部编人教版《论语》十二章教学设计

部编人教版《论语》十二章教学设计七年级语文（上册）教学设计《论语》十二章设计教师：谯城区十河中心中学刘兵舰教学目标：1.了解古代伟大教育家孔子及《论语》的相关情况。2.解决文字障碍，能够流利朗诵和背诵课文。3.参照注释，抓住关键词，从而理解文章内容。4.理解文章的深刻道理，领悟《论语》的深刻内涵。教学重难点：重点：1.了解古代伟大教育家孔子及《论语》的相关情况。2.解决文字障碍，能够流利朗诵和背诵课文。3.参照注释，抓住关键词，从而理解文章内容。难点：理解文章的深刻道理，领悟《论语》的深刻内涵。教学方法：诵读法、合作探究学习法、分类整理归纳法。教具准备：多媒体、课文朗读视频。教学时间：两课时。教学设计：【预习导学】1.上网或查资料了解作者。孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人。孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。2.上网或查资料了解《论语》。《论语》属于语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”（《孟子》、《中庸》、《大学》、《论语》）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。3.自读课文。【课堂学习】第一课时【教学要点】一、导入新课：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《《论语》十二则》。二、预习展示：介绍作者和作品相关内容。三、朗读课文1.听读课文。温馨提示：(1)注意生字的注音。(2)注意朗读的节奏。2.小组间进行朗诵比赛。3.读准字音。译文曾子说：“我每天要多次反省自己：在帮助别人谋事时是否尽心竭力？与朋友交往时是否真诚？老师传授的知识是否认真温习？”3.理解这则文字所讲内容。这则文字讲的是个人修养和学习态度。要时刻反省自己是否尽心竭力，是否真诚，是否认真学习。4.朗读、背诵。第三则子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。志：立志；立：成家立业；不惑：不为外界迷惑；知天命：明白自己的使命；耳顺：听力变好；从心所欲：按照自己的意愿行事；逾矩：超出规矩。2.小组合作翻译译文孔子说：“我十五岁就立志于学，三十岁成家立业，四十岁不为外界所迷惑，五十岁明白自己的使命，六十岁听力变好，七十岁按照自己的意愿行事，不超出规矩。”3.理解这则文字所讲内容。这则文字讲的是一个人在不同年龄阶段应该有的心态和行为。要有明确的目标，不被外界迷惑，明白自己的使命，按照规矩行事。4.朗读、背诵。第四则子曰：“温故而知新，可以为师矣。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。温故：温习旧知识；知新：了解新知识；为师：成为老师。2.小组合作翻译译文孔子说：“温习旧知识，了解新知识，就可以成为老师了。”3.理解这则文字所讲内容。这则文字讲的是学习和教学的关系。只有不断温习旧知识，了解新知识，才能成为一名优秀的老师。4.朗读、背诵。第五则子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。思：思考；罔：空虚；殆：危险。2.小组合作翻译译文孔子说：“学习而不思考就会变得空虚无物，思考而不学习就会陷入危险。”3.理解这则文字所讲内容。这则文字讲的是学习和思考的关系。只有学习和思考相结合，才能获得真正的知识和智慧。4.朗读、背诵。第六则子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。知之者：知道；好之者：喜欢；乐之者：热爱。2.小组合作翻译译文孔子说：“只是知道不如喜欢，喜欢不如热爱。”3.理解这则文字所讲内容。这则文字讲的是学习态度和热情。只有对学习热爱才能取得真正的进步。知道和喜欢都不如热爱来得有效。4.朗读、背诵。1.结合注释理解课文，把握重点字词。(1)箪：古代盛食物的器具。(2)陋巷：简陋的巷子，比喻贫穷的环境。(3)乐：快乐，指回遇到困境时仍然保持乐观心态。2.小组合作翻译译文孔子赞叹回的品德：“他只有一箪食，一瓢饮，在简陋的巷子里，人们忍受不了这种艰苦的生活，但回却不改变他的快乐。真是个有才德的人。”3.理解这则文字所讲内容。本章讲述了回遇到困境时保持乐观心态的故事，强调了人的品德和心态对于生活的影响。4.朗读、背诵。