粤教版-高中语文-必修1-第3单元-霞课件

人们只惊羡她现时的明艳然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨成功的花冰心思考：1、这首小诗说明了一个什么道理？2、这首小诗采用了什么写法？成功来自奋斗托物言志手法3、还记得初中时学过的托物言志的文章吗？人们只惊羡她现时的明艳成功的花冰心思考：1、这首小诗说明了一10散文两篇

冰心霞10散文两篇冰心霞(一)朗读课文自由朗读课文注意：读准字音体会作者感情(一)朗读课文自由朗读课文yì云翳

璀璨

惆怅

露(lòu)

露马脚（lù)露珠膀（bǎng)(páng)臂膀膀胱cuǐcànchóuchàng

（二）字音积累yì云翳璀璨惆怅露(lò冰心（1900年─1999年）籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心取“一片冰心在玉壶”为意。被喻为“世纪老人”、“文坛

祖母”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。（三）作者简介冰心（1900年─1999年）（三）作者简介主要作品

小说：《两个家庭》《小橘灯》《斯人憔悴》

诗歌集：《繁星》《春水》

散文：《寄小读者》《再寄小读者》

冰心崇尚“爱的哲学”。“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。主要作品小说：《两个家庭》《小橘灯》《斯人憔悴》

诗冰心笔名的由来：取自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”诗人取“心如玉壶冰”，冰清玉洁之义，而诗人在暮年时自己评介为“一无所有”即一身清白，权力、金钱终究不是冰心老人在这个世上追求的东西，她所割舍不掉的只是人间的真情与至理，是她在心底永远怀恋的家园。“冰心”一词是她一生的写照，“冰心”一词是文章的高度概括。冰心笔名的由来：取自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛冰心影集与中学同学的合影冰心在美国疗养院冰心影集与中学同学的合影冰心在美国疗养院冰心与叶圣陶冰心与巴金冰心影集冰心与叶圣陶冰心与巴金冰心影集朝霞朝霞晚霞晚霞朝霞VS晚霞年轻、热烈、生机勃勃

深沉、凝重，像一个饱经沧桑的老人。

朝霞VS晚霞年轻、热烈、生机勃勃深沉、凝重，像一个饱经沧桑（1）文章题目为“霞”，但霞有朝霞与晚霞之分，你认为作者在文中重点写的是哪一个？为什么？作者在这里主要写的是晚霞。朝霞和晚霞，都有绚烂、多彩的特点，但是相比而言，晚霞多了些深沉，凝重的意蕴。只有晚霞，才能准确寄托一个经历世事沧桑、岁月淘洗的老者的人生睿智与生命彻悟。所以，本文标题为霞，重点写的是晚霞，而实质上作者是借霞来表达自己对生命的思考与感悟，体会到人生的真谛。这就是托物言志的写作手法。（四）整体感知（理清文章的写作思路，理解文章托物言志的写作手法，以求学以致用）（1）文章题目为“霞”，但霞有朝霞与晚霞之分，你认为作者在文（2）如果说上一课《荷塘月色》是一篇非常优美、充满了诗情画意的写景抒情散文。那么，今天我们学习的《霞》则是一篇满载人生智慧的哲理散文。散文最大的特点是“形散神不散”，或者称为“形散神聚”：在文中，作者是如何表现散文这种“形散神聚”的特点的？形散体现在描写内容的时空跨越大。

时间是从中年到童年，从晚年到青年。空间是从重庆乐山到故乡福建，又写到美国东岸慰冰湖。（超越时空的记叙）而它的神聚，具体体现在“对人生的感悟”上，文中诸多材料无不受这一“感悟”或隐或现的统制。全部材料皆围绕此中心而展开。（2）如果说上一课《荷塘月色》是一篇非常优美、充满了诗情画意（3）我们说“神聚”体现在“对人生的感悟”，那么作者是如何由霞进而谈及自己对生命的思考与感悟的呢？作者是由一个让她惊心的句子的一个单词“sunset”的疑问，引出自己对“霞”的跨时空的回忆，然后用浓密的云翳与璀璨的霞光，象征生命的痛苦与快乐的，从而表达自己对人生的思考与对生命不止的感悟。（3）我们说“神聚”体现在“对人生的感悟”，那么作者是如何由（五）细读课文，咀嚼品味从意象来把握它们的不同落照：落日的光辉落霞：给人一种灿烂的美感，光彩照人，流光溢彩，摧残多姿。黄昏：朦胧、昏暗，使人伤感，哀愁。黄昏使人伤感，落霞给人一种灿烂的美感。

