八年级上册生物教案全集

第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物一、教学目标1、。2、概。3、。4、。点1、概。2、。备作鳃结挂图。水探实。四、课时分配时程习容的性

生动人一悉物然

师动体播放领1、类 根2、境 据有无脊椎或生活环境和运3、式 方的同找

学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的学二、常水物鱼个家表生根据有无脊椎或生活环境和运1、鳞。 式，们。有运衡作用，尾鳍保持前进的方向。

1、，进实验体片的，本交流疑答整

质疑：鱼为什么适于在水中生活？出运河观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为营探究。同时，给予学生适2、呼吸，理得结。 。丝盖里助于气体交换，完成水中呼吸。鱼主征，通过尾部的摆动和鳍的协用。鱼类是能靠游泳来获取食

2、根察分组，表交流疑答整，出论。3、根指验（鱼鳍在游泳中的作用，通整，出论。1

录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得结论。录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中游泳的鱼。质疑：鱼的各种鳍在游泳中起什么作和御害呼。水物1、腔肠动物海葵海蜇、有口肛门。2、软体动物乌贼章鱼、柔软，靠贝壳保护身体。

1、四人一组根据观察提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和盖交合作用放大镜对照鳃的结构放大图鳃互，。2、根据观察提纲认真看录，表交流疑答整

用？出示探究问题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用。质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的指出。录像播放金鱼在水中的生活情3、蟹，出论。 况：金鱼的口和鳃盖交替张合的它表。 课，动作；以及放大的鳃丝结构。出4、海表交流成共识水，、、等。 重。水境护认同保护水域环境的重要性

通过探究，得出结论。质疑：除了鱼外，你还知道哪些水动物？质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交得，情。第二节陆地生活的动物一、 教学目标1、运。2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述、征。3、强化“。、 重点和难点1、引；2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等的学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行态的。、 课前准备器查的；教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和蚯所。、 课时分配三课时五、 教学过程2习容 生动 师动的1、观察并说出陆地各种环中的动物以及它乌的运5、观动物对环境的动并想。 种。应 2、观察各种陆地环境中的动物活动的录像片，并6示录像资料及观察的问题。进描述。 7、引导学生用对比的方法进3、对。4、观察分析课本上的图片资料，讨论交流，概括

推和括。8、鼓励学生列举实例分析、蚓验饲蚓

出地生活的动物在运动、呼吸和对环境的反应等方应的。1、各小组描述采集蚯蚓的环境介绍并展示蚯蚓。2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态。

概。1、引导学生对比观察描述运析。2、引导学生结合水蛭和沙蚕环节动物的主3、持： 4、

。归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点，并进一步

对环节动物的特征进行归纳概括。身体由许多彼概动征。 1、引导学生回忆结合前面所此相似的环状1、观察有关免的生活的录像片，描述免的外部特学的知识进察体体构成。 征。 恒的因。2、观。3、观。兔 4、观。

2、鼓励学生推测想像兔的前与的。3、引导生观察对比兔和狼的哺乳动物的哺牙之因。要征 物要。 4、。动物栖息地小报和的物地的状保护 施料合熊有料出

、。护实中。环境的情感。第三节空中飞行的动物一、 教学目标1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征。1、尝。2、举例说出动物的生活可能跨越多咱。、 重点和难点特计、 课前准备在；；集观见。、 课时分配两时、教程3第二章动物的 行为习容 第二章动物的 行为鸟 1观察鸟的行态，考生习性出示图片，播放录像片，创高情1、各与。 景，提出探究的问题。种鸟类及3、观察各种鸟类飞行的录像片，思考并想像鸟类与环境适为什么这飞。的点 4、列举自己最熟悉的一种鸟描述它的生活习性。1、每同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适实。 1、。2、折叠飞机扔向空中，感受形状的改变使纸飞想2、提示学生由纸飞机联想到飞要克服的空气阻力减少，以此联想飞机的外形适于外少阴。、：的点。鸟类适于3、探究：飞行的特题哪点？点 出设定划论鸟的被羽；肢翼具很温。

3、。巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳析出论。1、观察几种昆虫的翅，思考：昆虫的翅与鸟的翼1、指导学生通过对比找出昆虫同？ 的翅和鸟的翼在结构和功能上的2、观察蝗虫图片：身体分为几部分？体表覆盖着异同。虫 什么？有何意义？蝗虫运动器官是什么？长在身体2、出示蝗虫图片，提出探究的些同进。 问题。其他环境3、归。 3、出。的物 水补充适，。运动和。第一节动物的运动一、教学目标1、说。2、说。3、通。4、认。点动。结统。前备猪。配时4计习容导言成究验纲：

