《建筑力学与结构》课程标准(中职)

建筑力学与结构》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育建筑工程施工专业必修的一门专业基础平台课程，是在《建筑制图》和《房屋构造与识图》等课程基础上，开设的理论性较强的核心课程。其任务是培养学生初步具备对土木工程简单结构和基本构件进行受力能分力析，的并能识读和理解建筑结构施工图，为后续的《建筑施工技术》、建筑工程质量检测》等课程的学习奠定基础。二、学时与学分94学时，6学分。三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨以、促进就业为导向按，照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养。兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。1．依据“中等职业教育建筑工程施工专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出简单结构和基本构件进行受力分析的能力和识读理解建筑结构施工图能力的培养，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需确要定，课程目标。2．根据“中等职业教育建筑工程施工专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准和行业企业技术标准，按照施工员、安全员的基本职业能力要求，设计整合课程内容，确定本课程内容。3．遵循学生认知和技能形成规律，把力学的基本知识和建筑结构施工图融入各模块学习中，并在各教学单元融入标准、规范、协作和质量体系内容，使实践性和职业性课程内容得以体现。四、课程目标学生通过学习本课程初，步具备对土木工程简单结构和基本构件进行受力分析的能力，并能识读和理解建筑结构施工图。掌握建筑力学与结构的基本理论和基本知识，会进行常用杆件与结构的受力分析计算；会查阅建筑结构相关构件构造要求的国家标准；能进行基本结构构件的承载力计算及钢结构的连接计算；能识读建筑结构施工图的能力并，了解解决与施工和工程质量有关的结构问题；培养独立思考、分析问题、解决问题的能力；

通过本课程的学习，逐步养成严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风，养成良好的沟通协调和团队合作素养。五、课程内容与要求模块教学单元内容与要求参考学时静力学分析基础力和力偶掌握力和力偶的基本概念；会进行力在直角坐标轴上的投影计算；会进行平面问题中力对点的矩计算。6受力分析基础了解荷载的简化与分类；理解约束的概念；了解力学计算简图的概念；会进行受力分析和受力图的绘制。力系的平衡问题平面力系的简化掌握力的平移定理；掌握平面力系向一点的简化。8平面力系的平衡会进行平面平衡问题的约束力计算；掌握平衡条件和平衡方程的应用。轴向拉伸和压缩内力计算基础1.了解变形固体的基本假设；2•理解内力的概念和截面法；3•掌握杆件的基本变形。12轴向拉压杆的内力和应力1•会轴向拉压杆的内力计算和内力图的绘制；了解应力的概念；会轴向拉压杆的应力计算。轴向拉压杆的强度理解允许应力和安全系数的概念；掌握轴向拉压杆的强度条件；3•掌握虎克定律的应用。材料拉压时的力学性质了解低碳钢拉伸时的力学性质；了解低碳钢压缩时的力学性质；了解铸铁的力学性质。静定单跨梁截面的几何性质掌握静矩和形心得概念；掌握几种常见截面惯性矩的公式；会用惯性矩的平行移轴公式计算。10静定单跨梁的内力1.理解平面弯曲的概念和静定单跨梁的类型；2•理解剪力和弯矩的概念；3.了解常见单跨梁在简单荷载下的内力图。静定单跨梁的应力和强度1•理解梁的正应力的概念；会进行梁的正应力强度计算；了解梁的剪应力概念及其强度条件。压杆稳定压杆的失稳了解压杆失稳的概念；理解物体的三种平衡状态。4临界力的计算了解欧拉公式及其适用范围；会进行临界应力的计算。建筑结构设计原则结构计算的基本原则1•掌握建筑结构的概念、分类；2.掌握建筑结构的何载的类型。6

模块教学单元内容与要求参考学时建筑结构设计方法1.了解建筑结构极限状态的设计方法，设计年限，安全等级概念；2•理解实用设计表达式；3.了解混凝土结构的耐久性规定。钢筋混凝土结构受弯构件掌握钢筋混凝土受弯构件的基本构造要求；会进行钢筋混凝土受弯构件单筋矩形截面正截面承载力计算。8受压构件了解受压构件的构造要求；了解轴心受压构件承载力计算的一般规定。砌体结构构造要求了解砌体的类型及其力学性能；理解砌体房屋的承重体系；理解混合结构基本构件构造知识。8受压构件了解砌体结构墙的高厚比验算；了解砌体结构柱的高厚比验算。钢结构钢结构连接1.了解角焊缝及对接焊缝的构造；2•会计算角焊缝及对接焊缝；3.了解螺栓连接的构造要求、受力性能。6钢结构基本构件了解钢结构轴心受力构件构造要求；了解钢结构受弯构件构造要求。地基和基础地基1•掌握地基的定义、作用；2.熟悉地基分类及地基加固方法。6基础1•掌握基础的分类；2.了解基础的一般构造要求。结构施工图识读结构施工图的有关规定能理解结构施工图的内容；能熟悉常用构件代号和钢筋的表示方法。20基础图识读能理解基础图的图示内容及表示方法；能正确识读基础图。结构平面图识读能理解结构平面图的图示内容及表示方法；能正确识读结构平面图。构件详图识读1.能正确识读钢筋混凝土梁、板、柱等构件详图。六、实施建议（一）教学建议1．贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，注意运用启发式、探究式教学，引导学生积极思考。2．本课程的理论性很强，对于一些抽象的理论难点问题，可以通过施工现场的参观、实习以积累感性知识，增加工程经验，帮助学生来解决实际工程中的力学结构布置、配筋构造、施工工艺等问题。3．教学过程中，应将建筑新材料、新工艺的内容融入到教学任务中，鼓励学生关注行业发展的最新动态，会主动查找各种建筑构造图集，提升学生的综合职业能力和自主学习的能力。4．在教学过程还应渗透职业意识和职业道德教育，使学生养成实事求是、严谨细致的工作态度。（二）评价建议1.树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价充，分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。2．评价的内容包括学生运用知识与技能的能力、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验等。评价的方法可以采取知识考核和能力考核相结合，知识考核可考核学生对所学知识的掌握程度，能力考核应包括构件的验算与设计能力、工程识图能力、施工结构问题认知与处理能力等。3．评价还应注重过程性和发展性，要把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改为多次性评价。4．要注重将评价结果及时、客观向学生反映，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（三）教材编写和选用建议1．教材编写和选用必须依据本课程标准。2．教材内容包括建筑力学与建筑结构两大部分，在必需、够用、有用的基础上尽可能地降低难度。3．教材编写还应注重理论联系实际，注意收集实际工程案例，将较难理解的抽象的力学知识具体化、形象化。4．教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。（四）课程资源的开发与利用建议1.本课程需配备设施设备齐全的力学实验室、建筑构造与识图实训室等一定的校内实训条件便，于合理安排实训教学配。全本课程常用的岗位规范和技术标准、典型图集，保证查阅的便利性2．充分利用校外实习基地，安排学生到建筑施工现场参观和学习。3．充分发挥现代信息技术优势，合理使用或自主开发信