1、“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。作者为什么说这个sunset应译成“落照”或“落霞”，“黄昏”和“落霞”有什么不同？（五）细读课文，咀嚼品味从意象来把握它们的不同1、“愿你的（五）细读课文，咀嚼品味由于光的折射、反射，有云翳的时候霞光就更加色彩缤纷了。另一方面，从人生角度看，这是作家数十年风雨人生的感悟与智慧的凝结。没有丰富经历的人，是无法有如此深沉、如此凝练的人生体验的。作家不仅要写一种自然现象、自然之美，更要借此表达她对生命的思考与感悟。“云彩”是生命的各种经历，唯有丰富的生命过程，生命的霞光才会更加璀璨；“云翳”则是人生的挫折、困难与艰辛，这更能让生命因其厚重而绽放巡礼的光彩。

2、“但我直到几十年后。才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。”“云彩更多，霞光愈美丽”这样一种自然美，作者为什么要“直到几十年后，才体会到呢？（五）细读课文，咀嚼品味由于光的折射、反射，有云翳的时候霞光这句话语言很朴实，意蕴却很丰富，表明了作者自己的人生观、对待人生的态度。没有一个人的人生只是单纯的快乐，或者是单调的悲伤，人生应该是丰富饱满的，会有快乐痛苦，会有悲伤欢笑，会有苦难幸福，也会有失败成功。这就如不同的云彩构成的美丽的黄昏。人生也才会是完整的。所以，人生的要经历过痛苦之后，才会让生命更厚重、人生更丰满、生活更快乐。所以，人生的挫折、痛苦，其实并不可怕，因为，“阳光总在风雨后”，风雨后的彩虹更加壮美。3、生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。怎么理解这句话？（五）细读课文，咀嚼品味这句话语言很朴实，意蕴却很丰富，表明了作者自己的人生观、对待生命的天边在这里实际上是指人的一生走到了晚年、垂暮的阶段，而美丽的黄昏不仅可以理解为人生的晚年如同天边的晚霞，还可以理解为充满生机和无限希望的人生。这是一语双关的写法。无论是快乐的微云还是痛苦的乌云，这些不同色彩的云朵都会在生命的天空中交替出现，演绎出了一个个美丽的黄昏。

4、“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”如何解读？（五）细读课文，咀嚼品味生命的天边在这里实际上是指人的一生走到了晚年、垂暮的阶段，而在这里，作者将个体生命的理解，放入到人类的生命中，从狭隘的个体生命的生死循环中走出来，认识到人类、自然的生生不息，再一次升华了作者对生命的思考与感悟。

5、“一个生命到了‘只是近黄昏’的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。”这句话如何理解？（五）细读课文，咀嚼品味在这里，作者将个体生命的理解，放入到人类的生命中，从狭隘的个（六）拓展延伸加强巩固墙角的花墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了.

思考：分组讨论阅读，说其感受。墙角的一朵花如果自己欣赏自己的美丽，不去关注世界的美丽，那么他的天地就小了。如果一个人，只看到自己的优点，而不去关注其他的人或事那么世界对他来说也会变小。（六）拓展延伸加强巩固墙角的花思考：分组讨论阅读，说其感受（七）简单总结人间的阴晴圆缺，人世的悲欢离合，个人的喜怒哀乐，就仿佛那不同的云彩在生命的天边重叠着。光明和暗影组成了整个的人生。这篇文章是冰心积蓄数十年的感悟并调动全部的人生体验，到暮年升华为睿智的洞察，悟出的智慧人生哲理。“云彩”是生命中的各种经历，惟有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命