山东省济南市育华中学2021年高三生物期末试卷含解析

山东省济南市育华中学2021年高三生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.1．20世纪60年代，一位美籍日裔科学家下村修从一种学名叫Aequoreavictorr:a的水母体内找到了一种能在蓝色光的照射下改发绿色荧光的结构蛋白——绿色荧光蛋白，下列相关叙述错误的是A．该绿色荧光蛋白中一定含有C、H、O、N四种元素B．由于绿色荧光蛋白具有肽键，所以可用双缩脲试剂鉴定C．氨基酸的种类、数目和排列顺序以及多肽链的空间结构决定了绿色荧光蛋白的功能D．绿色荧光蛋白可作为“蛋白质探针”用于检测基因在染色体上的位置参考答案：D2.某科研小组利用植物染色体杂交技术，将携带R（抗倒伏基因）和A（抗虫基因）的豌豆染色质片段直接导入玉米体细胞，两种染色质片段可随机与玉米染色质融合形成杂交细胞，将杂交细胞筛选分化培育成既抗虫又抗倒伏性状的可育植株（F1），过程如图，下列叙述正确的是（）A．豌豆基因在玉米细胞中表达的场所是细胞核B．杂交细胞能够培育成F1和F2植株的原理都是植物细胞具有全能性C．杂交细胞在第一次有丝分裂中期时含有2个A基因（不考虑突变）D．杂交植物在F2代首次出现性状分离，其中既抗虫又抗倒伏个体所占比例为参考答案：C【考点】基因工程的原理及技术；杂交育种．【分析】分析题图：图示利用植物染色体杂交技术，将携带R（抗倒伏基因）和A（抗虫基因）的豌豆染色质片段直接导入玉米体细胞，两种染色质片段可随机与玉米染色质融合形成杂交细胞，将杂交细胞筛选分化培育成既抗虫又抗倒伏性状的可育植株（F1）．【解答】解：A、基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录在细胞核中，而翻译在核糖体上，A错误；B、杂交细胞能够培育成F1植株的原理是植物细胞具有全能性，而F1植株自交得到F2植株的原理是基因重组，B错误；C、杂交细胞含有1个A基因，经过间期的复制后，在第一次有丝分裂中期时含有2个A基因，C正确；D、F1相当于双杂合子，则该杂交植物在F2代首次出现性状分离，其中既抗虫又抗倒伏个体（A_B_）所占比例为，D错误．故选：C．3.甲、乙两图是红枫叶肉细胞和根尖生长点细胞的结构示意图，下列叙述不正确的是（） A．两图中具有双层膜结构的细胞器是2、4、5B．两图均为电子显微镜下的细胞亚显微结构示意图C．做质壁分离的实验应选择甲为材料，图中结构1起重要作用D．甲细胞中细胞核DNA只转录不复制，乙细胞中细胞核DNA既转录又复制参考答案：A【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】分析题图：甲、乙两图是红枫叶肉细胞和根尖分生区细胞结构示意图，其中结构1为液泡；结构2为细胞核；结构3为内质网；结构4为线粒体，是有氧呼吸的主要场所；结构5为叶绿体，是光合作用的场所；结构6为细胞壁．【解答】解：A、两图中的2细胞核、4线粒体、5叶绿体均具有双层膜结构，但2细胞核不属于细胞器，A错误；B、甲、乙两图中的3内质网等结构属于亚显微结构，因此两图均为电子显微镜下的细胞亚显微结构示意图，B正确；C、成熟的植物细胞（含有液泡和细胞壁）才能发生质壁分离，题图中的甲细胞和乙细胞相比，甲细胞适合作为质壁分离的实验材料，其中1液泡在质壁分离中起重要作用，C正确；D、甲细胞已经高度分化，不再分裂，因此核中DNA只转录不复制，而乙细胞则正好相反，能继续增殖，核中DNA能复制也能转录，D正确．故选：A．4.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是A．图中共有3处箭头表示负反馈调节B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素参考答案：A5.下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。下列几种说法中错误的是

A．该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B．把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩在较强光照下仍能得到同样的实验结果C．如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D．本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差参考答案：B6.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA参考答案：C7.有人把分化细胞中表达的基因分为“管家基因”和“奢侈基因”，“管家基因”在所有细胞中表达；而“奢侈基因”只在特定组织细胞中表达，下列属于“奢侈基因”的表达产物是

A．ATP水解酶

B．DNA聚合酶

C．膜蛋白

D．唾液淀粉酶参考答案：D8.

