Unit 3 Animals 单元整体教案

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Unit3AnimalsLesson1教案

班级：________课时：________课型：________

一、教学目标

1.学生能够认读有关动物的单词:cat,dog,bird,monkey,tiger

2.学生能够明白“Actlike...”的含义，并做出相应的动作。

二、重点难点

1.学生能够认读有关动物的单词。

2.学生能够听懂教师的指令做出相应的动作。

三、教学过程

Step1Warm-up

Task1Watchandlisten.

教师呈现关于动物的歌曲视频，学生认真观看倾听。

【设计意图】活跃课堂气氛；为本课时的学习做铺垫。

Step2Presentation

Task1Look,listenandchant.

教师呈现课本Lesson1A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听。

Task2Let'slearn.

（1）教师结合四线格呈现单词并播放音频，学生感知新单词和短语。

（2）教师提醒学生注意单词的大小写及单词在四线格中的位置。

【设计意图】学习本单元重点单词拼写和发音。

Task3Listenandrepeat.

（1）教师呈现本单元全部单词并播放音频，学生模仿朗读。教师注意纠正学生发音。

（2）教师采取多种方式让学生读单词，如同桌读、分组读和接龙读等。

【设计意图】纠正学生发音。

Task4Listenandchantagain.

教师再次呈现课本Lesson1A项歌曲并播放音频，学生认真听并跟唱。

【设计意图】让学生在歌曲中感受新单词，加深印象。

Step3Practice

Task1Listenandguess.

（1）教师播放动物叫声的音频，学生认真听并尝试猜出是什么动物。

（2）教师呈现答案，并播放单词对应的音频，学生模仿朗读。

Task2Missinggame.

（1）教师呈现动物图片，使图片逐一消失。

（2）学生根据消失的图片，说出对应的动物单词。

Step4Production

Task1Lookandguess.

（1）教师呈现动物图片，只露出一部分，让学生猜一猜。

（2）教师公布答案，全班齐读单词。

Task2Listenandact.

（1）教师通过动作帮助学生理解“Actlikea...”的意思。

（2）教师向全班发指令，引导全班学生做出相应的动作。

（3）当所有学生都能够听懂“Actlikea...”的指令后，教师任意点名并发指令，让学生做动作。

Task3Workinpairs.

学生两人一组，其中一位同学做出动物的动作，另一位同学尝试说出相应单词。

Step5Summary

Let'shavealookatwhatwehavelearnttoday.

1.Readandunderstandthefollowingwords.

cat,dog,bird,monkey,tiger

2.Understand“Actlike...”anddotheaction.

Step6Homework

1.Copythewordsfivetimes.

2.Playagameusing“Actlike...”withyourparents.

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Unit3AnimalsLesson4教案

班级：________课时：________课型：________

一、教学目标

1.学生能够读懂故事。

2.学生能够表演故事。

3.学生能够学习一些新的动物。

二、重点难点

1.学生能够读懂并表演故事。

三、教学过程

Step1Warm-upandrevision

Task1Let'ssing.

教师呈现课本Lesson3B项的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。

【设计意图】活跃课堂气氛。

Step2Presentation

Task1Watchthevideo.

教师呈现课本StoryTime的视频，学生认真观看。

【设计意图】初步了解故事。

Task2Lookandthink

教师呈现故事情景图，并提出问题：Whataretheydoing让学生进行思考。

教师呈现答案：Theyarehavingaclass.

【设计意图】设问引起学生阅读兴趣，为接下来的学习做铺垫。

Task3Let'sread.

教师逐一呈现故事内容，并播放音频，学生边听边阅读故事。随后教师结合图片帮助学生理解故事，并讲解故事中的生词。

【设计意图】深入学习理解故事。

Task4Listenandrepeat.

（1）教师再次播放课本StoryTime的视频，让学生边听边跟读。

（2）教师采取多种方式让学生模仿朗读故事，如全班齐读、分组读和接龙读等。

【设计意图】纠正学生发音。

Step3Practice

Task1Listenandchoose.

教师呈现与故事内容相关的图片，并播放音频（可多次播放）。

学生听录音选择对应的故事内容。

Task2Lookandsay.

（1）教师呈现故事图片，并进行提问。

（2）教师邀请部分学生说出答案。

Step4Production

Task1Role-play.

学生组成六人小组，分角色演绎故事。

教师邀请小组向全班展示。

Task2Discuss.

（1）教师提出问题：Whydidtheanimalsrunaway让学生进行讨论。

（2）教师呈现故事情景图提示，并邀请学生回答。

Task3Goodtoknow.

教师带领学生学习几个课外的动物。

Step5Summary

Let'shavealookatwhatwehavelearnttoday.

1.Readandunderstandthestory.

2.Role-playthestory.

3.Learnsomeanimals.

Step6Homework

1.Readthestorythreetimes.

2.Actoutthestorywithyourparents.

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Unit3AnimalsLesson2教案

班级：________课时：________课型：________

一、教学目标

1.学生能够读懂课本Lesson2A项的对话。

2.学生能够运用询问这是什么（动物）的句子及其答句:

--What'sthis--It'sa...

