——塑胶跑道.绿草坪】【综合楼——试验室.美术.舞蹈……】【办公楼——现代化的办公设施】给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加秀丽，今日我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成校吧！出示课题：【二】授出示平面图，小组争论一下平面图画的是建筑的哪一个面？出示立体的效果图学校都有那些局部组成的？让学生分析学校的布局构造：5.布局。三.学生绘制，教师辅导四.作业评价：介