下列关于糖类的叙述，正确的A.糖类分子都含有C、H、0

B.各种二糖都由葡萄糖组成C.动植物中的糖类种类完全不同

D.生物体内的各种糖类只作为能源物质参考答案：A【点睛】9.某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗，所做的实验及结果如下图。该实验说明A.琼脂能促进植物生长

B.单测光是引起植物生长的原因C.生长素能促进植物生长

D.幼苗尖端下面是感光部位参考答案：C10.下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置和碱基构成的叙述中，正确的是()A．遗传信息位于mRNA上，遗传密码位于DNA上，碱基构成相同B．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上，碱基构成相同C．遗传信息和遗传密码都位于DNA上，碱基构成相同D．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，碱基构成不同参考答案：D11.右图为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示的描述，不正确的是

(

)A．该图为高等植物细胞亚显微结构示意图B．结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器C．①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液浓度D．结构②与该细胞细胞壁的形成相关

参考答案：C12.某生态系统总面积为500km2，假设该生态系统的食物关系如下图所示，已知该兔群的K值为10000只。下列有关说法错误的是A.调查发现此生态系统中该兔种群数量为3600只，则该生态系统中兔种群密度为7.2只/km2B.该生态系统中的细菌和真菌都属于分解者，它们在碳循环中的作用是将有机物分解成无机物C.该食物网中共有三条食物链，其中鹰占有三个营养级，既次级消费者，也是三级、四级消费者D.假设鹰从每条食物链获得能量一样多，该生态系统中能量的传递效率均为10%，鹰要同化3千焦耳的能量，需要绿色植物固定11100千焦耳的太阳能参考答案：B【分析】据图分析可知，图中绿色植物为生产者，鹰为最高营养级，从生产者到最高营养级总共有三条食物链，鹰可处于第三、第四或第五营养级。【详解】调查发现此生态系统中该兔种群数量为3600只，生态系统的面积为500km2，则该生态系统中兔的种群密度为3600÷500=7.2只/km2，A正确；该生态系统中的细菌不一定是分解者，可能是生产者，若为分解者，则它们在碳循环中的作用是将有机物分解成无机物，B错误；该食物网中共有三条食物链，其中鹰占有三个营养级，既是次级消费者，也是三级、四级消费者，C正确；假设鹰从每条食物链获得能量一样多，该生态系统中能量的传递效率均为10%，鹰要同化3千焦耳的能量，需要绿色植物固定1×10×10+1×10×10×10+1×10×10×10×10=11100千焦耳的太阳能，D正确；因此，本题答案选B。【点睛】解答本题的关键是：明确食物链的数量计算方法，以及根据传递效率计算生产者固定的能量，再根据题意作答。13.下列关于生物学实验的叙述，不正确的是A.换用高倍镜观察脂肪细胞时，可使用较大光圈增加视野亮度B.观察黑藻细胞的细胞质流动，以叶绿体的运动作为参照C.观察洋葱表皮细胞质壁分离时，主要观察液泡颜色的变化D.观察甲基绿-吡罗红染色的细胞，细胞核和细胞质分别呈绿色和红色参考答案：C14.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于()A．线粒体、线粒体和细胞质基质

B．线粒体、细胞质基质和线粒体C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体参考答案：C15.如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向（d表示该营养级未被利用的能量）。有关叙述中不正确的是A.图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符B.生态系统中能量传递效率为（a2+b2+c2+d2）/（a1+b1+c1+d1）×100%C.消费者从生产者获得的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中D.在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同参考答案：D生产者固定的太阳能大部分被呼吸作用消耗，图中a1，a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符，A正确；a2+b2+c2+d2是消费者的同化量，a1+b1+c1+d1是生产者的同化量，生态系统中能量传递效率可表示为（a2+b2+c2+d2）/（a1+b1+c1+d1），B正确；消费者从生产者获得的能量数值（a2+b2+c2+d2)可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中，C正确；在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同，如生产者是通过光合作用和化能合成作用利用光能或化学能将无机物变为储存能量的有机物，而消费者通过捕食获得储存能量的有机物，D错误。【点睛】注意生态系统中个营养级的能量分配流向。某营养级的同化能量=呼吸散失的能量+储存的能量；储存的能量中一部分流向下一营养级、一部分形成尸体、残骸等被分解者利用、还有一部分暂时未被利用。16.科学家将分离得到的一种动物细胞的细胞膜放在特制的槽中央，等分槽两侧的蒸馏水。当他将稀释的乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的pH没有变化。将动物细胞磨碎成匀浆，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液提取物加到含乙酸的一侧，这时发现另外一侧的pH下降了。造成这种变化的最合理的解释是A．滤液提取物中含有脂质