生动物妙。一关运为像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及

师动放像段。提出问题：请列举动物有哪些运方。激发学生学习兴趣，从而引出动1、两手捏住鸡翅动物各种。 行。两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。

在老提的题。小组在解决以上三个问题以后进行小

向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组2、用解剖剪和解组讨能长组织下，有计划地进行探究和剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上

？派发组可充，在获得成功体验的基础上，自信心增

讨论。参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉的，观察肌肉是怎，极性高。 学生答案。引导学生一起探讨，运。有交流。3、观察骨与骨之计流。 指导学生进行探究实验，组织学连。骨、关节和肌肉的调合拟作

现。导积极思、出确论。骨动。在老师启发下说出运动的产生以及对意。书组。

生观察实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系成作相。，引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。，。想对于创意好的小作品给予适当的并校。第二节先天性行为和学习行为一、教学目标1、。2、。3、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，。4、。5、。、重点和难点5重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化；的。探准。、课前准备教师：动物行为相关资料；果蝇的相关资料；宠物观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养，以及果蝇的集的。采。、课时分配时、教学设计习容。料1---5中是动物哪类为？知道动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定动说出资料13。知道动物的学习行为是在先天为形行为复杂的力越。道动物的学习行为是为了适应

生动组察论。直接观察教材的资料。代关。读材料。观察讨论，对比资料1与2、资料3与4、资料1与5能说出越高等的动物学习能力越强，学习行为形越。讨论“资料分析”中讨论

师动引导学性对相关的资料进行比较判。组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题的过程中注意激励。提示对资料245察。在学生回答问题的过程中注意引生积价。提示对题4的作，的形。题4，能说出人类或自身为积极“旁观者”参与，在问答人类或自身的学习也应是长期发。根据探究的资料背景提自己感兴趣的问题，并能作出假设。制究能设探究的实择制。

的。阅读探究的资料背景，能提出问题和作出假设。认可教材提出的问题，填应案。议论教科书及教师的提示，能说出探究实验中的注意事项，说出实验对照变。

中注意引导学生端正学习态度，并给的。提示阅读。在学生探究活动开始时，注意使学生养成严谨的、科学的态度来面对科学问题；在提出问题和作出假设时，给予学生的。巡视，并旁听学生的讨论。参与的，注意引导的技巧，并给予学生积极评价。6第三节社会行为一、教学目标1、描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。2、运用已有的知识经验进推理和假设，尝试探究蚂蚁的多咱行为对比观察四种类和。3、认同群体的力量大于个体群体中作交流的重要性生物与境是一个统一的整。、重点和难点重点：1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。难点：1、社会行为形成的本质和意义。2、探究问题的提出、方案的设计、实施。三、课前准备教师：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件3、录像片段（动物世界。4、为学生的探究提供参考情境。5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。学生：1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。3、习探究实验，提出探究价值的探究问题，小组确定选题，初步拟订探究方案。四、课时分配两课时五、教学设计7习容群体生活的动物社为的：群体内部形成组织明确分体成级会：、哺乳动物的群体有级动物群体中的信息交声音气味等小结生活意义。的：出题出设制计划计划分析出论达流总实验思路

生动观察图片，说出图中哪些动物是群体活。观察社会生活的动物的录像片，讨论特。：的哪？讨论、表达交流：分组汇报讨论结果以例明。图其蚁、为蚁部？读生羊，什？出首领。听录音，猜猜这是谁？体验人类传递方式多样而高等，其他动物是怎样传递信息的呢？阅读教材中黑长尾猴发现敌害时向同伴发出警报以及昆虫的递交方。讨论总结：群体生活对个体及种族的续重。探究问题1是否排斥其他群体成员；2、如何识别群体成员；3、怎样将信息传递给同伴；4、蚂蚁最喜欢甜食根兴探。作设。阅读教材并结合教师的探究提示初步定究划成员工，自探究。组的并析、。探的。

师动录互相交，在此基础上提出问题。有。引导学生观察分析，启发学生提出问一起归纳总结讨论结果。的。蚁大种续。同观看图片找出等级（提示：群体中按状）息中。其的传。引导学生分析人类在防治虫害方面的举措。动物为什么要结群生活呢？它污的群引究。发现问时。生有值。鼓励学生根据常识大胆猜测并进行科学分析。指导学生阅读教材并补充探究提示1、如何捕捉饲养蚂蚁；2、怎样难使现象明显3把纸片换成其他物体可以吗？4、注意组内的分工合作；探养。8第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、教学目标1、和。2、认。3、学。、点重点。2。难点：1。2、学会用辩证的观点认识动物与人类。、备滥物资料，使用杀虫。生。、时配一时五、教设计习容入课在生态平衡中的要用促进生态系统中的质循环帮助物粉传种子识展境护

