祖国在我心间的教学设计

祖国在我心间的教学设计

教材分析：

这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上查找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么宽阔，激发同学喜爱祖国、喜爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。

教学目标：

1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简洁的标记，培育同学的问题意识和探究力量。

2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“宽阔”，培育同学对祖国的的喜爱之情。

3、鼓舞同学大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培育同学搜集资料的力量。

一、出示课件、激发爱好、导入新课

1、（出示课件地球仪）小伴侣，你们看大屏幕上的是什么？（地球仪）对！假如让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的地方??）

2、好，下面就请同学们看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找）

3、找到你想找到的地方了吗？（找到了）

4、那同学们有没有找到我们的祖国？（找到了），我们一块来学习课文《祖国在我心间》板书课题：祖国在我心间。

二、读文识字

（一）初读课文，读准字音。

1、请同学们打开书自由读课文，遇到不熟悉的字，用笔圈出来，想方法读准字音（可以借助拼音读准字音）。

2、哪些同学有信念把课文读正确？请同学读。

3、想一想，你读懂了什么？

（二）小组合作自主识字。

1、同学自同学字

你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，我们比一比看谁最先熟悉它们，记住他们，了解他们。（同学用自己最熟识的识字、记字方式来学习）

2、嬉戏：开火车（卡片出示：本课的生字）

3、学习生字“国”“图”。

三、读文，了解课文内容

过渡：小伴侣已经把生字认会了、读准了，真了不起，但老师觉得读的还不够好，下面我们就来练习怎样把课文读好！

1、听录音，同学闭上眼睛听，绽开想像，出现画面。

2、通过听，你了解了什么？（①我知道中国的版图像金鸡②我发觉台湾和福建中间隔了大海??）

3、出示课文，我们首先来看这一句（课件出示）

---第一眼就找到了中国，像只金鸡仰头在太平洋边。

①、“一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎样？（特别快乐、欣喜）

②那你能特别快乐、欣喜地读这一句吗？“像只金鸡仰头在太平洋边”你想象中的金鸡是什么样的？（肯定是声音特殊嘹亮、肯定是金光闪闪、肯定颜色特殊艳丽……）

③、看，我们的中国就像一只金鸡高高的昂着头，直立在太平洋边，多么让人骄傲！④让我们布满骄傲、布满欣喜再来读这句，谁来读？

老师觉得你还不够骄傲，“像只金鸡仰头在太平洋边”谁再来读读（指名）

⑤我们一起试试！

2、谁接着读这一句（指名）。

—其次眼就找到北京，宽阔的版图上那红色的星点。

①看（出示地图）北京就是地图上的红色星点，它是我国的首都，你对北京有什么了解？（指名说）

②、北京是我国的首都，有许多名胜古迹，看！（出示北京风景图片）我们喜爱北京，喜爱北京天安门。让我们怀着喜爱之情来读这句！

③“宽阔的版图”，“宽阔”你想到了什么，（我想到了我们的祖国肯定很大）·请同学说一个词，把祖国版图宽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、宽阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员宽阔??）

④我们来看这篇课文，读了后，你肯定会更深的了解祖国有多大！（出示：《我们的祖国真大》24页），自己试着读读。

⑤那你读了这篇课文后，你有什么感受？（我觉得我们祖国真大）那你从哪儿看出祖国很大？（自由说）

⑥我们祖国有960万平方公里，幅员宽阔，物产丰富。看在同一时间，我国的北方雪花纷飞、漫天飘舞，而南方却百花盛开、姹紫嫣红。

⑦祖国这么宽阔，我们读这句时不仅要布满欣喜、布满喜爱、更要布满骄傲。

⑨谁再来读一读，（指名）多么欣喜，多么骄傲啊。

3、前面两句小伴侣读的都很好，老师相信这一句你们肯定也能读好（该句颜色变红）谁来试试？

—第三眼就找到了家乡福建，隔海望去是祖国的台湾。

①小伴侣们，香港、澳门已经回到了我们祖国的怀抱，台湾是我们祖国的儿女，虽然还没有回到祖国母亲的怀抱，但我们日思夜想，都盼望台湾能早日回归，让我们带着期盼再来读这句。

②齐读其次句

5、小结：我们都有一个家，名字叫中国，家里的每个人都爱着她，你们，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨??我们不仅宠爱她，赞美她，而且都在心中想着她。

6、让我们听着音乐，想着画面，用自己喜爱的方式读课文，读出自己的感受。

五、语文实践，课外延长

假如有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？

可以依据收集一些信息，比如：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传奇故事等。把自己最感爱好的信息整理好之后，向记者介绍可爱的祖国。

板书设计：祖国在我心间

第一眼：中国金鸡

其次眼：北京红色的星点

第三眼：福建台湾

其次课时

一、采纳多种方法有感情地朗读课文。

二、自学写字，指导书写。

1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建

2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该留意的地方、想想生字笔顺。）

3、各组一个成员汇报自学状况

4、师提示建、第的笔顺及祖“夸”的字形、偏旁。

祖：（课件演示这个字，左边示字旁用红笔突出出来。）这个偏旁是“示字旁”。夸：（电脑提问：“夸”这个字最终一笔是什么？竖折折钩。）

建：（电脑演示建字的书写挨次，这个字的偏旁是“建之旁”。消失“建”“道”两个字，让同学比较有什么不同？）

第：（电脑演