B．H+通过自由扩散跨膜C．H+通过协助扩散跨膜

D．H+通过主动运输跨膜参考答案：D【知识点】物质跨膜运输解析：由题意可知，将动物细胞的细胞膜分隔两边装蒸馏水的槽乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的PH没有变化，说明离子运输方式不是自由扩散和协助扩散；将动物细胞匀浆磨碎，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液加到加过乙酸的一侧，这时发生另外一侧的PH下降，说明细胞匀浆提供ATP，则为主动运输，故选D【思路点拨】解题的突破口是主动运输需要载体和能量。17.下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置。以下说法中不正确的是A．装置一中Na0H的作用是吸收CO2

B．提取装置二中D处液体检测是否有酒精生成C．装置二中D瓶应先封口一段时间后，再与E瓶连接D．两个装置均必需要在黑暗条件下进行实验参考答案：D18.有关“探究酵母菌细胞呼吸方式的实验”的叙述，正确的是A.培养液中葡萄糖的浓度过高会影响酵母菌的生长和繁殖B.重铬酸钾能在碱性条件下与酒精反应变成灰绿色C.适当降低温度对培养液中气泡的产生速率无影响D.该实验中有氧组为实验组,无氧组为空白对照组参考答案：A培养液中葡萄糖的浓度过高会使酵母菌的新陈代谢受到影响，细胞会失水，A正确。重铬酸钾能在酸性条件下与酒精反应生成灰绿色，B错误。适当降低温度对酶活性由影响，对气泡产生速率也有影响，C错误。实验中是没有设置对照组，是相互对照，D错误。【考点定位】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。19.下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是（

）A.培养原理都是细胞的全能性B.都通过有丝分裂增加细胞数目C.培养材料都必须取自分生组织D.都经过脱分化恢复细胞全能性参考答案：B动物细胞培养的原理是细胞增殖，A错误；都通过有丝分裂增加细胞数目，B正确；培养材料不一定取自分生组织，植物组织培养技术可以用高度分化的组织细胞或器官，C错误；动物细胞培养能获得细胞或细胞产物，不需要经过脱分化，D错误。【点睛】解答本题关键能理清动物细胞培养和植物组织培养的区别。20.下列有关细胞的叙述，错误的是（）A．小球藻的光合色素位于叶绿体内膜B．浆细胞有发达的高尔基体C．纺锤体蛋白由核糖体合成D．基因在转录时有水的产生参考答案：A【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】1、浆细胞可分泌抗体，其核糖体、内质网、高尔基体较发达．2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，在真核细胞中，转录主要发生在细胞核中，翻译发生在细胞质的核糖体上．【解答】解：A、小球藻的光合色素位于叶绿体类囊体膜上，A错误；B、浆细胞能合成和分泌抗体，因此其特征之一是具有相对发达的高尔基体，B正确；C、纺锤体蛋白合成场所是核糖体，C正确；D、转录过程中核糖核苷酸脱水聚合，能形成水，D正确．故选：A．21.如图为高等动物机体内的细胞凋亡及清除示意图，据图分析不正确的是A．①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能B．癌变的细胞不能正常凋亡有可能与②过程受阻有关C．在凋亡细胞被清除的过程中，吞噬细胞的溶酶体起重要作用D．若图中细胞的凋亡过程发生在某一动物体内，则说明该动物个体已经衰老参考答案：【知识点】D2

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【答案解析】D解析：细胞膜上的受体，其化学本质是糖蛋白具有识别功能，反应了细胞膜具有进行细胞间信息交流的作用功能，A正确；细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，因此癌变的细胞没有凋亡可能是由于没有启动凋亡的相关基因，即②过程可能受阻，B正确；溶酶体内部含有多种水解酶，能吞噬衰老、损伤的细胞或者侵入细胞的病毒或病菌，C正确；细胞凋亡是正常的生命现象，不能据此推测某个体是否衰老，D错。22.下列因果关系的搭配，正确的是

