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文档简介

第1页第1页自由读课文要求：给课文中段落标上序号。思考谁是人类老师？把课后生字在课文中找出来，注上拼音，读准确。第2页第2页

自然界种种生物都是人类老师。谁是人类老师？第3页第3页yún

shěng

mǒután亡祸训均匀省某坦wángjūnhuòxùn第4页第4页破碎教训新式坦克

超出一些坚固机翼

机毁人亡

轻而易举薄壳结构读一读第5页第5页鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类“老师”第6页第6页鸟儿（飞行原理）飞机人类“老师”第7页第7页

人们从“机毁人亡”“惨祸”惨痛教训中，观测到“本来，每只蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略重一些厚斑点。这就是预防翅膀颤抖关键。”因此才借鉴蜻蜓这一秘诀造出了新式飞机，避免了更多惨剧。第8页第8页蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机

要是早知道这一点，科学家能够少花多少精力呀！第9页第9页苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类老师第10页第10页是什么促使人类要向鲸鱼学习呢？科学家从鲸鱼外形中得到了什么启发？最后得出了什么结论？第11页第11页鲸（流线体）航行速度快轮船第四小节主要写工程师模仿鲸形体，改进了轮船，提升了航行速度。第12页第12页鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物屋顶第13页第13页袋鼠（会跳跃）越野汽车第14页第14页贝壳（外壳坚固）坦克第15页第15页你还知道哪些以生物为“老师”事例？依据你搜集资料说一说。蝙蝠——雷达苍蝇——小型气体分析仪萤火虫——人工冷光鱼鳍——船桨锯齿草——锯子第16页第16页

练习一、连一连。鱼儿

飞机

鲸

潜水艇萤火虫

雷达蝙蝠

人工冷光袋鼠

轮船贝壳

坦克鸡蛋壳

越野车

鸟儿

一些建筑物屋顶第17页第17页二、按课文填空1.人类“老师”指是（

）。2、科学家从（）现象中得到启示，创造了（）；科学家研究了（）原理，创造了（），以后还从（）、（）、（）等飞行特点受到启发，造出了许多（）；工程师模仿（），改进了（），大大提升了（）；建筑师依据（)特点，设计出许多()；人们模仿()造出了()......因此说，自然界种种生物真是人类()！自然界种种生物第18页第18页二、按课文填空1.人类“老师”指是（

）。2、科学家从（鱼儿自由升降）现象中得到启示，创造了（潜水艇）；科学家研究了（鸟类飞行）原理，创造了（飞机），以后还从（苍蝇）、（蚊子）、（蜜蜂）等飞行特点受到启发，造出了许多（含有各种优良性能新式飞机）；工程师模仿（鲸形体），改进了（船体设计），大大提升了（轮船航行速度）；建筑师依据（鸡蛋“薄壳结构”)特点，设计出许多(既轻便又省料建筑物)

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