青春舞曲教学总结

第1页共1页第1页共1页青春舞曲教学总结舞曲教学案例一、教材分析样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变律中去完毕全曲。二、教学目标、能自信地、有表情地演唱《青春舞曲》，并使学生体验歌曲轻愉快泼的心情。、为《青春舞曲》配伴奏，编排舞蹈，在此过程中培育学生三、教学重点：氛。教学难点：〔配伴奏、编排舞蹈等〕。四、学情分析乐知力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。等。主探究法、实践法。七、教学过程〔一〕通过学问树让学生了解本节课所学内容通过歌舞赏识，答复以下问题—这是哪个地区的歌曲？你他们的兴趣，为课教学做了很好的铺垫，从而引入课教学《青春舞曲》。〔三〕了解疆的风土人情。通过展现疆的沙漠、盆地、内陆河流、高山湖泊、传统小吃、服饰、乐器等图片来激发学生1、歌与舞严密结合，具有舞蹈性。2、节奏密集。3、旋律心情活泼、颜色明快。听赏全曲，并说一说这首歌曲表现了什么样的心情？节奏欢快、活泼、布满青春力气的音乐心情。学唱歌谱，并贯穿音乐学问的学习。利用钢琴伴奏，之间，环环相接，连绵不绝。按要求朗读歌词：依据歌曲节奏朗读→用拍手的方式〔通过逐步增加难度的节奏训练为歌曲的学习做好铺垫〕。其次次听赏，并小声跟唱。〔这里要提问学生应当用什么样的心情来演唱这首歌曲，进一步感受疆民歌的音乐特点。〕课内拓展：了解曲作者、感悟歌词中蕴涵的人生道理说出你知道的名言警句如：〔一寸光阴一寸金，寸金难买寸光〕、争论歌词中用的味道。师生共同无伴奏轻唱歌曲，并选用课本节奏型二为歌曲进展拍手伴奏。再次提示歌曲的演唱心情。〔十〕赏识、改编版的《青春舞曲》，并争论答复这首改编版的《青》与课本所学的《青》不同在什么地方。钢琴伴奏、演唱形式由独唱改编成合唱、演唱速度发生转变。2、舞蹈版的《青春舞曲》。结合。〔十一〕自主创编活动对本组的创编活动进展指导和归纳。〔双响筒、碰铃、铃鼓、三角铁、沙锤等〕设计打击乐伴奏。小小唱歌家：歌曲的演唱形式进展转变〔轮唱、合唱、领〕。小小舞蹈家：依据歌曲心情创编舞蹈动作〕。这里用学问树的形式展现给学生。〔十二〕综艺满天星舞动多彩的青春。心情，并提高学生表现音乐的力量和音乐的实践力量。〔十三〕小结理：珍惜时间，呈现自我。〔十四〕课后拓展趣为主线，贯穿整堂课。篇二：青春舞曲一、教学内容：1、学唱歌曲《青春舞曲》.2、用多种形式来表现歌曲。教学目的：1、通过学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情2、通过音乐活动，调动学生的乐观参与意识，培育节奏感和制造力，训练协调性，加深对唱曲风格的理解。一、教学目标：、能够对我国疆的民族民间音乐感兴趣，情愿了解少数民族音乐文化，并乐观参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音，清楚的咬字吐字，明朗活泼的心情演唱《青春舞曲》并背唱。3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，范文TOP100并能为《青春舞曲》填充配器谱。教学目标：1、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。教学目标：民族音乐的感情。力量目标：、学会用自然圆润的声音，欢愉快泼的心情演唱《青春舞曲》。、能够依据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对唱曲心情的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。二、教学目标：1、学唱歌曲《青春舞曲》，懂得歌曲主题的寓意，2、体验疆音乐中的典型节奏。教学难点与重点：1、歌曲节奏的把握23、疆音乐特点的提炼总结教学重点：体会疆民歌的风格特点。，熬炼对疆民族舞蹈动作的创编力量。