原因结果①大脑皮层体温调节中枢兴奋汗液分泌增加②局部电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位引起未兴奋部位兴奋③胚芽鞘向光侧生长素含量低于背光侧弯向光源生长④垂体细胞膜上有相应糖蛋白可受甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的作用⑤胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌二者为拮抗作用

A.②③④ B.②④⑤ C.①③④ D.①③⑤参考答案：A【分析】体温调节中枢在下丘脑，感觉的产生部位在大脑皮层。兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，在神经元之间以化学信号形式传递。【详解】体温调节中枢在下丘脑，①错误；局部电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，引起未兴奋部位兴奋，②正确；在单侧光照射下，胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，背光侧浓度大于向光侧，出现弯向光源生长，③正确；垂体细胞膜上有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的特异性受体，故可以受到甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的调节作用，④正确；胰岛素能降低血糖，胰高血糖素能够升高血糖，故二者有拮抗作用，⑤错误。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。23.让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离

B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同

C.图中秋水仙素的作用是使染色单体分离，染色体数目加倍

D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产参考答案：A24.关于细胞器的说法，正确的是

A.植物细胞的核糖体和高尔基体都能进行脱水缩合反应B.所有细胞器都含有蛋白质和磷脂C.有液泡的植物细胞都能发生质壁分离D.叶绿体和线粒体都能产生[H]，两者的作用不完全相同，前者用来氧化三碳化合物，后者用来氧化氧气。参考答案：A25.下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是A．斑马在草原上成群活动B．每毫升河水中有9个大肠杆菌C．稗草在稻田中随机分布D．木棉树在路旁每隔5米种植参考答案：B解析：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。B项为种群密度，不属于空间特征。26.在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两条Y染色体的是A减数第一次分裂的初级精母细胞B有丝分裂中期的精原细胞C减数第二次分裂的次级精母细胞D有丝分裂后期的精原细胞参考答案：D27.科学家在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，下列与之有关的叙述，不正确的是

A．该蛋白质合成的场所是细胞质中的核糖体

B．该蛋白质可在有丝分裂间期大量合成

C．缺少这种蛋白质的细胞，染色体数目可能会发生异常

D．该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化密切相关参考答案：D28.番茄中红果（H）对黄果（h）显性。将红果番茄的花粉授到黄果番茄的雌蕊柱头上，结了一个半边红色半边黄色的果实。产生这一果实最可能的原因是

（

）A．最终发育成该果实的那个花芽中某些细胞发生基因突变B．提供花粉的花药组织中某个花粉母细胞发生基因突变C．提供花粉的红果番茄是杂合子（Hh）D．接受花粉的黄果番茄是杂合子（Hh）参考答案：A29.下列能够表示洋葱表皮细胞在质壁分离和复原实验中，液泡体积变化的图形是

（

）

参考答案：B30.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。在此俗语中，柳树的繁殖方式是(

)A.扦插

B.播种

C.嫁接

D.组织培养参考答案：A柳树、杨树等植物适合用茎进行扦插繁殖，因此诗中叙述的应该是用扦插繁殖柳树。点睛：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。31.在观察细胞有丝分裂的过程中,分辨染色体形态和数目的最佳时期为A.分裂前期

B.分裂中期

C.分裂后期

D.分裂末期参考答案：B32.右图为某哺乳动物生殖过程示意图，下列相关叙述，错误的是A．产生动物个体①②的生殖方式完全相同B．图中a、b、c三种细胞的产生方式，仅c为有丝分裂C．动物个体②的产生表明，高度分化的动物细胞经过一定的处理也可回复到类似受精卵时期的功能D．动物个体①之间在性状上不完全相同，动物个体②在性状上跟c也不完全相同，可能的原因均有基因发生突变或由环境条件引起等参考答案：A33.如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，A、B、C分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的是

A.水参与C中第二阶段的反应B.B在叶绿体类囊体薄膜上进行C.A中产生的O2，参与C的第二阶段D.X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体薄膜参考答案：A34.微生物种类繁多，生长所需条件各不相同。下列叙述正确的是

