【论新时代青年人的幸福与责任4600字（论文）】

论新时代青年人的幸福与责任目录TOC\o"1-3"\h\u16700引言 130531一、幸福与责任的关系 118596（一）责任是幸福的根基与源泉 18978（二）责任是幸福进步的动力 127976（三）责任在践履中彰显幸福 229329二、青年人实现幸福与责任的原因 29635（一）个人主义思想浓厚，缺乏集体精神和远大的目标 214234（二）知识基础薄弱，缺乏为国服务的专业知识 225698（三）好高骛远沉迷网络，缺乏真正的实践经验 218799（四）缺乏志愿服务精神，不懂得积极回报社会 324008三、青年人实现幸福与责任的方法 31327（一）树立高远的目标与国家情怀 331443（二）扎实求学，锻炼过硬本领 322207（三）脚踏实地，勇于实践与担当 329475（四）参加志愿活动，积极服务社会 416305结论 431105参考文献 4引言马克思在讨论青年职业选择时说：“如果我们选择一个为人类幸福劳动的职业……我们所感到的不是可怜的、有限的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。”Karl,Marx卡尔·马克思.《青年在选择职业时的考虑》[J].德语学习,2011(1):12-20.在这里马克思谈论青年职业（责任）与幸福的关系，为人类付出得到的不仅仅是乐趣，而是真正的幸福，在这种观念的指导下，马克思树立为全人类奉献的责任。十九届五中全会全面回答了国家治理的目标、巩固的成果和未来发展方向。其中对青年人的责任和担当尤为重视，中共十九大报告指出：“年轻一代有理想、有技能、有责任，国家就有前途，就有希望。”葛威.中华民族伟大复兴与当代青年的责任担当——献礼新中国成立70周年[J].制造与教育,2019,33(3):3-4十九大阐明新时代对青年人的寄托，个人的幸福就是对社会责任，对国家的贡献，立志把每一位优秀青年人培养成为社会主义接班人，在这种背景下，青年需要明确责任与幸福的关系，提高思想觉悟，努力做新时代有责任，创业绩的新青年。Karl,Marx卡尔·马克思.《青年在选择职业时的考虑》[J].德语学习,2011(1):12-20.葛威.中华民族伟大复兴与当代青年的责任担当——献礼新中国成立70周年[J].制造与教育,2019,33(3):3-4一、幸福与责任的关系（一）责任是幸福的根基与源泉责任是幸福的源泉，幸福的主题是人。作为一种社会存在，人总是承担着各种各样的责任，责任规定人们知道做什么、做什么和不做什么，如果没有责任，就不能称之为人，因为每个人都有自己的社会角色，或多或少都承担着一定的责任——价值或类型的差异只是数量上的差异，承担相应的责任是每个人幸福和社会保障的前提，对生活负责的态度也是追求幸福生活的一个重要方面，它可以通过自身责任的期许和努力来获得幸福感，作为人类不可分割的一部分，责任是幸福的先决条件。责任和幸福是分不开的，从辩论法的角度来看，我认为幸福感是内因，责任执行是外因。人只有追求幸福，才能有责任感，才会当一个有责任心的人。一个人不追求幸福，没有理想信念，也就不会有责任感。只有在责任感的支撑下，幸福才能站稳脚跟；只有有责任感和执行力，在实现幸福的过程中才能被赋予活力。比如从我们执政党的责任来看，“立党为公、执政为民”是一项神圣的责任，通过这种责任的实现，让人民获得了幸福，同时执政党自身也获得了赞美和幸福，那么责任的行使就是幸福理想具体化的过程。（二）责任是幸福进步的动力责任是对人和世界改造与提升，责任是人类进步的动力，在追求责任的过程中，人的价值得以实现。如何实现人们真正的幸福？我们说应该通过责任来实现。责任属于人的范畴，每个人都有自己的位置，他们选择了自己通往幸福的道路。要达到目标，一个人不能丧失精神，也不能在执行行动中偏离方向。