《喜洋洋》音乐教案

《喜洋洋》音乐教案《喜洋洋》音乐教案〔精选10篇〕《喜洋洋》音乐教案1活动目标：(二)利用CAI课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA’构造形式。(三)鼓舞幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。活动预备：CAI子、彩带、打击乐器、龙灯等。)活动过程：(一)感受乐曲《喜洋洋》(即课件一)看。想一想你宠爱那一段影片，为什么?(播放：课件之‘影片比照’片段。节选于民间过年或喜庆丰收的庆祝影钮，分别掌握播放无声影片和有声同影片)提问：①这两段影片，你宠爱那一段，为什么?合影片赏识乐曲《喜洋洋》感受到丰收后的喜洋洋;通过人们张灯结彩、燃放烟花爆竹，载歌载舞、舞龙舞狮使幼儿视听结合的感受到了喜洋洋)提问：①听了这首乐曲，小朋友有些什么样的感觉?②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他们的心情是这么样的?③你们听到了这首喜洋洋，心里有什么样的感觉?教师鼓舞幼儿大胆的开放想象，并进展自由、大胆的争论。(二)理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及根本构造形式(即课件二)不同段式的音乐形象。熊教师：“我听到这个音乐很想跳舞，刘教师你呢?(播放：课件‘乐曲赏识’片段)2ABA’段式A(播放：课件‘分段赏识’片段中的动画，让音乐以实物的形式表现《喜洋AA明媚跳动的红花表现乐曲的活泼和欢快的风格)提问：a、这是什么?有几条曲线?它就是能写出好听音乐的五线谱。c、听音乐的同时，你们观察五线谱上消灭了什么?d、花朵是什么时候消灭的?这一段共有几朵花?AAAB(播放课件‘分段赏识’片段中的‘B段’动画，以实物的形式表现乐曲《喜4BB提问：a、这段音乐是用美丽的形式来表现喜洋洋，还是用欢快的形式来表现喜洋洋的?b、五线谱上消灭了什么?c、叶子是什么时候消灭在五线谱上的?一共消灭了几片叶子?B有几个乐句。BB3A’段乐曲(播放课件‘分段赏识’片段中A段动画，同A段的实物形式是一样的，但喜4A’音乐的乐句消灭)提问：b、它们有什么不同呢?c、五线谱上消灭了什么?花朵代表什么?一共有几朵花?我们为这一段也取个名字，由于它与A段相像，但是它加了锣鼓显得更欢快了，我们给A段的头上加了一撇，叫它A’。A’共有几个乐句?重复再赏识一遍A’A’的欢快心情。3、完整赏识一遍全曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏(播放课件中的‘全曲赏识’片段，三条五线谱组成了《喜洋洋》整个乐曲的ABA’的段式构造。(三)表现乐曲《喜洋洋》(即课件三)1、导语：小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?宠爱的道具。中，自由舞蹈。好的过年过节燃放焰花、爆竹、载歌载舞、敲锣打鼓扭秧歌的镜头，配上《喜洋洋》的音乐为孩子们营造了一个奇特的欢快、喜庆的现场气氛。)《喜洋洋》音乐教案2活动目的：1、引导幼儿感受乐曲欢愉快泼的旋律特点，感受喜气洋洋的心情。高音乐表现力符和附点音符。活动预备：活动过程：一、由故事《乐器朋友》引出乐曲。四、幼儿其次遍完整赏识乐曲，提出问题：同的感受?启发幼儿边听边做动作。五、分段赏识乐曲A：1、节奏快还是慢?有什么特点?A特点?2、用什么颜色来表示?重复A七、玩耍“放烟花”幼儿打出十六分音符和附点音符八、幼儿仿照放烟花的场面A”;B九、师幼共同卷成一个花“爆炸”完毕活动。《喜洋洋》音乐教案3活动目标：ABA乐曲喜气洋洋的心情。乐进展打击乐器演奏。同伴、教师查找支持；在适度紧急的气氛中，享受集体合作的欢快。活动预备：ABA和幼儿看图争论节日期间欢快的事情，并依据乐曲的性质、构造和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。位。幼儿已正确使用过上述乐器。活动过程：一、幼儿在教师的带着下，随音乐做身体动作。〔她〕庆祝生日，你们做什么动作啊？〔如拍头、拍肩、拍手〕教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧！教师：瞧！这段音乐还可以这样做动作呢！二、随音乐完整地练习身体动作。2．幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗？假设遗忘动作了怎么办？同集体相反，即做镜面示范动作。〔如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，教师在〕教师：谁能到前面来带大家做这些动作？这个动作怎么做？三、分声部练习身体动作。指挥动作；幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。1．幼儿空手练习敲击双向筒的动作。五、幼儿拿乐器看指挥进展打击乐器演奏。教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进展打击乐器演奏。演奏。活动延长：指导幼儿进展多种进展练习。《喜洋洋》音乐教案4教学目标：1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。2、初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。