人教版六年级语文上册：第21课《老人与海鸥》教案设计

人教版六年级语文上册：第21课《老人与海鸥》教案设计老人与海鸥教学目标：1.认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。2.读通课文，了解课文主要内容。3.学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学重点：了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学难点：体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学准备：制作简单课件，学生课前预习。教学过程：一、导入新课，揭示课题谈话导入：同学们，请看大屏幕，这是一位老人的塑像（板书：老人）。这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所建，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风景。昆明人民亲切地称它为海鸥老人（板书：海鸥）。今天我们就随着作者的脚步感受这个发生在老人与海鸥之间的感人的故事（板书：与）。读课题。二、初读课文，了解大意。1.自学课文。请同学们带着以下要求轻声快速读课文。要求读准生字，读通课文。想一想课文主要讲了哪两个场景。2.检查自学情况。（1）检查字词情况读完课文的同学，看看你能读这些词语吗？指名分别读这两组词，并随机正音：撮扇（shān）旋（xuán）这两组词语分别是描写谁的？（2）齐读。读着这两组词，想想课文内容，你眼前分别出现了哪两幅场景？板书：喂送（3）在这两个场景中，让你意想不到的是哪个场景？请同学们快速默读课文14-18自然段，找到你最意想不到的句子读读。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。为什么会发生这样意想不到的事情，老人和海鸥到底是什么关系呢？请同学们快速浏览课文，书上有一句话概括地告诉了我们答案。读着这句话，你读懂了什么？（板书：亲人）三、深入研读，体会情感。1.自读1-13自然段，找重点句段。这句话写出了老人对海鸥亲人般的情感，可是理解人物情感光这样还不行，还得细细品味作者是怎样把这种情感写具体写真实的。请同学们快速默读课文的1到13自然段，找找哪些地方让你感受到老人和海鸥就像亲人一样，把有关的句段划出来。2.学生交流，老师点拨。段落一：读读这段话，小组讨论：看看哪些词让你们的心头有一股亲情般的温暖，请圈一圈。（学生交流）1.从她的朗读中，你听出了老人对海鸥的喜爱。同学们，当海鸥快要回滇池歇息去了，老人望着高空盘旋的海鸥，眼睛里带着企盼。他在企盼什么呢？2.老人虽然已经去世，但是人们时常回忆起他喂海鸥的场景，听到他呼唤海鸥的声音，还记得他谈起海鸥时的话语。这让人们想起了他是怎样的一个人。3.老人吴庆恒生前孤身一人，但他每月的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。他步行二十多余里，只为了给海鸥送餐。他买四元五角一斤的饼干给海鸥吃，还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”。老人对海鸥的爱是无私的。4.老人啊，老人！您的爱让我们感动，您的付出让我们敬佩。您的离去让我们难过，但您的精神将永远铭刻在我们心中。5.十多年来，老人与海鸥相依相伴，就像亲人一样。即使老人去世了，海鸥也对他充满了感情，这让我们深深感受到了老人对海鸥的爱。下节课，我们将更深入地了解这份感情。本文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。这篇文章的结构清晰，可以分为两大部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地交流等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。本堂课的设计意图是围绕一个问题展开：发生了什么“意想不到的事情”？结合课文内容，与同学讨论为什么会发生这样的事情。这个问题也是课后习题的第二题。因为我认为课后习题是教学的重点，所以在本堂课中，我开始请学生找出这句话，提出质疑，并在最后总结时再次出示这句话。中心句贯穿全文，反复出现。在提出为什么会发生意想不到的事情时，请学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话，即文章的第13节：“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样”。然后，从1-13节中找出体现老人与海鸥这种亲人般关系的语句。这样，整篇文章的线索就变得清晰了。同时，在小结处以及提到老人部分时，我也适时出现了该中心句，以加深学生对这句话的理解。落实到具体的语言文字去感受这亲人般的深情。文章的1-12节，字里行间洋溢着老人对海鸥的浓浓爱意和深深牵挂。我把这些内容分成四大块，即喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥以及老