责任意味着自信、有组织、自我激励、追求成功和自律，责任是对幸福事业的忠诚和热爱，比如作为党员干部，如果他有责任感，他就应该珍惜党员干部的身份，维护党和政府的形象，保护的是忠诚的党性人格和自我意识的要求，我们党的好干部焦裕禄、孔繁森就是这样的人。责任是对使命的自动承诺和追求。我们必须对自己的选择负责。责任给我们信心，使我们遇见困难时帮助我们克服困难，它就变成了勇气和力量，它不仅包含一个人的力量，还包含延伸到整个世界的无限力量，人通过责任感的激励，提高精神和物质能力来实现，进一步改造世界和自我。（三）责任在践履中彰显幸福责任是幸福的现实条件，每个人选择的责任类型也决定了幸福的方向，比如成为医生治病救人，成为科学家解决科技难题推动社会的发展等等，通往自由和幸福的道路是广阔的，是四面八方的，各个领域的。人通过责任激发主观能动性，改造人民和世界，这种幸福不是虚假的，而是真实的，是在现实中得以实现的。从自我到世界的转变是马克思主义世界观的重要组成部分，世界的变革更多地取决于人类的实践和责任的履行，这是一个缓慢的社会和历史转型。从现实的角度理解马克思改造世界的思想，我们会感到更加现实和有效。事实上生活中的成功和幸福不仅取决于它给外界带来的变化程度，还取决于人们的主观能动性，在责任感的驱动下，我们在实践中不断履行责任从而获得幸福。二、青年人实现幸福与责任的原因（一）个人主义思想浓厚，缺乏集体精神和远大的目标在全球化互联网时代，西方思潮不断入侵，西方思潮的糟粕传入中国，其中就包括西方的个人主义，比如美国的个人主义，极端自由主义。一些青年人不了解西方各种思潮和文化背后的本质，没有注意准确把握西方思潮的精髓，不了解个人主义与集体主义的差异和利弊，过度宣传个人主义和极端自由主义，个人利益被极度放大，以自我为中心，为了自己的利益无视国家、不服从国家，缺乏必要的集体主义精神，缺乏为国家服务的目标和追求。（二）知识基础薄弱，缺乏为国服务的专业知识当今社会是知识大爆炸的时代，互联网大数据的背景下，新知识、新技术正在不断出现，要想在人群中脱颖而出，必须有持久的学习态度，获得足够的知识。但许多青年人不好好学习，一些青年人不上大学/高职高专，一些青年人即使上了大学，但是学习动力和目标欠缺，在专业学习，尤其是思想政治教育中缺乏足够的认同感、参与感、责任感和使命感，没有花时间和精力学习知识，专业知识的渗透率较低，没有扎实学习专业学科，导致在当下竞争激烈的时代频频失业，自然无法为国家做贡献。（三）好高骛远沉迷网络，缺乏实践经验作为当代新青年，应该坚持知识与实践的统一，在理论与实践的结合中学习真知，实现真谛。但是许多青年人好高骛远，想要一步登天、一夜暴富，在成长过程中没有脚踏实地，“没有学会走就开始跑”，如同建造高大房屋，最初阶段的地基不牢固，万里高空的建筑会在瞬间散开。还有一些青年人成天沉迷于网络，沉迷于“虚幻”之中，缺乏现实实践，日常生活都无法料理，一旦遇到挫折就心灰意冷，斗争也只是嘴上的斗争，实践经验的缺乏，使青年人无法真正投入到工作中。（四）缺乏志愿服务精神，不懂得积极回报社会鲁迅曾说过“俯首甘为孺子牛”，要积极为人民为社会服务，为社会服务是公民的基本责任，志愿服务活动是青年尤其是大学生拓展理论研究和实践活动的载体，青年学生参与志愿活动，无论是对个人知识的检验，还是社会价值的实现都具有重要意义。但一些青年人在学习或工作中，一旦进入学校的围墙之中，或进入到写字楼办公室中，就‘两耳不闻窗外事’，对国家社会发生的大事不管不问，没有积极参加社区志愿者（服务老人、残疾人），教育志愿者（乡村扶贫抚教）、抗疫志愿者等，既不关心国家大事，也不关心社区活动，对国家的政治、医疗、教育、民生等视而不见听而不闻，即使有知识，有实践技巧，也不懂得积极回报社会，没有承担起作为一个公民基本的责任。三、青年人实现幸福与责任的方法（一）树立高远的目标与国家情怀理想和责任是青少年健康成长的关键，理想和责任是青年的动力，只有在理想责任的指引下，才能实现青年人的梦想，新中国的发展离不开青年学生理想追求的高度和信念的坚定。