生动观看录像，引起学生对动物在自然界中的作用的思考。1。2质。3：食物链或食物网中某一环节出了，动物在维持生态平衡中起重要作用观看、描述、思考、分析，理解质环程。根据图片说出动物和植物在长期生存过程中相互适应、相互依存关。动界其。分析资料，谈谈自己的感受，认护要。

师动生学欲。激。展稻虫--蛙，启提问被捕现后？2、织学分析料，助学理生态平义生。3帮（演学一生衡。展示，解环。学析列举实农虫传。引导、、。展资料学表环护对想。9第二节动物与人类生活的关系一、教学目标1、。2、例术反、在类和发的。3、关注科学、技术和社会的关系。、点参践。的。、准备。收动料。、时配个时五、教设计习容动物在现代生物科学中用1动物与生物反应器2、动物仿生调查动物在人们生活的用

生动读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑科学技术发展中的作用。以小组为单位进行讨论并制定调查计交质完。收料查。调查报告交流会（第二课时。各组叙进交。告之相中识。

师动参与小组讨论，并进行适时的启发和点拨。鼓励学生积极提出疑问，学会交流，学会倾听。通过学生的交流，引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。幻灯展示调查内容提示，鼓励学生自主确定调查内容，参与小组讨论，巡视、指导学生编写好调查计划。在交流调查方案时，鼓励学生质疑，相互评价，完善调查计划。教师强调调查时应注意全。教师在交流展示中起引导、帮助，增强学生的自信心。师生共同总结动类。第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一、教学目标101、说出细；2、尝试采用细菌和真；3、探究人；4、。、重点难点重点：1、细菌和真菌的分布特点；2、探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌。分。、课前准备教师1、变质的牛奶、各种真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐烂变质的水果；2、实物投影仪；3、培养菌落实物；4、琼脂、培养皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。预真般。、课时分配一课时五、教学设计习容入课认识大型的真菌和真菌的霉菌细菌、真菌培养的一般方法区分细菌和真菌菌落分的特点细菌和真菌的分布范围探动案

生动思踊问仔观察性。请两个同学讲解和演示细菌和解。察落物特。读材。对出和布。定施案划及展示观察记录的表格下课后半小时内将在各自环境回后空。

师动课。决。课的实发组，予。和范。计时。套皿。11第二节细菌一、教学目标1、；2、。3、通过了解细菌发现的过程和巴斯。4、。5、。、重点和难点1、。2、。、课前准备。查与。、课时分配时、教学设计习容 生动组织教学，观看图片。情导入。细的发现交

教活动展示图片，进行爱国主义教育。大示生论答出。 思考，及时进行鼓励性评价。细菌的形态用显微细种分菌和结构 对测养行。和营。

学结内观。提示进补。第三节真菌一、教学目标1、。2、。3、。4、。、重点和难点重点：1、。122、观察。。、课前准备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；的生制孢。学生：复习七年级容真。、课时分配一课时五、教学设计习容 生动 师动三节菌 课机的，播放课件，关重展现各种各样的真的角入菌用。 内。种样真菌观与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉看颜。观察新鲜蘑菇的形态。酵母菌的形态结构真的繁殖

观物自见自集，流的。讨论1、青霉曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么同？2、在什么地方什么时候容易采菇了？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们式的？学回忆细真的构。观察自己在课前制作的蘑菇的性孢子的位置作了菌殖。

本料学讨活。有包的。生宏微序这同让学霉了解分们态。酵的学同有关母的识。指作孢、是通过什么来繁殖后代的？真菌的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体？了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意义呢？通过模拟实验体验孢子的传播过程。成堂习知程方。

学模孢传程。与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引导学生运用所学知识解决实际生活问题能力。13第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标1、说出细菌和真菌。2、列。3、从。4、培。5、通。6、引。、重点和难点细在的。细与的。、课前准备课件。有探。、课时分配一课时五、教学设计习容 生动五章 本细菌和真菌节课的学习氛围之中。在生物圈中作。

师动提出问题，导入新课。有会什么况呢？第一节细菌生请。和真菌在自霉糜的争答题，然界中的作其补。用。 大。讨回题。作为分解者细菌和真菌在物质循环中起分解者的参与物质循作用。环 菌为食

示件示。提问：1、细菌和真菌在物质循环中起什回示。2、细菌和真菌是靠什么生活的？引导思怎？14引起动植物观看来人病 有举，西种。真农。雷。。形理。观看大屏幕：观察豆科植物根上的根论思，出氮点：与动植物共环、节益。生 生问素K人？

