三年级英语教案模板7篇

三年级英语教案模板7篇三年级英语教案模板篇1

一、教学分析：

let’stalk部分主要是会话学习。通过misswhite和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型hello/hi,i’m…要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用hello/hi跟别人打招呼并用i’m…介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。let’splay部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。let’ssing部分通过学唱歌曲“hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。

二、教学目标：

1.知识目标：听懂、会说hello./hi.i'm….

2.能力目标

(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。

(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“hello”。

(3)能够在情境中运用hello!hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行i’m...自我介绍。

3.情感、文化目标

(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。

三、教学重、难点：

1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说hello./hi.i'm….

2.难点：自我介绍用语i’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学过程：

教学设计参考个性化备课

step1preparation

1.freetalk

t:hello,boysandgirls.i’m….i’myourenglishteacher.(ppt教师作简单自我介绍)welcometomyenglishclass!

2.introduceenglish

教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了!引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如tv,cd,vcd,dvd,ok!yeah!hi!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价，鼓励。

3.enjoythesong“hello”.师播放录音,让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。

step2presentation

1.lookandguess.whataretheytalkingabout?(观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么?a打招呼b数数字)鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心。

2.教学hello!

t:hello,boysandgirls.教师与学生见面打招呼，呈现hello,引导学生跟老师打招呼用hello!师与生用hello!打招呼，板书。师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。

3.教学hi!

以同样的方式呈现练习hi!

告诉学生hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用hi!替换，hi!语气更随便一些。展示一些场合的图片师生间用hello!/hi!打招呼。

师与一生用hello!/hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。

4.教学i’m….

(1)展示情境图，教师先介绍自己，hello,i’m….youcancallmemiss/mr....师板书miss/mr,教读，并解释学生对老师的称呼用miss/mr…miss/mr表示某老师。

(2)t:hello,i’m….鼓励并引导学生学说hello,i’m….名字直接用汉语拼音，教师戴上sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：

hello!/hi!i’msarah/wuyifan/john/mike/misswhite/liuxin/zoom/zip.板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学生看口型强调i’m的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。

(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。

(4)学生戴上sarah等人的头饰说hello!/hi!i’m….学生用真实姓名简单介绍：hello!/hi!i’m….

step3practice

1.t:listenandpoint.观看视频，注意正确的语音、语调。

t:listenandrepeat.生跟读，模仿正确的语言、语调。

2.readinroles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。

3.let’splay.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。

4.游戏“击鼓传花”。教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：hello/hi!i’m….如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。

step4production

1.教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流。

2.自我介绍，互换自制名片

由于师生第一次见面，先师与一生用hello/hi!i’m…进行正式自我介绍互换自制名片。再小组交流，最后全班展示交流。

step5progress

1.summary：whathaveyoulearnedtoday?教师指板书，引导学生总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。

2.homework：

(1)听录音，跟读会话。

(2)给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。

三年级英语教案模板篇2

教学内容与目标:

let’stalk

主要学习句型“whereareyoufrom?i’mfrom…./thisismyfriend,…(名字)”它是a部分内容的延伸。

let’spractice

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点、难点:

对话whereareyoufrom?i’mfrom….在真实情景中的应用。

教学准备:

教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。

教师准备人物头饰。

教学过程:

1.热身/复习(warm-up/revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏--看谁敲得快。

2.新课展示(presentation)

(1)t:thisismyfriend,amy.

s:nicetomeetyou.

a:nicetomeetyou,too.

t:i’mfromchina.whereareyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)

a:i’mfromamerica.

老师再用同样的方法介绍mike.

(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习

(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

3.趣味操练(practice)

(1)游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问:

whereareyoufrom?该生回答i’mfrom….

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)自由组合表演对话。

4.课堂评价(assessment)

活动手册上p4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

课外活动(add-activities)

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

三年级英语教案模板篇3

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:let'sgotoschool.ok.let'sgo.并能在实际生活中运用。

2.能听说读classroom和school。

3.学唱英文歌曲nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点:能听懂，会说:let's….句型和单词classroomschool。

难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，vcd、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1.热身(warm-up)

1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(presentation)

1).全班学生看本课vcd教学片。

2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读justspeak部分的内容。

3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6).去掉vcd的声音，让学生为教学片配音。

7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

8).让学生通过classroom这个词对justspeak部分的对话进行改编。

9).用录音机欣赏英文歌曲nicetoseeyouagain(只作欣赏，不必全班学会)。

五、巩固与延伸(consolidationandextension)

1.使用第一册lesson29挂图让学生结合justspeak内容组织新的对话，例如:

a:hello!….nicetoseeyouagain.

b:hello!….gladtoseeyouagain.

a:let'sdrawapanda.

b:ok.let'sgo.