作为新时代的青年，我们必须志存高远，忠于祖国，努力做新时代的有理想信念的爱国者。一个人的理想只有与国家的未来和国家的命运联系在一起才有价值，一个人的理想只有与社会需要和人民利益相结合才有意义，只有关心国家和人民，融入更广泛的社会自我，新时期的青年才能准确地确定斗争的目标和方向。青年人必须通过思政教育的学习，我们要充分理解和确立各种科学观念和信念，吸收积极向上精神，自觉肩负着时代的重任，自觉提高职业素质，提高精神状态和觉悟。（二）扎实求学，锻炼过硬本领在中华民族伟大复兴的道路上，五四新青年，老一辈革命家以知识为帆，以理想信念为舟，以艰苦奋斗为桨，为民族复兴铺路架桥。与上一代相比，21世纪的年轻人更需要知识面广，视野开阔，当代青年要正确认识自己面临的挑战和时代赋予他们的良好环境。一个是丰富的知识储备，另一个是高超的技能和高超的技能，才能做大事，成就大事。年轻人的知识基础将影响一个人的生活。青年人应该制定高远的学习发展规划；迎接实现更高目标的挑战。在追求美好生活的最高起点上，必须开拓视野，不断学习科学文化知识，应该努力奋斗，掌握过硬的技能，成为中坚力量，不仅要着眼于现在，还要着眼于未来，开拓视野，拓展生活和学习领域，为国家和社会的发展服务。（三）脚踏实地，勇于实践与担当新时期的青年人不仅要学习，还应该应积极实践求真务实的理念，通过积极的社会实践，淡化过去的“孩子气”，认清社会，服务社会。青年学生要明确自己的目标，把“个人梦想”和“中国梦”有机地结合起来，实现“远大抱负”，不应该“对窗外事充耳不闻”。要“知行合一，勇于实践”，探索自然规律和人生事物的发展方向。例如通过参加各种社会实践活动来实现长期教育的目标，可以从社会实践中了解国情和社会。通过社会实践挤出知识的“水”，理解理论学习的本质，真正把学校所学运用到社会发展中去。要理论联系实际，积极引导理论实践，在实践工作中培养创新精神和能力，发扬开辟进取和创新精神，通过双手的斗争，在每一个岗位上，敢于承担使命，敢于奉献，做一名勤奋的实践者。（四）参加志愿活动，积极服务社会志愿服务作为思想政治教育的主要载体，有别于传统的课堂，通过志愿活动可以激发青年学生的责任感和幸福感，在志愿实践中获得真实的幸福，是当代青年学生拓展理论学习主要的实践路径。近年来，越来越多的青年学生加入了志愿者队伍，种类丰富，各色各样，青年学生通过在社会实践中，不断加强自己的动手能力，加强红色文化的学习，通过参与志愿服务活动，锻炼自己的毅力，有机会为社会贡献自己的才华和能力。青年学生在各项工作中，比如医护专业的学生在抗疫中发挥自己的作用和优势，特别是今年,新冠肺炎爆发以来,医护专业的学生与全国人民团结一致,共同抗击疫情,为尽快在社会上消灭疫情作出了自己贡献，也收获了社会各界的称赞，获得应有的幸福感。结论一百年前祖先为拯救旧中国流下了汗水和鲜血。一百年后，我们为建设有中国特色社会主义而奋斗。梁启超先生热情地向那个黑暗的时代高呼：“今天的责任不在别人而在于青年人，青年人肩负着实现中华民族伟大复兴的使命，需要为之奋斗终生。”曾文斯,宫玉波.浅析梁启超青年教育观反映的救国图强思想——以《少年中国说》和《十五小豪杰》为例[J].教育现代化,2017(33):4-5本文分析新时代青年人的幸福与责任，首先分析幸福与责任的关系，责任是幸福的源泉，责任是幸福进步的动力，责任在践履中彰显幸福。然后分析青年人实现幸福与责任的路径，要拥有高远的目标与国家情怀，要扎实求学，锻炼过硬本领，要脚踏实地，勇于实践与担当，要积极参加志愿活动，服务社会。作为新时代的青年，要敢于承担任务，英勇奋斗，以责任感和创新精神，努力成为新时代的建设者。在世界经济大发展的背景下，必须深刻认识时代要求和历史责任，永远不辜负党的期望，责无旁贷，应该从根本上解放思想，创新思维，锐意进取、开辟创新，做时代先锋。担当起新时代建设的责任，积累足够的知识，善于做实事，为国家的发展和建设作出贡献，从而获得人生的幸福。曾文斯,宫玉波.浅析梁启超青年教育观反映的救国图强思想——以《