企业档案管理的基本知识与方法64张课件

企业档案管理的基本知识与方法企业档案管理的基本知识与方法企业档案管理的基本知识与方法逯溁地产公司档橐业齐培训专用企业档案管理的基本知识与方法中国人民大学宫晓东目录企业档案管理的基本概念企业档案管理的基本要求企业档案管理的工作体系企业档案管理的主要工作方法企业档案意识的提升《数学课程标准》指出：“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”随着新课程改革的不断深入，多方面提高学生的综合素质已成为当下小学数学教学的新目标，在这样的背景下，让新的理念充分渗透到教育教学中，从而提高课堂的有效性也理所当然地成为教师需要面对和解决的问题。下面结合从事小学数学教学的摸索与实践，我谈谈提高小学数学课堂有效性的几点策略。一、创设恰当情境，激发学习兴趣宽松、和谐、民主的学习环境是提高课堂教学有效性的必要因素，也是激发学生学习兴趣，实现教学目标的重要途径。首先，要构建良好的师生关系。良好的师生关系，是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性与创造性的前提，教学中只有建立民主、平等、和谐的师生关系，学生才会想说、敢说、积极提问。教师持面向全体，平等对待每个学生的态度，可以消除学生的焦虑，创新的欲望才能被激活，从而大胆表达自己的见解，用积极的态度思考、解决问题，用心感受每次成功的体验。其次，要根据教学目标和学生的年龄特点创设丰富多彩的教学情境，比如对于低段的学生可以创设故事情境、表演情境等形式，通过讲故事、做游戏等方式让学生在这些活泼生动的活动中轻松掌握知识点，培养良好的情感态度。对于高段的学生则可以为他们创设比赛情境、提问情境等方式，通过互助合作、比赛竞争等方式将枯燥乏味的数学问题在愉快的氛围中解决，进而提高课堂实效。再次，要结合学生生活实际创设有效的生活情境。教师要善于搜集和整理学生日常生活中与数学息息相关的素材，结合教学目标借机运用到课堂教学中。如在教授小数加减法时，我就设置了开商店的生活情境，在学生掌握知识点后让学生去文具店购置自己所需要的文具，通过这种将数学课堂生活化的方法让学生联系自己生活实践解决实际问题，产生主动学习数学的欲望。二、优化教学活动，增强学习效果教学活动作为课堂教学的关键环节，是提高课堂教学有效性的主要手段，它可以为学生提供尝试、探索、实践的平台，让他们在活动的过程中学会学习，学会思考，提高解决实际问题的能力和培养创新思维的品质。作为数学教师，在优化教学活动时要注重做好以下工作。首先，教师要注重优化设计环节。要认真挖掘教材，设计适宜有效的教学目标与内容。适宜的活动目标和内容是学生进行主动探索、掌握知识的方向，所以我们在设计目标内容时要紧紧围绕新课标的要求，将知识技能、过程方法、情感态度与价值观科学整合，相互交融，还要根据学生的年龄特点与认知规律进行详略得当的安排，使教材的使用得到最优化。其次，教师要注重优化活动组织过程。要根据学生特点将活动落到实处。在实施活动的过程中教师要做到组织有序，活而不乱。对整个活动的安排要有预设，要做到根据学生的接受能力循序渐进，哪个环节应是先出现的，哪个环节是后出现的，哪个内容作为重点集中体现，哪个环节作为难点有针对性解决，要让学生在脉络清晰的过程中轻松习得知识，提高能力。还要巧妙解决课堂新知识的生成，保护学生创新思维的发展。再次，还要注重保证学生的参与性，要鼓励和引导学生积极参与到活动的探索中，要让他们通过自身的尝试、探索与实践发现问题，分析问题，解决问题，在自主交流与主动探索中，提高创新思维能力，增强学习效果，实现课堂教学的有效性。三、及时进行评价，优化激励机制及时恰当的评价能指导学生不断调节自己的目标行为，充分调动他们的课堂积极性，对提高课堂实效性具有很大的促进作用。首先，在评价时教师要善于观察每个学生的学习状况，根据个体差异运用恰当的语言给学生赞扬和鼓励，对于出现的问题要进行及时调控与解决，使学生在整个活动过程中始终以探索、发现、进取的良好心态去参与活动，从而最大限度地提高活动效果。其次，可采用生生互评的课堂评价方式，教师可以将学生分组或者结对让他们进行互评。这样的方式改变了教师一言堂的传统评价方式，使学生成了评价的主体，摆正了教师作为支持者、合作者、引导者的地位，将师生关系放到平等的地位，体现了新课标的精神。第三，让学生评价教师也不失为一种可行的评价方式。如教师要鼓励学生对教师本人在教学过程中出现的差错大胆指出来，教师及时予以纠正。通过学生对教师的评价，使学生认识到了他们在学习时容易出现的问题，如书写错误或者应用题中单位的遗漏等。教师越是敢放下姿态，对学生的正面影响越大，这无意中也使学生在问题面前更容易接受批评和自觉改正，这几种课堂评价多样化的方式，优化了评价的激励作用，也提高了课堂教学的有效性。总之，按照新课标的要求强化课堂效果是一种理念，更是小学数学教师的孜孜追求。