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文档简介
高中物理常见十种模型1高中物理常见十种模型11物理模型——轻杆、轻绳
、轻弹
簧模型2三种模型轻杆轻绳轻弹
簧模型图
示
物理模型——轻杆、轻绳、轻弹簧模型223三种模型轻杆轻绳轻弹
簧模型特点形变
特点只能发
生微小形变柔软
,只能
发
生微小形
变,各处张力大小相等既可伸长
,
也可压缩
,
各处弹
力大小相等方向特点不一定沿杆
,可以是任
意方向只能沿绳
,
指向绳收缩的方向一定沿弹
簧
轴线
,与形
变
方向相反作用效果特点可提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力大小突变
特点可以发
生突
变可以发
生突
变一般不能发
生突变3轻杆轻绳轻弹簧一定沿弹簧
轴线,与形
变方向相反可3如图
所示,水平轻
杆的一端固定在墙
上,轻绳与竖
直方向的夹
角为
37°,小球的重力为
12
N,轻绳
的拉力为10
N,水平轻弹
簧的弹力为9
N,求轻杆对小球的作用力.4如图所示,水平轻杆的一端固定在墙上,轻绳与竖直方向的4[审题
点睛]
轻绳
的弹力方向一定沿绳收缩方向,具有唯一性,轻弹
簧弹力沿弹簧轴线
,方向有两种可能.固定轻杆的弹
力方向,具有多种可能性.因此应
分两种情况确定轻
杆对
小球的作用力大小和方向.甲5[审题点睛]轻绳的弹力方向一定沿绳收缩方向,具有唯5乙[答案]
见
解析6乙[答案]见解析66[建模感悟]
弹
簧与橡皮筋的弹
力特点(1)弹
簧与橡皮筋产
生的弹
力遵循胡克定律F=kx.(2)橡皮筋、弹
簧的两端及中间
各点的弹
力大小相等.(3)弹
簧既能受拉力,也能受压
力(沿弹
簧轴线
),而橡皮筋只能受拉力作用.(4)弹
簧和橡皮筋中的弹
力均不能突变
,但当将弹
簧或橡皮筋剪断时
,其弹
力立即消失.7[建模感悟]弹簧与橡皮筋的弹力特点(1)弹簧与橡7物理模型——传送带模型中的动力学问题1.模型特征一个物体以速度v0(v0≥0)在另一个匀速运动的物体上开始运动的力学系统
可看做“传
送带
”模型,如图
甲、乙、丙所示.8物理模型——传送带模型中的动力学问题1.模型特征的物体上开始82.建模指导传送带模型问题
包括水平传送带问题
和倾斜传送带问题
.(1)水平传
送带问题
:求解的关键
在于对
物体所受的摩擦力进
行正确的分析判断.根据物体与传
送带
的相对
速度方向判断摩擦力方向.两者速度相等是摩擦力突变
的临
界条件.(2)倾斜传送带问题
:求解的关键在于认真分析物体与传送带
的相对
运动
情况,从而确定其是否受到滑动
摩擦力作用.如果受到滑动
摩擦力作用应进
一步确定其大小和方向,然后根据物体的受力情况确定物体的运动
情况.当物体速度与传送带
速度相等时
,物体所受的摩擦力有可能发
生突变
.92.建模指导传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带9(18分)(2015·四川成都七中开学考试
)如图
所示,传
送带
与地面倾
角θ=37°,从A到B长
度为
L=10.25
m,传
送带
以v0=10
m/s的速率逆时针转动
.在传送带上端A无初速地放一个质
量为
m=0.5
kg的黑色煤块
,它与传
送带
之间的动摩擦因数为μ=0.5.煤块在传送带上经过
会留下黑色痕迹.已知sin
37°=0.6,g=10
m/s2,求:(1)煤块从A到B的时间
;(2)煤块
从A到B的过
程中传
送带
上形成痕迹的长
