(完整版)四年级上册书法教案全(西泠印社)

(完整版)四年级上册书法教案全(西泠印社)：要注重细节，注意笔画结构和比例关系，力求准确、流畅、美观。3、多练习，不断提高，不要急于求成，要有耐心和恒心。三、课堂练习1、摹帖练习：选择一篇适合自己水平的字帖，按照摹帖方法进行练习，多练几遍，直到掌握字形结构和笔画特点。2、临帖练习：选择一篇适合自己水平的字帖，按照临帖方法进行练习，注意细节，力求准确、流畅、美观。3、鉴赏练习：选择一些优秀的书法作品，进行欣赏和分析，掌握书法的艺术特点和精髓。四、作业布置1、完成摹帖和临帖的练习，写出心得体会。2、选择一篇自己喜欢的诗词或名言警句，用毛笔书写，并注重字形结构、笔画特点和美感效果。3、收集一些书法作品，进行欣赏和分析，写出感想和评价。[教学反思]本节课主要介绍了摹帖和临帖的方法和技巧，以及书法的意义和作用。通过课堂练习和作业布置，可以培养学生的书法技能和鉴赏能力，提高对美的感知和理解。但是，在教学过程中，需要注意让学生根据自己的实际情况选择适合自己的字帖和练习方法，避免盲目跟风和模仿，从而达到更好的效果。[教学目标]1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，以及书写中注意写字“平稳”的要点和细节。2、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。[教学过程]一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习。过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）1、对比写两个“入”字，体会重心稳和不稳的差别。2、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。3、以“甫”字教学为例：〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。〈2〉指名写一个“甫”下面同时练习一个。〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。4、用铅笔或钢笔先双钩“自”、“血”、“半”，再填写所缺笔画。5、下面的字“聿”、“重”、“而”、“丑”。“聿”字竖画粗长重心稳；“重”字横画多间距匀称；“而”字横长竖短字宽扁；“丑”字中横舒展竖粗短。可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。7、“重心平稳”练习。〈1〉字居格中。〈2〉字间距匀称（包括标点）。〈3〉每个字的结构要注意。〈4〉书写练习，教师辅导。三、课堂书写展评。学生上黑板练习，教师巡视辅导，点评学生的书写，同时展示优秀作品，激发学生对书法的热爱。四、小结：今天我们学习了汉字书写中“重心平稳”这一规律，以及书写中注意写字“平稳”的要点和细节。通过课堂练习，我们不仅掌握了这一规律，还培养了细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力。希望同学们能够在以后的学习中，不断提高自己的书写水平。五、布置作业用铅笔或钢笔单钩摹写“年”，比较不同书法家是如何巧妙地处理笔画之间关系的。3、学生观察分析让学生观察这些书法作品，分析其结构和写法，引导他们认识到汉字书写的变化和美感。4、指导写字通过分析字的结构和笔画，指导学生正确书写汉字，让他们体会到斜中求正的技巧和美感。5、课堂练习让学生在课堂上进行练习，让他们灵活运用所学知识，提高他们的写字水平和兴趣。6、交流分享让学生交流分享自己的写字体验和感受，让他们互相学习和提高。7、布置作业布置作业，让学生在家练习所学的写字技巧，提高他们的写字水平。我们中国汉字书写大多要求横平竖直，但有少数汉字为了追求美观，需要适当倾斜来增加活力。今天我们就来学习这类汉字。展示几个字，让学生观察哪些笔画倾斜。老师指出笔画的倾斜方向。先评价一个字“力”，出示评价标准和写字姿势指导，让学生尝试写两个。老师巡视指导，视频展示学生作品并给予评价。学生完成“描写”和“临写”，给自己写得好的字画星星。同样的方法学习“心”和“戊”，并总结这几个字的写法。出示“户、乃、我”让学生评价和分析好坏，完成试写和“描写”和“临写”，同位互评。接下来学习左右对称的写法。展示上节课同学们写得好的作业，让学生观察黑板上的字是否达到要求，指名发言并归纳板书左右对称的要点和细节。理解“对称”后，老师范例“东”，讲解书写要领并让学生尝试写。讨论如何写好其他类似的字。第五课讨论发言归纳本课主要讨论了汉字中一些笔画的书写规律，如“未”的横间距要均匀，“来”字内外笔画间隔也要均匀，“水”字左右笔画要相称，“京”字的撇捺要相称，下部笔画间距也要均匀。在课堂练习中，学生使用铅笔或钢笔先写出“夫”、“天”、“大”的双钩，然后填写所缺的笔画。师指出存在的问题并进行指正。作业要求学生用铅笔或钢笔单钩摹写“水”，比较不同书法家是如何让字斜中求正的。第七课单人旁与双人旁本课的教学目标是掌握单人旁与双人旁的书写方法，以及带有单人旁与双人旁的字的书写规律。在教学过程中，首先复习了“ノ”和“│”这两种笔画的书写方法，然后学习了单人旁和双人旁这两个部首的写法。