我们只有在数学教学的实践中不断探索新的途径，创新教学手段，才能使课堂教学的有效性获得真正意义上的发展。近年来，我国教育制度正在深入改革，对学生也提出了较高的要求，由以往解题能力和考试能力的培养转变成为创新精神和实践能力的培养，而对于教师的要求则更加细化，要求从以往的满堂灌教学模式转变为情景教学，进而实现学生逻辑思维的提升。情景教学法的应用能够激发学生的学习兴趣、提高教学水平，使枯燥乏味的课堂变得生机勃勃，加深学生对知识的认知和掌握。基于此，文章对情景教学法在高中数学教学的积极影响以及实践应用进行了详细分析，希望为教育人员提供一定的帮助。一、高中数学教学中情景教学的意义实际上，高中数学具有较强的逻辑性，在教学活动中对学生具有较高的要求，基于这种情况，高中数学的教学质量一直无法得到提升。近年来，我国教育事业得到了非常快速的发展，以往的教学方法与高中数学教学需求已经完全不符，不利于学生创新思维、逻辑思维的培养，这对高中数学教学来说是一个巨大的挑战。另外，在高中数学的学习过程中，因为学生自身思维能力有限，再加上教师采取的教学方法不是十分有效，无法激发学生的学习兴趣，导致学生对数学学习产生抵抗心理，无法提高数学学习效率。而情景教学法的应用是在学生主观能动性、教师积极性的基础上，为学生营造良好的教学环境，进而激发学生对数学学习的兴趣。而且在此基础上，高中数学教学过程也变的更加顺利，学生会主动参与到学习当中，与教师配合完成相应的任务，拉近与学生之间的距离，进而实现高中数学教学质量的提升。二、情景教学法在高中数学教学中的积极影响（一）激发学生学习兴趣在高中数学课堂教学中应用情景教学法，不仅能够为学生营造轻松愉快的学习环境，还能使学生感受到快乐，并体现出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。总之，情景教学法的应用能够激发学生的学习兴趣，在实际教学过程中提高教学水平，为今后的学习奠定扎实的基础。（二）拓宽学生思维能力教师在完成教学情景的创设之后，要求学生能够主动参与到探究活动中。比如，在进行等差数列的教学时，教师可以让学生先了解掌握通项公式？琢n=？琢1+（n+1）d，之后在公式的基础上对等差数列的前n项和公式进行分析、验证。在探究的过程中，学生会利用原有的知识进行问题的思考，能够在一定程度上实现学生思维能力的培养和拓宽，对学生学习能力的提升具有重要意义[1]。（三）构建师生和谐关系情景教学法的应用能够拉近师生之间的关系。在以往的教学模式中，教师和学生一直处于一种不平等的状态，通常都是教师在讲台上面讲，学生在下面被动的听，导致师生之间存在一定的距离，学生就算有问题也不敢问老师。通过情景教学法的应用，学生和教师会变的相对平等，两者能够进行良好的沟通，从而构建一种和谐的师生关系。尤其是高中学习压力较大，如果采用情景教学法缓解师生之间的关系，能够使学生在轻松的氛围下进行学习，将学生的压力化为动力，有利于学习效率的提升。三、情景教学法在高中数学教学中的实践应用（一）创设问题教学情景由上述分析可知，情景教学法在高中数学教学具有非常重要的作用。通过相关的调查分析可知，大部分学生认为数学是一门最难学的学科，学生产生这种思想的原因是数学知识比较抽象，对逻辑性要求较高，如果采取情景教学法，肯定会将枯燥的课堂变的生机勃勃，有利于学生进行数学问题的思考。需要注意的是，在进行问题教学情景的创设时，所提出的问题一定要符合学生的认知规律、学习水平以及心理特点等，从而更加直观的掌握数学问题的实质。另外，教学情景的创设应该与学生的实际生活相接近，这样才会让学生感受到数学知识的真实性和实用性，进而激发学生的学习兴趣。比如，在人教版高中数学《数列》的教学过程中，教师就可以引用足球比赛活动来展开相关知识的讲解。教师可以提问学生“每场足球比赛要求每队上场11人，而A队共有20人，为了确保每个队员都能参与到具体比赛中，要怎样排列？”与此同时，教师可以在黑板上画出足球场的情况，之后进行名单的排列，这样不仅能够起到活跃课堂气氛的目标，还能彻底调动学生的积极性，有效提高教学质量。（二）创设实物教学情景实物教学情景的创设，就是教师在教学过程中将现实生活中的事物作为教学工具，帮助学生营造愉快轻松的氛围。在现如今社会中，信息技术发展迅速，教师在教学时不能以黑板、教材知识为主，应该注重多媒体的使用，在课堂中播放幻灯片，使学生对数学知识进行充分掌握。比如，在人教版高中数学《空间几何体》的教学过程中，教师就可以利用多媒体向学生讲解三维图，让学生对立体图形有一个更加深刻的认识，从而提高学习效率[2]。如果利用以往的教学形式进行教学，肯定很难激发学生的兴趣，更不用提使学生充分掌握相关知识。（三）创设竞赛教学情景大部分学生认为数学是一门非常难学的课程，不仅枯燥还难以理解，很难产生学习兴趣。这时教师就可以创设相应的教学情景，在学生心理特点的分析和研究下，创设竞赛教学情景，在实际的竞赛过程中，可以在学生好胜心的驱使下调动学生的积极性和主动性，进而对数学学习产生较强的兴趣。