第七则子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《论语·卫灵公》)1.结合注释理解课文，把握重点字词。不惑：不被外界事物所迷惑；不忧：不为私利所困扰；不惧：不害怕困难和危险。2.小组合作翻译译文有智慧的人不会被外界事物所迷惑；有仁德的人不会为私利所困扰；有勇气的人不会害怕困难和危险。3.理解这则文字所讲内容。本章总结了知、仁、勇三种品质对于人生的重要性，强调了这些品质的作用和价值。4.朗读、背诵。第八则子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《论语·卫灵公》)1.结合注释理解课文，把握重点字词。喻：指认识、理解。(2)义：指正确的道德准则。(3)利：指个人的私利。2.小组合作翻译译文君子认识和理解道德准则，小人只关注个人私利。3.理解这则文字所讲内容。本章强调了君子和小人的区别，君子注重道德准则，小人只关注个人私利。本段没有明显的格式错误和问题段落。2.小组合作翻译译文孔子说：“三个人一起走路，肯定有我能学习的人；选择他们身上的优点，跟随他们；对于他们身上的缺点，就要加以改正。”3.理解这则文字所讲内容。本章讲述了学习的方法和态度。孔子认为，无论在什么情况下，身边都会有值得学习的人，我们应该选择他们身上的优点，学习他们的长处。对于他们身上的缺点，我们应该加以改正，不断提升自己的修养和素质。4.朗读、背诵。第十则子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”(《泰伯》)1.结合注释理解课文，把握重点字词。君子：指有品德、有修养、有追求的人。小人：指没有品德、没有修养、没有追求的人。坦荡荡：形容心胸开阔、豁达、坦率。长戚戚：形容心胸狭窄、忧愁、烦恼。2.小组合作翻译译文孔子说：“君子心胸开阔、坦率，小人心胸狭窄、忧愁。”3.理解这则文字所讲内容。本章讲述了人的品德修养。孔子认为，君子应该具有开阔的心胸和坦率的品性，而小人则是心胸狭窄、忧愁的。这种品德修养的差异，不仅影响到个人的生活和工作，也会对整个社会产生深远的影响。4.朗读、背诵。2、向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处反省自己，取长补短，弥补不足。（第二章）3、消失的时光就像这河水一样啊，它日夜不停息地向前流去。（第十章）个人修养：1、君子坦荡荡，小人长戚戚。（第八章）2、军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。（第十一章）3、饭蔬饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（第七章）3.根据十二则的内容，你认为孔子想要传达给我们什么样的教育思想和价值观念？孔子想要传达给我们的教育思想和价值观念是：坚定信念、广泛学习、谦虚谨慎、取长补短、珍惜时间、矢志不渝、关注个人修养、尊重他人、追求仁爱之道。这些思想和价值观念都是以人为本，注重个人的全面发展和社会的和谐发展。修身做人知行合一，知识和行为相结合才是最重要的。这是《论语》一直强调的。在第一章中，孔子说“人不知而不愠，不亦君子乎”，意思是说一个人如果不知道某些事情，但是不因此生气发怒，就是一个君子。这告诉我们要保持冷静，不要因为自己的无知而失去自控能力。在第二章中，孔子说“吾日三省吾身”，意思是说每天要反省自己的言行，找出自己的错误并加以改正。这告诉我们要不断地反思自己，不断地完善自己。在第三章中，孔子说“吾十有五而志于学……不逾矩”，意思是说他十五岁就开始学习，但是他不会超出自己的能力范围。这告诉我们要根据自己的实际情况来制定学习计划，不要盲目追求。在第六章中，孔子说“人不堪其忧，回也不改其乐”，意思是说即使面临困难，也要保持乐观心态。这告诉我们要勇敢面对困难，不要轻易放弃。在第八章中，孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”，意思是说不正义的人虽然富有和受人尊敬，但对他来说毫无意义。这告诉我们要坚守正义，不要为了个人利益而做出不道德的行为。在第九章中，孔子说“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，意思是说无论在什么情况下，都可以从别人身上学到东西。这告诉我们要虚心学习，尊重他人。在第十一章中，孔子说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，意思是说一个人的志向是无法被夺走的。这告诉我们