参与表现。4、能认真完成《音乐万花筒》板块中的综合活动。教学重点：1、演唱歌曲《如今家乡山连山》。2、《音乐万花筒》的综合活动。教学过程：一、学唱歌曲《如今家乡山连山》。1、进展“打哈哈”发声练习。如：6666|6660||5555|5550||哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈同时留意倾听对方声部的演唱。4、分声部演唱合唱局部。生：活泼、欢快。二、听赏民乐合奏《喜洋洋》1、导入听赏样来表现某种音乐心情呢？2、整体听赏3、分段赏析点。第一段旋律欢快，热忱洋溢；其次乐段旋律伸展流畅，格外抒情。4、参与表现三、综合活动《音乐万花筒》1、唱一唱2、听一听四、课堂小结本节课的主要内容。《喜洋洋》音乐教案5活动目标1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步生疏音乐ABA的构造，感受乐曲喜洋洋的心情。2、在把握身体动作的根底上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的欢快。4、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动预备1CD，录音机一台。2、幼儿座位排成马蹄形。3、教师带着值日生在课前摆放乐器在椅子下面。活动过程二、分段学习表演身体动作。1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，处处呈现出一派喜洋的小手吧！〔如：拍腿、拍肩、拍头、拍手〕三、完整练习身体动作。1、教师带着幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。四、幼儿分声部练习身体动作。1、组织幼儿争论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。五、学习配器方法1、教师〔出示四种乐器〕：这是什么？可以怎样演奏？2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。分声部进展徒手演奏练习。七、幼儿看指挥进展打击乐器演奏。拍。教学反思：果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过成功的音乐活的自信念。《喜洋洋》音乐教案6活动目标：1、感受乐曲的欢快、伸展的曲式特点。活动预备：1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。活动过程：一、导入活动，激发幼儿情感？〔出示蟹塘〕〔赏识乐曲第一遍〕问：这段音乐听起来感觉怎样？〔欢快、喜悦〕他们在干什么呀？呢。““哦！原来是蟹农在捉蟹！“二、完整赏识音乐，感知音乐性质。1、赏识音乐其次遍。问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？〔节奏有快有慢〕2、赏识音乐第三遍。请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？教师讲解，幼儿听音乐。蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三的欢呼起来。三、分段赏识音乐。1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？2A出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次赏识A段音乐做动作。3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。4B〔扎线、分蟹、装盒〕5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。做什么动作？7、赏识第三段〔A〕，随音乐做动作。好听的名字叫《喜洋洋》。四、完整听音乐做动作。五、完毕活动。大家一起捉蟹真快活，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。《喜洋洋》音乐教案7学问技能目标：到的不同音乐心情。情感与态度目标：过程与方法目标：教学重点：感受《喜洋洋》喧闹欢快的音乐心情。教学过程：一、情感导入学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。？〔学生：过年、节日〕1、整体听赏，感受心情。的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些欢快的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快喧闹的心情。〔课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。〕？〔《喜洋洋》〕你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。时候又显得放松一些。教师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？〔1〕分别听赏第一乐段和其次乐段。配？。〔第一段旋律欢快，热忱洋溢；其次乐段旋律伸展流畅，格外抒情。〕3、综合赏识，参与表现。乐心情吧！动。