A．用牛肉膏、蛋白胨培养基可培养病毒

B．用牛氮培养基能从土壤微生物中分离出硝化细菌

C．谷氨酸棒状杆菌在pH为酸性时，才生成谷氨酸

D．培养基碳源与氮源的比为4∶l时，谷氨酸棒状杆菌大量繁殖

参考答案：答案：D35.下列有关细胞的叙述，正确的是A.成年个体不再发生细胞分化B.具有姐妹染色单体的细胞一定含有同源染色体C.原癌基因或抑癌基因突变就会导致细胞癌变D.细胞衰老过程中，细胞的结构和功能均发生改变参考答案：D试题分析：细胞分化发生在整个生命进程中，成年个体也发生细胞分化，A项错误；具有姐妹染色单体的细胞不一定含有同源染色体，例如，二倍体生物的处于减数第二次分裂中期的细胞具有姐妹染色单体、没有同源染色体，B项错误；癌变的发生并不是单一基因突变的结果，而是一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果，因此原癌基因或抑癌基因突变不一定会导致细胞癌变，C项错误；细胞衰老是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化，D项正确。36.如图为某家族遗传病系谱图(用A、a代表基因)，下列说法正确的是A.由1×2→4和5，可推知此病为显性遗传病B.2、5的基因型分别为AA、AaC.由5×6→9，即可推知致病基因在常染色体上D.4和5是直系血亲，7和8属于三代以内的旁系血亲参考答案：C37.植物从土壤中吸收的氮可以用于合成A.葡萄糖和蛋白质

B.核酸和蛋白质

C.纤维素和淀粉

D.乳糖和核酸参考答案：B38.芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述正确的是（

）A.提高生长素与细胞分裂素的比例促进芽生长B.幼苗甲、乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程C.雄株丁亲本的性染色体组成分别为XY、XXD.雄株甲和雄株丁的培育过程中均发生了基因重组参考答案：B【分析】本题考查的是伴性遗传与植物组织培养的相关知识。植物组织培养所遵循的原理是植物细胞的全能性，其流程是：离体的植物组织、器官或细胞（也叫外植体）经过脱分化形成愈伤组织、愈伤组织经过再分化长出丛芽，最终形成植物体。【详解】生长素与细胞分裂素的使用比例影响植物细胞的发育方向，当二者比值高时，有利于根的分化，抑制芽的形成，比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成，比例适中时，促进愈伤组织的形成，A错误；幼苗甲是通过植物组织培养得到的，幼苗乙与幼苗丙的形成是花药离体培养形成单倍体植株的过程，这些过程所用的原理是植物细胞的全能性，技术手段是植物组织培养技术，因此需要经过脱分化与再分化的过程，B正确；花粉是经过减数分裂产生的，其配子含有X染色体或Y染色体，经过花药离体培养，得到单倍体，再经过染色体加倍处理后得到的植株乙与丙的性染色体组成为XX或YY，因此雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XX、YY，C错误；雄株甲是通过无性繁殖形成的，形成过程中不会进行减数分裂，因此也不会发生基因重组，雄株丁是通过有性生殖形成的，形成过程中经过了减数分裂，因此会发生基因重组，D错误。【点睛】本题容易错选C，因为易受雌雄异体的生物的性染色体组成是分别是XX、XY的思维定势影响。39.下图表示真核生物细胞的结构与功能，下列与此相关的叙述，不正确的是

（

）A．图中物质甲表示蛋白质，物质乙表示磷B．丙的功能特性是选择透过性C．图中①的场所是叶绿体，②的场所是线粒体

D．完成③、⑤、⑥功能的结构均具有单层膜结构参考答案：D40.下列关于组成细胞的化合物的叙述，不正确的是()A．RNA与DNA的基本组成单位是核苷酸，都可以贮存遗传信息B．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变C．DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.请回答基因工程和胚胎工程方面的问题：

(1)利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。基因工程的四个基

本操作步骤是________，基因表达载体的构建，_________和目的基因检测与鉴定。(2)某研究所为了使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，将人干扰素基因整

合到适合的载体，现将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是_________，为获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是_________。

(3)在胚胎工程的操作中，冲卵实质上是用特定装置，将供体母牛子宫内的_________

冲洗出来；最适合做胚胎移植的时期是胚胎发育的____________。参考答案：（1）获取目的基因

将目的基因导入受体细胞

（2）显微注射法受精卵（3）胚胎

桑椹胚和囊胚期42.（07上海卷）回答下列有关生态的问题。（1）下图表示在一个湖泊生态系统中，生物与生物、生物与无机环境的相互关系。请据图中