认识小组工作-小组工作的目标、功能和类型

小组工作的功能二、小组工作的功能（一）相对于个人（二）相对于小组（三）相对于社会（一）社会功能（二）学习功能（三）矫治功能（四）预防功能二、小组工作的功能具体来说，小组工作功能表现如下：1、增强个人的社会能力。2、协助个体社会功能的恢复3、对个体的失范行为进行矫正4、社会任务的达成5、社会环境的改善二、小组工作的功能小组工作的优势

1、提供归属感

2、提供验证事实的机会

3、提供成长所需的资源4、小组是赋予组员能力的工具。

5、使组员得到治疗。小组类型1.小组的分类自然小组--形成小组自愿小组—非自愿小组正式小组—非正式小组封闭小组—开放小组同质小组—异质小组三、小组工作的类型小组工作类型表分类标准社会工作小组形成组成小组、自然小组参与自愿小组、非自愿小组联系基本小组、次层小组结构正式小组、非正式小组成员界限封闭小组、开放小组性质/目的任务小组、教育小组、社交小组、拓展小组、服务与志愿者小组、兴趣小组、娱乐小组、意识提升小组、成长小组、治疗小组、社会化小组、自助与互助小组、社会行动小组等

按小组工作的性质分类，主要包括以下几种小组类型：教育小组成长小组支持小组治疗小组任务小组主要应用在社区、学校、医院等场所宗旨：帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。自助、互助、经验分享举例：大学生组成的自我认知的小组；父母技巧训练小组

教育小组小组工作案例——如何做个好学生

一、基本情况

1、小组名称：如何做个好学生（共5节）

2、参与对象：8至10岁在校学生

3、参与人数：9人

4、小组性质：发展性成长小组。

二、小组目标

1、舒缓学生学习压力。

2、提高学习兴趣、体验学习的成功感。

3、学会关爱身边的人，培养服务社会的意识。成长小组用于各类学生及边缘群体的辅导工作宗旨：帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人健康地发展。焦点：在于个人的成长和正向改变。一、小组名称：我要自信二、小组性质：成长小组三、参加对象：心理协会部分成员四、小组目标：1、帮助每个成员认识和了解自我的自信心现状。2、建立成员自信，能够正面地确立自己及接受个人的不足之处，能够自我欣赏及较易找出个人的满足感；3、协助成员增强自我，独立自主，帮助成员自我培养对未来充满信心，勇敢面对新生活的挑战。4、帮助成员定出某些增强自信的计划，协助他们投身这些计划，付诸于个体行动，并使之具有自我提高的能力。5、帮助成员勇于自我表现，不再依靠别人的期望来生活，提高社会关键交往能力，增强发展人际关系的能力。支持小组面临某一共同性问题宗旨：通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。讨论重要事件、表达情绪感受，建立共同体关系例子：单亲家庭自强小组癌症患者心理支持小组离婚女性的支持性小组爱滋病、乙肝、丙肝、哮喘病人等支持性小组再婚者家庭的继父继母们的支持性小组

治疗小组组员：不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群对社会工作者的素质要求：不仅要求其具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能，还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。通过活动，了解问题及背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅之以资源，达到治疗之目的，使组员成为健全的社会人。如：美沙酮治疗小组（吸毒人员）星星点灯小组（社区矫正对象）青少年网络成瘾的治疗性团体任务小组强调个人的社会意识和社会责任以小组任务为中心，不注重个人感受，所需资源范围广，以社区层次为主。主要技巧之一是增能小组工作的目标一、小组工作的目标小组工作的目标系统个人目标：成员和工作者小组自身目标机构目标社会目标（一）个人层面的目标个人目标是指每个成员个别的目标。小组工作要实现小组成员个人层面的目标。克莱恩（Klein）在1972年提出，小组工作的目标可归纳为：1.康复2.发展3.矫治4.社会化一、小组工作的目标5.预防6.社会行动7.解决问题8.社会价值（二）小组自身层面的目标哈佛德1971年在谈到小组功能时，提出小组自身层面的目标是：共同思考、一起作业，合作计划与增进团队的生产力，以集体行动来解决问题。机构目标又被称为服务目标，它是由机构或制度赋予的。这个观点体现了小组自身的目标。（三）机构层面的目标隶属于某一服务机构的小组，在达致小组个人、小组自身以及社会目标的同时，还应达致小组所属的机构的目标。不同机构有不同的机