统编版道德与法治小学四年下册-我们的好朋友 教学课件

《我们的好朋友》说课课件部编版小学四年级下册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》的第一课《我们的好朋友》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《我们的好朋友》是四年级下册第一单元《同伴与交往》的第一课。本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。憧得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，憧得“己所不欲，勿施于入"的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。二、说学情

四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。三、说教学目标1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。四、说教学重难点

能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。教学重点理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学难点五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程

（一）歌曲导入。1.师播放音乐《找朋友》。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题：我们的好朋友

（二）、讲授新课。活动一：说说我的好朋友说一说。1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。

读一读，议一议。1.生阅读教材第4页“阅读角”。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？

【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。七、说板书设计根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。1我们的好朋友说说我的好朋友好朋友真友谊

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，