度.10(18分)(2015·四川成都七中开学考试)如图所示,传10[审题
点睛]
(1)煤块刚
放上时
,判断摩擦力的
方向,计
算加速度.(2)判断煤块能否达到与传送带速度
相等,若不
能,煤
块从A→B加速度不变
,若能,则
要进
一步判断煤块
能否相对传送带滑动.(3)达到相同速度后,若煤块不再滑
动,则匀速
运动到B点,形成的痕迹长
度等于传
送带
和煤
块
对
地的位移之差.煤块
若相对传
送带
滑动
,之后将以另一加速度运动
到B
点,形成
的痕迹与上段留下的痕迹重合,最后结
果取两次痕迹长者. 11[审题点睛](1)煤块刚放上时,判断摩擦力的方11121212[答案] (1)1.5
s (2)5
m13[答案] (1)1.5s (2)5m1313141414物理模型——“滑块
——滑板”模型的分析1.模型特点:上、下叠放两个物体,并且两物体在摩擦力的相互作用下发
生相对
滑动
.2.模型分析解此类题
的基本思路:(1)分析滑块
和木板的受力情况,根据牛顿
第二定律分别
求出滑块
和木板的加速度;(2)对
滑块
和木板进
行运动
情况分析,找出滑块
和木板之间的位移关系或速度关系,建立方程.特别
注意滑块
和木板的位移都是相对
地面的位移.15物理模型——“滑块——滑板”模型的分析1.模型特点:上、下15161616[审题
点睛]
(1)判断两者之间
是否发
生滑动
,要比较
两者之间
的摩擦力与最大静摩擦力的关系,若f<fm,则
不滑动
,反之则发
生滑动.(2)两者发
生相对
滑动时
,两者运动
的位移都是对
地的,注意找位移与板长
的关系.17[审题点睛](1)判断两者之间是否发生滑动,要17181818[规
律总结
]
(1)滑块
由滑板的一端运动
到另一端的过
程中,若滑块
和滑板同向运动
,位移之差等于板长
;反向运动时
,位移之和等于板长
.(2)滑块
是否会从滑板上掉下的临
界条件是:滑块
到达滑板一端时
两者共速.(3)滑块
不能从滑板上滑下的情况下,当两者共速时
,两者受力、加速度发
生突变
.19[规律总结](1)滑块由滑板的一端运动到另一端19物理模型——两种运动
的合成与分解实
例一、小船渡河模型1.模型特点两个分运动
和合运动
都是匀速直线
运动
,其中一个分运动的速度大小、方向都不变
,另一分运动
的速度大小不变
,研究其速度方向不同时对
合运动的影响.这样
的运动系统可看做小船渡河模型.20物理模型——两种运动的合成与分解实例一、小船渡河模型两个202121211.(12分)河宽
l=300
m,水速v2=1
m/s,船在静水中的速度v1=3
m/s,欲分别
按下列要求过
河时
,船头应与河岸成多大角度?过
河时间
是多少?(1)以最短时间过
河;(2)以最小位移过
河;(3)到达正对
岸上游100
m处
.[审题
点睛]
(1)水流速度不影响过
河时间
,因此当船头
垂直河岸时,过河时间
最短;(2)在船速大于水速的情况下,渡河的最小位移等于河宽
,要求合速度v垂直河岸即可;(3)欲到达对
岸上游100
m处
,应
使合速度指向该
点.221.(12分)河宽l=300m,水速v2=1m/s,船22232323[答案]
见规
范解答24[答案]见规范解答2424[技法点拨
]
求解小船渡河问题
的方法求解小船渡河问题
有两类
:一是求最短渡河时间
,二是求最短渡河位移.无论
哪类
都必须
明确以下三点:(1)解决这类问题
的关键是:正确区分
分运
动和合
运动,在船的航行方向也就是船头
指向方向的运动
,是分运动
;船的运动
也就是船的实际
运动
,是合运动
,一般情况下与船头
