《是谁的肚脐眼》

基本信息教学名称《是谁的肚脐眼》教学班级小班作者及工作单位主要领域语言教学设计背景我们开展的《六个好宝贝》主题活动让幼儿对自己的身体有了一定的认识，会对自己身体上的某一个点比较感兴趣，特别是比较特殊的地方。“肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生：为什么会有肚脐眼肚脐眼有什么用绘本故事《是谁的肚脐眼》能很好地回答孩子们的这些疑问。活动通过真实的图片、游戏的情境，开拓幼儿的思路，丰富幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高了他们看图讲述画面的能力，培训了他们大胆表述与创意想象能力。教学目标1、在看一看、猜一猜、讲一讲中了解肚脐眼的作用和特征。2、能自由想象并大胆表述自己的想法。3、体验绘本故事带来的乐趣，愿意讲述画面内容。教学重点、难点了解肚脐眼的作用及由来。教学准备绘本《谁的肚脐眼》，相关物品图片。教学过程1、游戏中感受身体洞洞的有趣，激发兴趣。设计意图：在游戏中激发幼儿的兴趣，通过身体动作，导入“肚脐眼”话题。（1）游戏：点点虫儿飞师：点点虫儿飞，飞到哪里去（飞到眼睛里、飞到鼻子、耳朵里……）幼儿与老师一起游戏，随着游戏情境将眼睛、鼻子、耳朵捂住。师：点点虫儿飞，飞到肚子里。肚子在哪里虫儿从哪里飞进去幼儿手指肚子。师：这是宝宝的肚脐眼。（2）出示封面：宝宝的肚脐眼师：这是谁的肚脐眼肚脐眼长什么样师：挠一挠，痒不痒肚脐眼长什么样小结：肚脐眼有个小小的洞。在宝宝很小的时候，宝宝的肚脐眼和妈妈有肚脐眼之间有一根带子连着，宝宝要通过这条带子才能从妈妈的身体里获得营养。2、阅读中猜测“是谁的肚脐眼”，大胆表达自己的想法。设计意图：在猜一猜的情境中，引导幼儿仔细观察画面，感受、了解肚脐眼的作用和特征，鼓励幼儿大胆表达。过渡语：宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗我们一起去找一找。1猜一猜水果的肚脐眼引导幼儿依据颜色、形状、大小进行联想猜测。师：这是谁的肚脐眼为什么（樱桃、苹果、西瓜）你从哪里发现的师：水果的肚脐眼有什么用小结：通过肚脐眼，水果宝宝可以吸收营养，长得更健康。（2）猜一猜花朵的肚脐眼引导幼儿发现，肚脐眼在中间。师：这是谁的肚脐眼这么好看（小花）师：花儿的肚脐眼在哪里（花蕊中间）师：花儿的肚脐眼是花的什么（花心）师：谁会到花的肚脐眼里来来干什么小结：蜜蜂会来采蜜，蜜酿好以后我们就可以吃了。（3）猜一猜门的肚脐眼引导幼儿自由想象，大胆表达，观察、了解生活中还有哪些东西有肚脐眼。师：这个肚脐眼可真奇怪！（幼儿猜猜）小结：原来是大门的“肚脐眼”啊！提问：大门的“肚脐眼”在哪里有什么用（4）猜一猜包子的肚脐眼引导幼儿发现多种多样的肚脐眼。师：开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢你猜一猜追问：为什么猜对啦，是菜包子的“肚脐眼”啊！师：每个包子的“肚脐眼”都不一样，你看出来了吗哪里不一样小结：原来肚脐眼也是多种多样的啊！3、游戏中配对“肚脐眼”感知肚脐眼的特点。设计意图产：在看、找、贴、说的过程中，感知肚脐眼的特点。每人一张没有肚脐眼的物品图片（葡萄、苹果、皮球、小狗、小宝宝、小花），将筐子里的肚脐眼配对贴好。师：肚脐眼很重要。这里几个宝宝的肚脐眼不见了，我们一起帮助他们。每个从椅子下面拿一个，去后面的桌子上找找，找到肚脐眼就贴上去哦！幼儿操作，贴肚脐眼。师：说说，你帮助谁找到了肚脐眼总结：小朋友们真棒，帮宝宝们找到了他们自己的肚脐眼哦！4、活动延伸设计意图：从绘本走进生活，拓展幼儿经验。师：很多东西都有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗在哪里它的肚脐眼有什么用师：还有哪些东西有肚脐眼呢我们一起去找一找。教学反思《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。第一环节，让幼儿感受小小的肚脐眼是宝宝的，再大一些是樱桃的，变大了是苹果的，再变大了是西瓜的肚脐眼。最后是花朵、门、包子的肚脐眼，激发了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。在幼儿的已有经验基础上加以提升，知道每个“肚脐眼都有作用。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力。此次活动还特别重视发挥幼儿的自主性，注重激发幼儿主动参与活动的自主性，注重激发幼儿主动参与活动的热情，能