部编人教版三年级语文上册教材分析

部编人教版三年级语文上册教材分析分析部编人教版三年级语文上册第一单元教材本单元主题是“想象生活”，包括三篇课文：《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》。教学目的是引导学生学会把握课文主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。本单元的重点在于阅读时关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”体现了民族大团结；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。学习书面表达，体会习作的乐趣也是本单元的重点。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。教学建议包括鼓励学生多种方法识字，借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。多元认字，能够借助图片、关键句、体会课文富感的词句，学会和同学交流。口语交际的主题是“我的暑假生活”，重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。习作的重点是抓住人物的显著特征去写。本次学习园地的主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。的声音，描绘出了秋天的美景。重点是理解课文中的比喻和象征，体会作者对秋天的热爱之情。教学建议1.利用多媒体教育资源，让学生听到秋天的声音，感受秋天的气息。2.引导学生通过对比，理解课文中的比喻和象征。1.通过朗读、分析课文，理解作者的情感表达。2.引导学生运用想象，创作自己的秋天诗歌。三、课后作业1.背诵《古诗三首》中的一首诗。2.写一篇关于秋天美景的小作文。3.收集秋天的图片和实物，用于下一堂课的探究活动。4.准备好下一堂课的探究活动所需的材料。听听，秋天的声音，大自然发出一些声响，用诗的语言赞美了秋天。本次习作主题是《写日记》，引导学生分析例文，总结日记格式，学习写日记的格式、内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。本次语文园地的主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。本单元主题是“童话”，由《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。重点是感受童话中生动有趣的形象，学会讲故事、演故事、编写童话故事。在教学时，我们可以通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。课文《去年的树》重点是感悟文中的角色对话，体会小鸟和大树内心的情感，懂得信守诺言的道理。课文《那一定会很好》重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。课文《在牛肚子里旅行》重点是抓住描写青头行动和语言的语句，感受青头的情怀。课文《一块奶酪》介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪，重点是体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质。总之，本单元的教学要点是感受童话中生动有趣的形象，学会讲故事、演故事、编写童话故事。同时，要注意正确的写字方法，掌握理解词语的方法，积累成语。一、单元及课文内容分析本单元主题是“预测”，由《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。本单元的重点是让学生一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。二、单元教学要点和课时安排本单元的教学要点包括：理解故事情节、学习预测的方法、续编故事、分析重点字词来理解课文、预测故事结局等。建议通过反复朗读、分析关键词和重点句、与老师读的结局比较等方式进行教学。同时，可以引导学生用连贯的语言来预测故事情节和结局，并练习续编或创编故事。三、课文改写《总也倒不了的老屋》讲述了一个老屋帮助很多人的故事。重点是体现老屋的善良和富有同情心，学习预测故事的一些方法。《胡萝卜先生的长胡子》描写了胡萝卜先生的长胡子是怎样帮助别人的。重点是叙述。《不会叫的狗》讲述了一只不会叫的狗如何帮助主人找回丢失的东西。重点是训练预测故事的结局。本次阅读主题是“会叫的狗向别人学习叫”，讲述了一只狗学习叫的故事。重点是在阅读过程中预测故事结局，并学会预测故事结局的方法。本次口语交际主题是“名字里的含义或来历”，要求学生根据图片资料猜测名字的含义或来历，并进行小组合作、交流评价。重点是抓住讲话的主要内容，礼貌回应。本次习作主题是“续写故事”，引导学生观察插图，预测故事情节，并练习写作。重点是培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。本次语文园地主要内容是复习音序和多音字、成语、提示语和古诗。指导学生用发现法和探究查字法来学习多音字和关于数字、团结的成语和谚语，并用直观演示法来复习查字法。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。本单元主题是“观察”，由《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文组成。重点是体会作者是怎样留心观察事物的方法，分析作者的观察和描写的方法。针对课文内容，教学建议是抓住重点词句分析翠鸟和蒲公英的特点，引导学生反复朗读和总结作者的观察方法。在习作例文中，要求学生分析作者的观察和描写方法，培养留心、细致观察和描写的能力。本次习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，旨在引导学生通过观察，发现世界的美妙之处。以下是学习观察方法的总结。首先，我们可以通过分析关键句来理解一段话的意思。在本单元的课文中，很多片段都有关键句，例如《富饶的西沙群岛》中的“那里风景优美，物产丰富”，以及《美丽的小兴安岭》中的“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。我们可以抓住这些关键句来理解文章的内容。其次，学会围绕一个意思去写。在阅读课文时，我们可以学会文章中关键句的作用，并在关键句的引领下进行写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。在写作时，我们可以抓住事物的特点，按照空间或时间的变化进行观察，写出我们的感受和新发现。最后，借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。在学习古诗词时，我们可以通过图片来理解课文，进入诗人的意境，感受诗情、明白诗理。综上所述，观察是一种重要的学习方法，通过观察我们可以发现世界的美妙之处，提高我们的文学素养和审美能力。要点是介绍身边的小事，重点是描述清晰、生动。通过图片引导学生了解身边的小事，例如家庭中的宠物、花园中的花草等等。然后让学生尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程，描述清晰、生动。教学时注意引导学生注意语言的准确性和流畅度。本单元主题是大自然，包括《大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》和《带刺的朋友》三篇文章。通过阅读这些文章，引导学生感受大自然的美妙，理解作者生动的语言。教学重点是感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。通过分析关键词、重点句和体验感受，引导学生感情诵读，感悟语言，体会作者的喜爱之情。口语交际要点是介绍身边的小事，例如家庭中的宠物、花园中的花草等等，描述清晰、生动，注意语言的准确性和流畅度。本次学习主题是“我有一个想法”，旨在引导学生探究生活中引起关注的现象或问题，并写出自己的看法和改进建议。学生可以使用发现法和探究法来学习摘抄和积累字词，重点是用简洁明了的语言表达自己的想法和建议。本单元主题为“爱”，包括《司马光》、《掌声》、《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文。学生需要通过默读课文、理解课文意思等练习，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。在学习《司马光》时，学生需要参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。而在学习《掌声》时，学生需要默读课文，一边读一边想，理解英子前后的心理变化。在学习《灰雀》时，学生需要默读课文，想一想列宁和小男孩在对话时各自心里想的是什么。在学习《手术台就是阵地》时，学生需要默读课文，理解手术台为什么是阵地。除了课文的学习，学生还需要进行多元认字和写字的练习，分角色朗读人物对话，体会人物的爱鸟护鸟之心。最后，小组合作交流评价，加深学生对所学内容的理解。本次口语交际主题是如何恰当地请教别人。在我们遇到不懂的问题时，需要注意使用礼貌的请教用语，并在不清楚的地方及时追问。本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》并写下自己快