在学写单人旁的字时，重点是要注意竖画的书写，竖要正直，用垂露竖，回锋内收。在学写双人旁的字时，要注意书写要点，如“行”字中“亅”形状较窄，竖要垂直，而左边的撇略平，应与竖弯钩交叉在一起。学生需要认真观察范字，交流书写要点，临摹试写，并进行反馈和评议。同时，本课还强调了正确的坐姿和握笔姿势，激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。本课我们将学习带有示字旁和禾木旁的字的书写规律，进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势，激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。首先，我们来学习横撇和垂露竖这两种笔画的名称和行笔路线。接着，我们将学习带有示字旁和禾木旁的字该怎么写。先默读例字，分析偏旁和例字的书写要点，然后出示例字并齐读。对于带有示字旁的字，我们需要把握竖对正上点，上点平而下点斜，竖画偏右而下伸的书写规律。教师范写“禅”字，学生试写，并进行病例分析和共同评议。对于带有禾木旁的字，我们需要注意横长撇短，左伸右缩的书写规律。教师范写“程、称”字，学生练习，并进行病例分析和共同评议。最后，同学们可以练习写字书上的四个例字，并展示作品进行评议。2.授课“书、为、心、画”等字的写法，指导学生正确的笔画顺序、比例和结构。3.学生临写、巡视。三、巩固练习：1.学生自选一个字进行书写训练，并互相评价。2.老师选取几个学生的作品进行展示和点评，鼓励优秀的学生分享写字心得。四、课堂小结：1.回顾本节课的学习内容和重点。2.强调写字的重要性和培养兴趣的必要性。3.鼓励学生多读书、多写字，不断提高自己的写字水平。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“刚、矩、硕、碑”等字的写法。教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。二、新授：（一）学习偏旁的写法：1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写左耳刀和竖心旁。3.学生临写偏旁、巡视。（二）学习本课字的写法：1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。3.指导“刚、矩、硕、碑”的写法，范写指导。（1）写左耳刀是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写左耳刀要求（3）左耳刀在字的左边做字的部件时，先画竖，再画横，横向稍微向右倾斜。（4）师示范写左耳刀的字“刚、矩”（5）总结字，查找病因，注意协调性。（6）归纳写好这两个字的重点4．练写两个字5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“竖心旁”的字。三、评改练习1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足2.对照修改四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。3.小组内交流，欣赏作品。五、结课1.小组欣赏，展览作品2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。教学目标：本课教学的重点是教授学生如何正确书写“左耳刀”、“女字旁”和“弓字旁”等偏旁，并通过练习培养学生的观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。同时，教育学生要多读书，不懂就学，才能有学问。教学过程：一、情景导入。二、新授：（一）学习偏旁的写法：1.观察对比：学生通过观察书本和试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写：教师范写“左耳刀”、“女字旁”和“弓字旁”，指导学生正确书写。3.学生临写偏旁并进行巡视。（二）学习本课字的写法：1.安排适当：学生拼摆例字，为写字做好准备。2.试写、感悟书写规律：学生通过试写字体，感悟书写规律。3.指导“陛、降、悟、性”、“妙、姓、强、弘”等字的写法，并进行范写指导。（1）写左耳刀是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写左耳刀要求。（3）左耳刀在字的左边做字的部件时，左耳的横撇弯钩收一点，左耳是垂露竖。（4）师示范写左耳刀的字“陛、降”。（5）总结字，查找病因，注意协调性。（6）归纳写好这两个字的重点。4．练写两个字。5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点。6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“竖心旁”的字。三、评改练习：1.整改用心：教师展示学生的作品，提出优点和不足。2.对照修改。四、行款练习：1.指读，指导难字。2.临写行款。3.小组内交流，欣赏作品。五、结课：1.小组欣赏，展览作品。2.小结：学生通过观察对比、安排适