《绘制校园平面图》教学课件

绘制校园平面图北师大版六年级下册数学好玩绘制校园平面图北师大版六年级下册数学好玩生活中，我们经常能看到各种平面图。比例尺方向图例注记新知探究生活中，我们经常能看到各种平面图。比例尺方向图例注记新知探究设计方案①确定校园主要建筑物所处的方向，依据各建筑物的形状及各建筑司的距离，测量各种所需数据，并做好记录。②依据测量数据及纸张的大小，确定校园平面图的比例尺。③据已测数据和确定的比例尺计算出绘制平面图所需的数据。④绘制校园平面图。⑤在适当位置标出比例尺、方向、图例和平面图的名称。步骤：新知探究设计方案①确定校园主要建筑物所处的方向，依据各建筑物的形状及动手实验①分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。新知探究动手实验①分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。新动手实验②按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。北东收发室实验室图书室食堂教学楼花坛花坛操场1:2000新知探究动手实验②按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。交流反思①观察各小组绘制的平面图是否准确、合理，是否有自己的特色。②把喜欢的其他小组的平面图画下来。③交流在活动中运用到的知识及收集数据的方法。④交流利用所绘制的校园平面图可以解哪些问题。⑤反思在本次活动中你的收获，并提出还想进一步研究的问题。新知探究交流反思①观察各小组绘制的平面图是否准确、合理，是否有自己的自我评价①平面图是否整洁、美观。②平面图中是否包含了校园中的各个主要建筑物。③主要建筑物的位置是否比较准确，方向是否正确。④选用的比例尺是否合理。⑤是否积极参与活动，小组分工是否合理。新知探究自我评价①平面图是否整洁、美观。新知探究半分幼稚，半分成熟，一个善于编织梦想的头脑，一颗多愁善感的心，构成了这样一个青春年华的我。

曾以为爱是最真实的信物，拥有它，便会拥有风雨兼程的勇气；曾以为誓言是永恒不变的承诺，许下它，便要为它默守一生。然而，却发现：爱早已蜕变成别人的口头禅，而誓言也只是言之即散的玩笑话。痴情的女孩儿，却在这爱与誓言的缠绵里云转人生。

还记得一句话：“十七岁开始不再相信爱情。没有永远，没有诺言，没有长久的幸福；只有欲望，只有宿命，只有瞬间的生死。”我震惊了，也深深地爱着这句话。不知它是否代表我的心声，感慨我的人生，还是摧残我的信念。

在别人眼中我是乖乖女，事实上我不是，我做不到为了讨别人喜欢而放弃做真实的自己。都说活着不仅仅是为了自己，更大意义是为了别人，或许也为了光耀门楣。为了爸妈的含辛茹苦，自己的远大志向，我也着实做了某些微渺的事。

我就是这样，坚强到固执，无聊到玩命。

那么遥远的路程，想找个人一路同行，不至于孤单寂寞。却忘了他们只是我人生路上匆匆的过客，偶尔有交集，但最后只能各奔东西。平行线上的凄凉就让我穷途陌路，无限感慨。

为了他，我停下了脚步。什么是为爱痴狂？我不懂。也许我的世界不允许为某一个人而绽放一丝光芒。而他，为何让我如此迷惘？他的意义能否让我的心不再流浪，冲垮心中的防线？我不知。

突然感觉自己竟迷失了方向，在爱的海域中跌跌撞撞地前进。溅起的海水朦胧了我的双眼，封锁了我的视线，几乎看不到海岸上迷人的风景。那里是否曾有他关注的目光？我痴痴地追寻。

我的心悸动了一下，如紧绷的琴弦。帆渐渐飘，漩涡旋转而来，冲垮了我的天堂。我在风浪里挣扎。此刻，世界暗淡了，我的心空荡着。

曾经的海誓山盟在我的脑海中回响，蓦然回首，才发现：伤害了最爱我的人。黯然心伤，昔日的无知与轻狂

傻了！爱到心痛，我还坚持着什么？过去的一切如镜花水月，再也无法找回，梦醒时分，就算痛楚，也只剩独自哀叹！我坚忍着我仅存的信念，相信在那不远的地方，我一定能看到那爱与希望的光芒，那样明亮、温暖！

终于看清了幸福的模样！只因为明白了一句话：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”它给我的感触已无法用言语来表示，只能用心去轻轻地触摸。却害怕她的破灭，幸福竟如此脆弱。我就是我！时而疯狂，时而悲伤。抱着和他笑看梦里的花落、问他知多少的愿望，在天涯路上飘飘荡荡。

让心在天涯的岁月里流浪。心像是个口袋，什么都不装的叫心灵，装一点的叫心眼，装多了的的叫心计，装更多的叫心机，装得太多了最后那些负累就只能被当作心事了。人活在世往往过于在意近在咫尺的功名利禄，我们的生活是否如与朋友说起时一般绚烂夺目，现实生活中亦有很多人深陷进没有结果的爱情里，明知是错的，还要迂回前进。那些口口声声说着为了生活的