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主讲老师：杨国星词语赏析题的答题公式及应用主讲老师：杨国星词语赏析题的答题公式及应用词语赏析题的答题公式及应用知识点一：词语赏析的解题过程知识点二：词语赏析的公式及应用词语赏析题的答题公式及应用知识点一：词语赏析的解题过程知识点好在哪里不好在哪里需赏析的词语自身含义与文中含义判断好坏组织语言作答知识点一：词语赏析的解题过程词语赏析题的答题公式及应用好在哪里不好在哪里需赏析的词语自身含义与文中含义判断好坏组织（一）、赏析词语用得好的公式及应用1、公式：①某词用得好。②某词写出了谁的什么特点。③某词也表明了作者对谁的什么特点的什么态度。知识点一：词语赏析的解题过程（一）、赏析词语用得好的公式及应用1、公式：知识点一：词语赏2、公式解题应用：A、夯实基础⑴不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。①“可贵”用得好。②它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来的状态。③也表明了作者对这一状态的肯定。知识点一：词语赏析的解题过程2、公式解题应用：A、夯实基础①“可贵”用得好。知识点一：B、双基固化（2）当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。

①“突然”用得好。②它写出了列车从正常行驶中到停下来的意外性，

③也表明了作者想表达事故发生的出乎意料之外的效果。知识点一：词语赏析的解题过程（2）当列车行驶到两个站点中间地段时，①“突然”用得好。知（3）后边的人有条不紊地跟着，

没人说话，只有脚步声。

①“有条不紊”用得好。②它写出了经历了慌乱之后人们为了最大

可能生存统一遵守秩序的心理。③也表明了作者想表达事情发生到现在，

人们这一心理状态的效果。C、能力提升知识点一：词语赏析的解题过程（3）后边的人有条不紊地跟着，①“有条不紊”用得好。C、能力知识点二：赏析词语的公式及应用1、公式：①某词用得不好。②可用什么词替换③什么词表达了对象的什么特点，

这个词表达不出这个特点。④因此什么词更符合语境。知识点二：赏析词语的公式及应用1、公式：知识点二：赏析词语的公式及应用2、公式解题应用：⑴有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。

①认真用得不好。②可用谨慎替换。③谨慎除了表达了接药人的认真外，还有小心的意思。认真表达不出这个特点。④因此谨慎更符合语境。A、夯实基础知识点二：赏析词语的公式及应用2、公式解题应用：①认真用得不（2）黑暗中，不知是谁递过一瓶水，

病人吃完药镇静了下来。①镇静用得不好。②可用安静替换③安静表达了病人吃药后的状态对周围的影响，镇静只表达了病人自己的情绪。镇静表达不出这个特点。④因此安静更符合语境。B、双基固化知识点二：赏析词语的公式及应用（2）黑暗中，不知是谁递过一瓶水，①镇静用得不好。知识点二（3）人们从来没像今天这样憎恨黑暗，

也没有过像今天这样盼望光明。

①盼望用得不好。②可用渴望替换③渴望表达了人们改变现状的急切性，盼望没有这么急切，盼望表达不出这个特点。④因此渴望

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