二、教学重点、难点：编。三、教学重点：学唱《青春舞曲》。四、教学难点：1、学生创编力量的培育。2、用多种形式来表现歌曲。五、教材分析：去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格F，4/4曲的旋律承受重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，布满青春活力的感觉。六、教学预备：多媒体课件、鼓、铃鼓、碰铃、疆小花帽等。七、教学过程1、组织教学：播放课件一：巴哈尔古丽演唱的歌曲《疆2、引入：美丽的歌声又把我们带进了轻松的音乐课堂。这节课先请同学们赏识一段舞蹈，然后答复三个问题：现场伴奏的乐器叫什么？播放课件二3、介绍手鼓：在疆的民族乐器中最常见的敲击乐器是什乌孜别克族地区。4、节奏练习：播放课件四。我们来练练手鼓的典型节奏：⑴划拍读。“咚”读得强一点。⑵拍腿。“咚”为右手拍，“哒”为左手拍。师生互换：生唱谱，师用鼓敲手鼓的典型节奏：5、学唱歌曲《青春舞曲》2句歌谱。请翻开教材15页，听听它的音乐有什么特点？告知主题思想：告诫人们青春易逝，时间贵重。“莫等闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］⑶曲作者介绍：播放课件六。王洛宾，汉族，北京市人,19131228—19963148使中国西部的民歌不仅流传全国，而且传遍了全世界。被誉为“西部歌王”、“中国民歌之父”。代表作品有：《达板城的姑娘》、《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《阿拉木汗》、《青春舞曲》等。⑷跟琴慢速读谱、快速唱谱各一遍。⑸播放课件七。高位置读歌词，用动作关心记忆歌词。来”的状态，牙关松开，吐字轻松、跳动。⑺跟伴奏唱。教师敲鼓伴奏：⑻生敲腿为教师伴奏。分组练习：一大组伴奏，一大组伴舞，另一大组演唱。6、拓展、编排节目。音乐风格深受人们的宠爱。我们来听听其他版本的演唱。①《青春舞曲》合唱版。②《青春舞曲》超女版。舞、乐合作表演。7、课堂总结：我们今日用多种形式表现了歌曲《青春舞的”。8、在《青春舞曲》摇滚版的歌声中离开教室。青春舞曲教案设计背景教材分析春，珍惜青春的思想心情。4/4动，十六分音符，附点节奏，并配有手鼓，构造简洁，主要段落e强弱比照，和音色处理。依据这首歌曲的特点，教材设计了一些音乐活动专栏，有利于学生发挥想象，主动参与，更有效率的有兴趣的去学习〔教材设计较开放，教师依据自己的教学理念，留意结合学生的实际力量，培育学生审美情感体验，并为学生设计一个富有想象了，进展制造，合作，乐观参与的平台〕教学目标情感态度与价值观：通过学习以青春为主题的《青春舞步的感受，感知音乐中的民族风格。共同合作意识。学问与技能：了解疆歌曲的风格，正确把握好旋律，节与音乐溶为一体。教学对象：八年级学生其他打击乐器，乐谱音乐活动中。学过程：〔赏识有关青春的歌曲，并在ＰＰＴ展现有关青春诗歌〕知道我们今日这节课要以什么为主题吗？生：青春。气蓬勃，动感十足。民族的吗？？〔播放音乐并播放疆风土人情的视频〕了要学会演唱，更要将打击乐和舞蹈结合进去。学习《青春舞曲》a.教师教授过程；〔并介〔附点和切分节奏〕。教师先教一遍如何编受〕b.学生制造合作过程：细细体会这首歌曲的节奏特点，和教师演奏。〔可选用疆手鼓，也可选择其他打击乐器小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣.〕级来评价〔思考力量，推断力量，更加能够乐观参与进去〕a.教师教授过程：〔播放舞蹈，生疏疆的舞蹈，教师演示一段，并启发学生将舞蹈节奏和打击乐想联系〕b.学生学习过程：学习疆的根本舞步，根本动作，把握节奏。C：学唱歌曲a.教师教授过程：〔１〕将学生分为两个声部演唱〔２〕相互配合。〔３〕b.学生学习过程：〔１〕外，还要将自己融入到别的声部中。〔２〕相互协作〔觉察探究，争论，引导仿照，制造，合作