指向不共线
.(2)运动
分解的基本方法,按实
际
效果
分解,一般用平行四边
形定则
沿水流方向和船头
指向分解.(3)渡河时间
只与垂直河岸的船的分速度有关,与水
流
速度无关.25[技法点拨]求解小船渡河问题的方法求解小船渡河问题25物理模型——竖
直平面内圆
周运动
的“轻
杆、轻绳
”模型1.模型特点在竖
直平面内做圆
周运动
的物体,运动
至轨
道最高点时
的受力情况可分为
两类
:一是无支撑(如球与绳连
接、沿内轨道的“过
山车
”等),称为
“轻绳
模型”;二是有支
撑(如球与
杆连
接、小球在弯管内运动
等),称为
“轻
杆模型”.26物理模型——竖直平面内圆周运动的“轻杆、轻绳”模型262.模型分析绳
、杆模型常涉及临
界问题
,分析如下:27
轻绳
模型轻
杆模型常见
类型
过最高点的临界条件
由小球能运动
即
可,得v临
=02.模型分析绳、杆模型常涉及临界问题,分析如下:272728
轻绳
模型轻
杆模型讨论分析
28轻绳模型轻杆模型28ABD29ABD2929303030313131物理模型——双星系统
模型1.模型特点(1)两颗
星彼此相距较
近,且间
距保持不变
.(2)两颗
星靠相互之间
的万有引力做匀速圆
周运动
.(3)两颗星绕同一圆心做圆周运动.32物理模型——双星系统模型1.模型特点(1)两颗星彼此相距322.模型分析(1)双星运动
的周期和角速度相等,各以一定的速率绕
某一点转动
,才不至于因万有引力作用而吸在一起.(2)双星做匀速圆
周运动
的向心力大小相等,方向相反.(3)双星绕
共同的中心做圆
周运动时总
是位于旋转
中心的两侧
,且三者在一条直线
上.(4)双星轨
道半径之和等于它们
之间
的距离.332.模型分析(1)双星运动的周期和角速度相等,各以一定的速33B34B3434353535[总结
提升]
(1)解决双星问题时
,应注意区分星体间
距与轨
道半径:万有引力定律中的r为
两星体间
距离,向心力公式中的r为
所研究星球做圆
周运动
的轨
道半径.(2)宇宙空间
大量存在这样
的双星系统
,如地月系统
就可视为
一个双星系统
,只不过
旋转
中心没有出地壳而已,在不是很精确的计
算中,可以认为
月球绕
着地球的中心旋转
.36[总结提升](1)解决双星问题时,应注意区分星体间36物理模型——传
送带
模型中的功能问题1.模型概述传
送带
模型典型的有水平和倾
斜两种情况,涉及功能角度的问题
主要有:求传送带对
物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产
生的热
量、因放上物体而使电动
机多消耗的电
能等,常依据功能关系或能量守恒定律求解.37物理模型——传送带模型中的功能问题1.模型概述传送带372.传
送带
模型问题
中的功能关系分析(1)功能关系分析:WF=ΔEk+ΔEp+Q.(2)对
WF和Q的理解:①传
送带
的功:WF=Fx传
;②产
生的内能Q=Ffs相对
.3.传送带模型问题
的分析流程382.传送带模型问题中的功能关系分析(1)功能关系分析:38(16分)
如图所示,绷紧
的传送带与水平面的夹
角θ=30°,皮带
在电动
机的带动
下,始终
保持v0=2
m/s的速率运行,现把一质量为m=10
kg的工件(可看做质点)轻轻
放在
皮带的底端,经过时间
1.9
s,工件被传
送到h=1.5
m的高处
,取g=10
m/s2,求:(1)工件与传
送带间
的动
摩擦因数;(2)电动
机由于传
送工件多消耗的电
能.[审题
点睛]
(1)运动过
程分析:1.9