四、结束语综上所述，情景教学在高中数学教学中具有非常重要的意义，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力，构建和谐的师生关系，为高中数学课程的开展奠定相应基础，进而培养出高素质、创新型、综合型的优秀人才。企业档案管理的基本知识与方法企业档案管理的基本知识与方法企业逯溁地产公司档橐业齐培训专用企业档案管理的基本知识与方法中国人民大学宫晓东逯溁地产公司档橐业齐培训专用2目录企业档案管理的基本概念企业档案管理的基本要求企业档案管理的工作体系企业档案管理的主要工作方法企业档案意识的提升目录3企业档案管理的基本概念企业档案工作:企业履行档案管理职责的行为和活动。·企业档案:企业在研发、生产(建设)、经营和管理活动中形成的有保存价值的各种形式的记录。(各种栏案释义)文件:是人类以文字符号的形式记录和传达某种意图或活动情况的具有特定体式的信息材料。企业档案管理的基本概念4资料:是机构因为参考的目的,临时搜集保存起来的信息材料。全宗:是一个立档单位所形成的全部档案的集合。归档:将符合归档范围的文件材料按照要求整理移交,转化为档案的过程。归档工作的主体是文件形成部门或形成者。资料:是机构因为参考的目的,临时搜集5保管单元:档案留存的最小管理单元(件、卷、盒、张、盘等)·档案分类:按照档案所反映的内容特性,将档案划分成具有一定平行关系和从属管理的不同等级的系统,以便于管理和检索。档案号:档案保管单元唯一的身份标识一般由分类号、特征号和顺序号组合而成。保管单元:档案留存的最小管理单元(件、6企业档案管理的基本要求企业档案工作原则:集中统一领导,分级管理;维护档案的准确、完整、系统和安全;实现档案资源的有效利用。三纳入”的要求:企业档案工作是企业各项业务和活动的有机组成,应纳入企业领工作议事日程,纳入企业规章制度及工作流程,纳入企业部门和有关人员的经济责任制或岗位责任制企业档案管理的基本要求7四参加”的要求:企业档案部门或档案人员应参加产品鉴定、科研课题成果审定、项目验收、设备开箱验收等活动,负责检查应归档文件的完整、系统。四同时”的要求:企业下达项目计划任务应同时提出项目文件的归档要求;检查项目计划进度应同时检查项目文件积累情况;验收、鉴定项目成果应同时验收、鉴定项目文件归档情况,项目总结应同时作好项目文件归档交接。四参加”的要求:企业档案部门或档案8·、“八防措施”档案保管应做到防火,防盗、防光、防有害气体、防尘、防高温、防潮、防有生忉。有关基本建设档案管理的国家规定建设部制定《建设工程文件归档整理规范》·50328-2001《科技档案案卷构成的-般要求》11822-2000《重大建设项目档案验收办法》(档发2006]2号)国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》28-2002·《企业档案工作规范》42-2009·、“八防措施”档案保管应做到防火,防盗、防9企业档案管理的工作体系管理体制设计制度与规范文件形成管理企业文档自动化管理系统归档管理管理体系利用与安全管理价值鉴定实体分类信息分类企业档案管理的工作体系10企业文件档案工作体制结构文件档案管理委员会档案部门或岗位主管部门或企业档案中心信息管理部门才芦企业文件档案工作体制结构11企业档案管理的基本知识与方法64张课件12企业档案管理的基本知识与方法64张课件13企业档案管理的基本知识与方法64张课件14企业档案管理的基本知识与方法64张课件15企业档案管理的基本知识与方法64张课件16企业档案管理的基本知识与方法64张课件17企业档案管理的基本知识与方法64张课件18企业档案管理的基本知识与方法64张课件19企业档案管理的基本知识与方法64张课件20企业档案管理的基本知识与方法64张课件21企业档案管理的基本知识与方法64张课件22企业档案管理的基本知识与方法64张课件23企业档案管理的基本知识与方法64张课件24企业档案管理的基本知识与方法64张课件25企业档案管理的基本知识与方法64张课件26企业档案管理的基本知识与方法64张课件27企业档案管理的基本知识与方法64张课件28企业档案管理的基本知识与方法64张课件29企业档案管理的基本知识与方法64张课件30企业档案管理的基本知识与方法64张课件31企业档案管理的基本知识与方法64张课件32企业档案管理的基本知识与方法64张课件33企业档案管理的基本知识与方法64张课件34企业档案管理的基本知识与方法64张课件35企业档案管理的基本知识与方法64张课件36企业档案管理的基本知识与方法64张课件37企业档案管理的基本知识与方法64张课件38企业档案管理的基本知识与方法64张课件39企业档案管理的基本知识与方法64张课件40企业档案管理的基本知识与方法64张课件41企业档案管