二、重点难点

1.学生能够读懂课本Lesson2A项的对话。

2.学生能够运用询问这是什么（动物）的句子及其答句。

三、教学过程

Step1Warm-upandrevision

Task1Look,listenandrepeat.

教师呈现Lesson1A项的单词视频。

学生认真看听，并模仿朗读。

【设计意图】帮助学生回顾上一课时所学的单词。

Task2Lookandsay.

教师用火车的小游戏呈现复习上节课所学的单词。

【设计意图】活跃课堂气氛；复习上一课时所学单词，加深印象。

Step2Presentation

Task1Lookandguess.

教师用猜谜语的方式引出本课时所学句型。

教师讲解分析句型。

【设计意图】带领学生以谜语的引入方式学习新句型。

Task2Watchthevideo.

教师呈现Lesson2A项的视频，学生认真观看。

【设计意图】让学生通过视频感知新句型，帮助学生加深印象。

Task3Look,listenandlearn.

教师逐句呈现课本Lesson2A项对话，播放音频后讲解重点句型。随后再次播放每句音频。

【设计意图】通过对话学习本单元重点句型。

Step3Practice

Task1Look,findandsay.

教师呈现小动物身体的局部图片，并提问。

学生用本课时所学句型猜一猜，说一说。

Task2Lookandfill.

（1）教师呈现挖空的对话以及动物图片。

（2）学生根据图片用本课时所学知识补全对话。

Step4Production

Task1Drawandsay.

（1）教师在黑板上画出动物图案，并提问：What'sthis

（2）学生用句型：It's...进行回答。

（3）教师邀请学生上台画动物图案并提问，其他同学进行回答。

Task2Let'splay.

（1）学生四人小组，一个学生展示动物图片，一个学生根据图片做出某个动物的动作并提问：What'sthis

（2）其他两名学生用：It'sa...抢答。

Step5Summary

Let'shavealookatwhatwehavelearnttoday.

1.Readandunderstandthedialogue.

2.Talktootherswiththesentencestructures.

--What'sthis

--It'sa...

Step6Homework

1.Makeanewdialoguewithyourfriends.

2.ReadthedialogueonP23yourparents.

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Unit3AnimalsLesson3教案

班级：________课时：________课型：________

一、教学目标

1.学生能够复习回顾关于文具、五官以及动物的单词。

2.学生能够提高综合运用语言的能力。

二、重点难点

1.学生能够复习回顾关于文具、五官以及动物的单词。

三、教学过程

Step1Warm-upandrevision

Task1Look,listenandchant.

教师呈现课本Lesson1A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听后跟唱。

【设计意图】通过歌曲回顾本单元关于动物的单词。

Task1Look,listenandrepeat.

教师呈现Lesson2A项的视频。

学生认真看听，并模仿朗读。

【设计意图】帮助学生回顾上本单元所学重点句型。

Task2Listenandact.

（1）教师向全班发指令，引导全班学生做出相应的动作。

（2）教师任意点名并发指令，让学生做动作。

【设计意图】活跃课堂气氛；加深学生对本单元单词的印象。

Step2Presentation

Task1Watchthevideo.

教师呈现关于What'sthis句型的歌曲视频，学生认真观看。

【设计意图】通过歌曲，让学生回顾本单元句型。

Task2Lookandsay.

教师呈现有关文具、五官、动物的图片，让学生用句型：What'sthis句型复习单词。

【设计意图】带领学生回顾关于文具、五官以及动物的单词。

Step3Practice

Task1Askandanswer.

教师呈现转盘。

教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学转动一位同学喊停。

两位同学根据转盘上的物品图片，用本单元所学句型进行问答。

Task2Let'ssay.

教师逐一呈现动物图片，让全班同学一起说出对应的单词。

Task3Let'splay.

（1）教师课前收集好文具和动物玩具放入一个袋子中。

（2）教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学蒙住眼睛，一位同学抽取袋子里面的文具或玩具。

（3）取出文具/玩具的同学用本单元所学句型进行提问，蒙住眼睛的同学触碰文具/玩具后进行回答。

Step4Production

Task1Let'ssing.

（1）教师呈现课本Lesson3B项歌曲视频。

（2）学生认真听后跟唱。

Task2Let'sread.

（1）教师呈现课本Lesson3B项歌曲文本内容，并播放音频。

（2）教师带领学生逐句朗读句子后，学生齐读。

Task3Draw,askandsay.

（1）教师做出示范，在黑板上画出动物局部图案，并提问，学生根据图案回答。

（2）教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学画，另一位同学答。

Task4Workinpairs.

教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学需要背对屏幕。

教师呈现动物图片，面对屏幕的同学根据图片模仿动物并提问，背对屏幕的同学猜测并回答。

教师可邀请多个小组，看看哪个小组在1分钟之内答得多。

Task5Let'sstick.

（1）学生根据课本25页的图片，猜一猜是什么动物。

（2）教师带领学生完成课本25页的贴纸活动。

Step5Summary

Let'shavealookat