s内工件是否一直加速?若工件先匀加速后匀速运动
,所受摩擦力是否相同?(2)能量转
化分析:多消耗的电
能转
化成了哪几种能量?各如何表示?39(16分)如图所示,绷紧的传送带与水平面的夹角θ=3039404040414141[建模感悟]
(1)水平传
送带
:共速后不受摩擦力,不再有能量转
化.倾
斜传
送带
:共速后仍有静摩擦力,仍有能量转
移.(2)滑动
摩擦力做功,其他能量转
化为
内能,静摩擦力做功,不产
生内能.42[建模感悟](1)水平传送带:共速后不受摩擦力,不42物理模型——“柱体微元”模型的应
用1.模型构建:物质
微粒定向移动
,以速度方向为轴线
从中选
取一小圆
柱作为
研究对
象,即为
“柱体微元”模型.2.模型特点(1)柱体内的粒子沿轴线可认为做匀速运动.(2)柱体长
度l=v·Δt(v为
粒子的速度),柱体横截面积
S=πr2(r为
柱体半径).43物理模型——“柱体微元”模型的应用1.模型构建:物质微粒43444444来自质子源的质子(初速度为零),经一加速电
压为
800
kV的直线
加速器加速,形成电
流强度为
1
mA的细
柱形质
子流.已知质
子电
荷量e=1.60×10-19
C.这
束质
子流每秒打到靶上的质
子数为
多少?假定分布在质
子源到靶之间的加
速电场
是均匀的,在质
子束中与质
子源相距L和4L
的两
处
,各取一段极短的相等长
度的质
子流,其中的质
子数分别
为
N1和N2,则
N1∶N2等于多少?45来自质子源的质子(初速度为零),经一加速电压为800k45464646[答案] 6.25×1015个
2∶1[方法总结
]
“柱体微元”模型主要解决类
流体问题
,如微观
粒子的定向移动
、液体流动
、气体流动
等问题
.47[答案] 6.25×1015个2∶1[方法总结]47物理模型——电
磁感应
中的“双杆”模型1.模型分类“双杆”模型分为
两类
:一类
是“一动
一静”,甲杆静止不动,乙杆运动,其实质
是单杆问题
,不过要注意问题
包含着一个条件:甲杆静止、受力平衡.另一种情况是两杆都在运动
,对
于这
种情况,要注意两杆切割磁感线产
生的感应电动势
是相加还是相减.48物理模型——电磁感应中的“双杆”模型1.模型分类“双杆”482.分析方法通过
受力分析,确定运动
状态
,一般会有收尾状态
.对
于收尾状态则
有恒定的速度或者加速度等,再结
合运动
学规
律、牛顿
运动
定律和能量观
点分析求解.492.分析方法通过受力分析,确定运动状态,一般会有收尾状49(14面上,导轨电
阻不计,间距L=0.4
m.导轨
所在空间
被分)(2014·高考天津卷)
如图
所示,两根足够长
的平行金属导轨
固定在倾
角θ=30°的斜分成区域Ⅰ和Ⅱ,两区域的边
界与斜面的交线为
MN,Ⅰ中的匀强磁场
方向垂直斜面向下,Ⅱ中的匀强磁场
方向垂直斜面向上,两磁场
的磁感应强度大小均为
B=0.5
T.在区域Ⅰ中,将质
量m1=0.1
kg,电
阻R1=50(14面上,导轨电阻不计,间距L=0.4m.导轨所在空500.1
Ω的金属条ab放在导轨
上,ab刚
好不下滑.然后,在区域Ⅱ中将质
量m2=0.4
kg,电
阻R2=0.1
Ω的光滑导
体棒cd置于导轨
上,由静止开始下滑.cd在滑动过
程中始终处
于区域Ⅱ的磁场
中,ab、cd始终
与导轨
垂直且两端与导轨
保持良好接触,取g=10
m/s2.问
:(1)cd下滑的过
程中,ab中的电
流方
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