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

3.家庭作业:跟读课文，欣赏英文歌曲。

三年级英语教案模板篇4

教材分析

本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册module6unit1canyourunfast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型canyou…?yes，ican/no，ican’t.询问他人进行日常的交际。

学情分析

这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。

教学目标

1、知识目标。

(1)掌握单词can的运用。

(2)学会听、说、读单词：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)语言技能目标：能运用句型canyou…?yes，ican/no，ican’t.询问他人进行日常的交际。

2、能力目标。

通过学习句型canyou+动词+副词?使学生能够询问他人的情况，并运用句型yes，ican/no，ican’t.进行回答。

3、情感目标。

采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习的能力。

教学重点和难点

1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能听懂、会读、会说句型：“canyou+动词+副词?”及其回答“

yes，ican/no，ican’t.”。

3、you/sam/can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

第一课时

let’stalket’splay

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

教学难点：

自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3.与教材相配套的录音带

教学过程：

1.热身(warm-up)

让学生在预备铃后听本部分let'ssing中的歌曲“hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

2.呈现新课(presentation)

(1)再次播放本课歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

t:hello,boysandgirls.

ss:hello.

(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己：hello,i'm.../hi,i'm....

(3)教师戴上sarah的头饰介绍：hello!i'msarah./hi!i'msarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)

(4)给学生戴上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello!i'm....

(5)听录音，看挂图;或通过录像，vcd来展示let'stalk部分的教学内容。

3.趣味操练(practice)

(1)游戏

玩let'splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：hello,i'm.../hi,i'm....

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是i'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么?

情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么?

情景二>假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍?

情景三>下课了，有好几名同学想认识新同学sarah，他们该怎样说呢?

情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?

(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说goodbye./bye-bye。

(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习hello,i'm.../hi,i'm....goodbye./bye-bye。

4.课堂评价(assessment)

做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。

(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。

(2)让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。

(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

(4)让学生听录音做练习。

(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

5.扩展性活动(extensive-activities)

(1)学生自制面具。

(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

三年级英语教案模板篇5

一、教学内容

句型：canyouspellit,please?

二、教具

录音机;几张写好学生姓名的卡片。

三、课堂教学设计

1.复习字母歌。

2.复习日常会话。教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。

3.叫起一个学生，教师问：

t：what"syourname,please?

s：mynameis…

t：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)canyouspellit,please?

教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。并帮助这个同学回答：

s：yes,….(用英语字母将其姓名拼出)

用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。

4.放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。

5.学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。

6.在教师指导下，完成练习册上练习。

7.布置作业

1)练习朗读所学的对话;2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。

三年级英语教案模板篇6

教学内容：

alet'stalkcountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分let’stalk和countandsay.let’stalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…?的语意及语用情境。countandsay部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练howmany…?five/two…。的句型。

教学目标：

1、能力目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用howmany…?等询问物品的数量。

2、知识目标

(1)听懂、会说句型：howmany…?five.

(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

(3)在语境中理解句子thisone,please.sure.

3、情感目标

培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：howmany…?

教学难点：

在语境中正确运用howmany…?等询问物品的数量。

教学过程：

step1preparation.

1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

t：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)whocanyouseeinthepicture?sarah,chenjie,john,mike.whoisthisboy?生回答，引出新的人物t:yes,heissarah’sbrother.sam.出示头饰领读。whataretheydoing?they’rehavingabirthdayparty.whosebirthdayparty?yes,todayissam’sbirthday.let’ssay:happybirthdaytosam.生齐说，引出本节的话题。

2、吟唱歌曲《happybirthday》

t:boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtosam.

step2presentation.

1、看图预测，整体感知。教学句子thisone,please.sure.

t:lookatthepicture.whoarethey?samandsam’smother.whereissamnow?atthebaker’s.thisistheshopkeeper.whatdosamandhismotherbuy?acake.t:look,somanycakes.ppt出示好多蛋糕的图片，师接着问：guess.whichonedoessamwanttobuy?学生猜测。now,listenandchoose.whichone?听音选图片。校对答案，引出句子thisone,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴mum头饰，指着蛋糕说：thisoneplease.howdoestheshopkeepersay?播放录音，引出句子sure.板书领读，小组读，个别读。师ppt出示购物图片，师指一西瓜，问生，thisone,please.引导生用sure回答。生生操练，小组展示。

2、听音答题，教学句子howmanyplates?five.

t:samandmunbuyacake.whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了什么?生回答plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学oneplate,接着出示第二个盘子，教学twoplates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数s及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)t:theybuysomeplates.listenandanswer：howmanyplatesdotheybuy?出示问题，播放录音，教学领读句子howmanyplates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。

step3practice

1、听音正音t:listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示let'stalk的对话。

4、countansay

利用课本第58页countandsay图，教学数字1-4

t：todayissam’sbirthday.samgotsomanygifts.look,somanygifts.whatgifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生howmanybooks?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生howmanypencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子howmany...?one/...

step4production

语用活动：goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

t:samhasabirthdaypartytoday.doyouwanttogo?let’sgoshoppingforsomegifts.

a:hello!

b:hi!i’dlikesomepencils,please.

a:sure.howmany?

b:four.

a:hereyouare.

b:thankyou.

a:hello!

c:hi!thisbag,please.

a:hereyouare.

c:thankyou.…

2、小组合作，1-2组展示。

step5progress

1、做当堂达标题。基训45页3、4题。

2、summary.whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时所学知识。

3、homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

三年级英语教案模板篇7

教学目标：

1、听懂、会说

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：

通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页welcometoenglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!cartoon,mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知hello./hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

教学难点：

自我介绍用语i'm?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为let's