展真的，？引导思考：1、我们能否利用细菌和真菌治疾病？2、怎样才能预防和防止动物或人患病？康生方。3、细菌和真菌会给农作物带来哪些危害？（学）提问？能否利用细菌和真菌来防治农业虫？。地的。生优？生解的，维洁B/K体有益处引导。第二节人类对细菌和真菌的利用一、教学目标1、举。2、说。3、举。4、说。5、探。6、利感。、重点和难点重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密关。技。、课前准备教师、包馒等。学生：观察发酵现象；探究食物保鲜方法；收集日常生活中保存食品的方法及原理；调查了解本地区人处。、课时分配：时、教学设计15习容复提问新课

生动的。

师动人在对人类有没有益处呢？授课 同答新。二节人类对细和菌利用品作甜品尝会

绍有出球。：会泡？认论。题。制

请同学们展示课前做的观察实验。提所一糖酒氧。实因。小么程的。 到考题。生时。品尝、。二时菌品存

实果讨论分析、得出结论。存

提问：1么？2、？指导同学观察课本“观察与思考。结食品的主要方法和原理，以及注意事论项。 思考：1、图中有几种保存食品的方。举人存一法，

法？2、说出不同的方法依据什么原理？3、你还知道哪些方法可以防止食如腌制品、感菜等，进一步思考：怎样保存更有利于健康？

同择活。病。 指导阅本6。治 在。本5页第2题指正确认识科学研究与技术进步的社会价值。

学学在方用。透SS。菌环保护的活污水和工业废水排放情况及垃圾处理情况。积极思。

学材。提示利用所学知识为家乡的建设和发谋。、的。16第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类一、教学目标1、尝试根据植物和。2、。、重点和能点活类。、课前准备作课件，增加教学的直观性和趣味性；动植物类群的挂图。小去书放。、课时分配两课时五、教学设计习容物类意义多物

生动根问题真思交的

师动育一的样性。 指白种？指导学生认真思考，发表观点。。 而得结论。植的分类和种子往往作为分类的重要仔

四一组根据问真，讨交流表观给植行的各、，

生物分类是研究生物的一种基本的方。生，观考。请着见进。细观察植物形态结构，如在老师的指导下。生物分类是研究生物的一种基本的方被子物根茎、和态找性缘。藻类植物----苔藓植物---蕨类植物---裸子植物---被子植物

根问题脑思一组，尝试给这些植物进行分类分质疑指，得结论。

出对这些植物进行分类？组织学生以小组结。17动的分类动物分类除比较外部形态结构和生功能。脊动物类类--行类类--乳类无脊椎动物：腔肠动物-

四一组据问看尝这行存在分歧进质答下结。根问题真思问

？样进类织书，达成共出。示对这些动物进行分类？组织学生以小组扁形动物----环节动物----软题，小组讨论，表述交流，结动物物细菌和真菌也要根据它污

得结论在分各。行的特来类。 出论。 学应与实践生类法

老指下生会物的。活品行分果行报流通过比反思类法第二节从种到界一、教学目标1。2。、重点难点了的。、课前准备作趣图。人克。、课时分配一课时五、教学设计习容分的依据根据生物之间的相似程级类。

生动四人一组，根据游戏要求，将扑克牌进行分类。小组讨论，归纳分类的依据，发解分类的等级不同，分类的结果就不同。相互交流，质疑答疑。对存在问题，在教师的帮助指导下，由师生共同解惑，得出结。

师动勤思考，生本以为根求做游戏。将一副扑克牌按照红色、照红桃等。18四人一组，根据提纲，进行分析，归纳整理，表述交流，质疑答疑，类位 得结论。

开后的扑克牌有什么特性？它们的分类等级一样吗？指导学生思将植、 考、总结对存问题由教动物界和其他几个界）下门、种等级中生物的共同特征最的亲系亲。

根据问题，看书思考，表述交流，相互补充，对存在的问题，在教师的帮助指导下，由师生共同解惑，得结论。根据提纲，自主学习，汇报交流，

指出。；、有单位？从小到大的顺序是什么？重要的分类单位是什么？指导学看，结。共得论。 析分的意义 根据问题，认真看书，思考分析，思考论。使每个物种在生物分类表述交流，归纳。位了。

的关中个体之间的亲缘关系近？对生物进行分类有什么意义？组织学。第二章认识生物的多样性一、教学目标1、多。2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初。3、。4、。、重点难点1、。2、。、课前准备教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。2、搜集生物多样性的价值方面的材料。学生：1、搜集生物类群方面的材料。2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物的。、课时分配一课时五、教学设计19习容生类性1我国生物资源非常富

生动间进讨论中所列我国生物类群占世界的总百分比，认同我国生物资源丰富。成

师动学析介我国丰富的资源情况，激发学生的民族自豪感。评。绍。生到发。2自然界中的生物资源常丰富

题3并产生探索然的愿望。的性1、基因多样性的意义。2基因多样性减少造成危害。3、每种