敬畏生命课件15-人教版

烈士纪念日向人民雄敬献花篮清明祭祖运用你的经验上面图片中的人们为什么要这样做？烈士纪念日向清明祭祖运用你的经验上面图片中的人们为什么要这样1第八课探问生命第二框敬畏生命第八课探问生命第二框敬畏生命2学习目标懂得生命至上的内涵并理解对生命的敬畏。能珍爱生命并关怀和善待他人的生命。学习目标懂得生命至上的内涵并理解对生命的敬畏。3生命至上生命至上4我来说一说在地震中，人们对于生命是什么样的感受？国家、政府是如何对待人民的生命的？你有什么样的感想？我来说一说在地震中，人们对于生命是什么样的感受？5敬畏生命课件15-人教版6敬畏生命课件15-人教版7生命是脆弱的、艰难的生命是脆弱的、艰难的8敬畏生命课件15-人教版9敬畏生命课件15-人教版10生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的生命是坚强的、有力量的、11生命至上对生命要有一种敬畏的情怀生命至上12我们来讨论阅读课本94页的“探究与分享”，讨论下列问题：你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警示告诉我们什么？我们来讨论阅读课本94页的“探究与分享”，讨论下13生命至上生命价值高于一切生命至上14金钱权势我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。金钱权势我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更15天津8.12大爆炸天津8.12大爆炸16Loremipsumdorolorametconsecteturdoloramet.最美的逆行Loremipsumdorolorametconse17说说你对最美逆行者的感受。不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？说说你对最美逆行者的感受。18生命至上在看到自己生命重要性的同时，也必须承认别人的生命同样重要。生命至上19休戚与共休戚与共20我是小小演出家请欣赏情景剧表扬小小的我和大大的世界我是小小演出家请欣赏情景剧表扬21从他们表演的不同场景中，你有什么样的收获?你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?我们来讨论从他们表演的不同场景中，你有什么样的收获?我们来讨论22每个人都需要与他人共同生活。休戚与共每个人都需要与他人共同生活。休戚与共23我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人休戚与共休戚与共24善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。生命哲学家史怀泽善是保存和促进生命，生命哲学家史怀泽25恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也：辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。孟子的四种道德潜能说文化传承恻隐之心，仁之端也；孟子的四种道德潜能说文化传承26解释孟子的这段话。孟子的这段话反映了什么？解释孟子的这段话。27对生命的敬畏是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活休戚与共对生命的敬畏是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活休戚与28通过这节课的学习，你有哪些收获呢？通过这节课的学习，你有哪些收获呢？29123要对生命有敬畏的情怀生命的价值高于一切承认别人的生命同样重要生命至上课堂小结123要对生命有敬畏的情怀生命的价值高于一切承认别人的生命同30123每个人都需要与他人共同生活尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的生命对生命的敬畏是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活休戚与共123每个人都需要与他人共同生活尊重、关注、关怀和善待身边的311、在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为(

)A．人的价值在于战胜挫折B．各种生命共生共存、息息相关C．生命是顽强的，人的生命最具有智慧D．每个人的生命都有价值，要尊重生命、关爱生命随堂练习D1、在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代322、著名音乐人高晓松因酒后驾车，造成4车连环相撞、4人受伤，被判处拘役6个月，并处罚金4000元。他的行为(

)①没有善待自己的生命②没有善待他人的生命③没有尊重他人的生命④是自己的事情，与别人无关A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③D2、著名音乐人高晓松因酒后驾车，造成4车连环相撞、4人受伤，333、江苏省泰州市“最美教师”杨向明，为了救一位不慎掉入河里的男孩儿，献出了自己的生命。江苏省文明委追授杨向明“江苏好人”的称号。杨老师的行为(

)①体现了见义勇为的传统美德②传递了社会正能量③尊重了他人的生命④没有珍惜自己的生命A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④B3、江苏省泰州市“最美教师”杨向明，为了救一位不慎掉入河里的34课后作业拓展空间：有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。心存敬畏，会让我们对生命的态度和行为有何不同？请和同学分享对上述观点的看法。课后作业拓展空间：35读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资