请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。课件出示乐曲的乐段标记。喜事的欢快，更有丰收的欢快！听！这里传来了一阵欢快的歌声！三、课堂小结。师：同学们这节课学得快活吗？什么时候让你最快活？〔生：〕40欢快的学习吧！《喜洋洋》音乐教案8【活动目标】尝试依据音乐形象的变化进展玩耍，体验遵守规章、共同体验玩耍的欢快。加音乐活动。在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。【活动预备】1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿隐蔽的道具。【活动过程】〔一〕装扮角色，介绍自己，引起玩耍兴趣。xx|xxx|的音乐节奏介绍自己。教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。1、第一遍玩耍：复习玩耍，回忆玩法与规章。教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进展玩耍。2、其次遍玩耍：尝试依据音乐形象的变化进展玩耍。教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进展玩耍。3、第三遍玩耍：鼓舞交换角色，进展玩耍，表现不同的音乐形象。的状况。教学反思：的兴趣点动身设计出有意的活动，是孩子们的乐观性和活动的参与度大幅度上悦性德和谐统一。慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。《喜洋洋》音乐教案9活动目标：1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的构造和乐曲喜洋洋的心情。。活动预备：音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)活动重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的构造活动难点：在把握身体动作的根底上，尝试随着音乐打击乐器演奏活动过程：2这首曲子听上去感觉怎么样?1：听起来很吵闹(感觉很吵闹)2：很欢快家听听这个音乐可以分为几段?20ABA151:两段师：听得很认真，还有其他的`吗?2：三段师：为什么这样分段?ABAPPT，这里有两条乐句的节奏，一ABABABABAB师：听得很认真认真，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?B：8体来打一下节奏?5)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型下节奏呢?(2)配乐演奏身体部位的节奏(81、自主选择乐器：咱们用打击乐器来演奏。出示乐器和节奏型，鼓舞幼儿自主配乐2都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?小朋友协作好(朋友的协作，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)3、依据幼儿的自主配乐，进展配乐演出4、交换乐器演奏乐曲。教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。有演奏好的地方提出来，指曲谱带着幼儿练习。活动延长：自由选择，交换乐器演奏。《喜洋洋》音乐教案10的乐趣，增进情感沟通。一、活动目标感觉，。，〔撞、晕、抓、逃等〕，转换为对音乐的表现表达，并产生幸福开心的感受。音乐，快速保住自己抓住别人。二、活动预备、图谱三、活动重难点重点：幼儿能依据音乐的变化准确地做出相应的动作，并开心地表现出来〕大胆表达。难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，快速逃离，准确抓住。〔一〕导入随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》幼：好。师：那和我一起随音乐跳舞吧〔围圆圈在教室跳，初步感知音乐〕跟随教师的动作变换调整自己动作。1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现力量要熬炼］〔二〕、根本局部1、故事《喜羊羊和灰太狼》师：珍宝们，刚刚跳得快活吗？幼：快活。？〔幼儿初步表达对音乐的感受〕幼：欢快的，有意思，很好玩，很累［幼儿的音乐词汇把握更多的还是停留在外表体验上，(教案)也是比较局体验］2．讲故事、做动作，理解音乐〔讲故事，幼儿逐个学习表演：可怕、撞晕、抓、逃的动作〕”——？〔撞到了一起〕1、撞、可怕撞到一起心里什么感觉？幼：可怕b.你是怎样可怕的？〔配音乐〕c.小朋友一起来随节奏学学做做撞到了很可怕在玩耍，大家在可怕的时候，都是面带微笑的做出上述动作。学习表现］、晕幼：疼、晕、两眼冒金星师：你是怎样头晕？请小朋友做晕的动作，示范〔配乐〕晕，很是吃惊。才能有效进展引导］、抓、逃幼：抓羊幼：逃跑〔配乐〕4〕、给人物加动作怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？〔狼—五指张开；羊—伸出食指〕三、幼儿随音乐表演羊先上场幼：好〔幼儿伸出食指〕师：小羊遇到狼，会往哪里逃？幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左