语文习题册(第六版 下册) 参考答案

语文习题册(第六版下册)参考答案语文习题册（第六版下册）参考答案第一单元1.雨中登泰山一、基础知识1.C2.C3.A4.A5.(1)不是就是(2)不但还(3)只有才6.李健吾登泰山，小天下会当凌绝顶。二、课文理解1.B2.D三、语段精读（一）1.B2.B3.D4.C5.D6.白纱比喻水气，花纹比喻水流。（二）1.本小题选项设计有误，正确答案为(4)(5)(1)(2)(6)(3)。也可让学生将C选项中的(1)(5)顺序颠倒，这样就可选C。2.B3.A4.C四、拓展训练1.(1)×(2)×(3)√2.这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的想象。3.用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时景色的奇丽。2.故都的秋一、基础知识1.B2.(1)冷落、寂寞(2)着，穿(衣)(3)抑止(4)古时指到了暮年仍不得志的知识分子(5)长久3.C4.(1)排比(2)比喻(3)拟人(4)反问5.(1)创造社沉沦(2)秋尽江南草木凋(3)欧阳修秋声赋二、课文理解1.秋晨静观秋槐落蕊，秋蝉残鸣，雨后话凉秋枣奇树（意思答对即可）。2.这样写，就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度，抒发对于北国之秋的特殊情感。这段文字的中心句：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”3.C三、语段精读（一）1.B2.A3.C4.C5.C（二）1.B2.A3.C4.C5.C（三）1.南国之秋“色彩不浓，回味不永”。2.对比手法。3.排比句“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，从多个角度说明南方之秋“色彩不浓，回味不永”；排比句“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。比喻句“南国之秋，……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围的广大。四、拓展训练1.“北方的秋季也特别地觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。”2.北平的秋天郊外视野开阔，金风肃杀，色彩浓烈，充满了秋天的气息，让人目不暇接，回味无穷。3.北平的秋天更能让人感受到草木凋零、寒风肆虐的气息，更能让人感受到严肃、凄凉、沉静的氛围。4.都江堰一、基础知识1.庇护、濡养、治理、标准、法度、测日影的仪器。2.垣指矮墙，也可泛指墙，多用于废墟。3.邈远指历史悠久，隅指角落，圭臬指古代测日影的仪器，后来也用于比喻标准、准则和法度。衮衮指相继不断，浚理指疏通治理。5.文化散文《文化苦旅山居笔记》二、课文理解1.通过展示都江堰的低调实用，展现出其伟大，因此选C。2.选D。三、语段精读（一）1.选B、C、A。2.作者的总体态度是：中国历史上最令人激动的工程不是长城，而是都江堰。作者这样说的原因是：长城的社会作用已经消失，而都江堰却永久性地灌溉了中华民族。3.第一句话指出长城为我们留下了人类意志力的骄傲，第二句话说明长城至今仍为民众输送清流，为四川平原提供庇护和濡养。4.将都江堰比喻为乡间母亲，显示出它不炫耀、无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象地刻画出都江堰的本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。5.“长城的文明是一种僵硬的雕塑”指长城的社会作用已经消失，而“它的文明是一种灵动的生活”则指都江堰至今仍具有强大的生命力，发挥着巨大的作用，并将一直延续下去。（二）1.第一步是将一批批有所专攻的学者选为无所专攻的官僚，第二步是让有所专攻的学者因官位而成为实践科学家。2.在李冰看来，当官就是要做事。他只在名片上印自己的专业技术职务，这与李冰的治政理念一致。3.“冰清玉洁的政治纲领”指将为民造福作为从政的职责。4.“长锸”代指为民造福、为民消灾的政治理念和实干精神。“金杖玉玺”是权力的象征，“铁戟钢锤”则是武力的象征，二者代表的观点是：做官就是为了权势、金钱、地位，可以进行算计、倾轧、拼杀和征战。说李冰失败了，是因为他不受统治者喜欢，被派到边远的蜀地任郡守；说他胜利了，是因为他坚持为民办事，他们父子修建的都江堰千百年来一直灌溉着中华民族，他的功勋与人品深受人民爱戴，符合人民对好官的评判标准。5.这句话采用了类比的手法，高度评价李冰主持绘制水系图谱的难度及其意义。3．作者通过描述自己在职场上的经历，表达了对职业的认真和敬业精神的重要性。同时，也强调了职业的选择和发展需要有长远规划和目标。4．作者通过举例说明了职场中存在的一些问题，如职业瓶颈、职场竞争等，强调了职业发展需要不断学习和进步，以及适应变化的能力。五、拓展训练1．职业规划是指根据自己的兴趣、能力、价值观等因素，制定出长期的职业目标和发展计划，以达成个人和职业的发展。2．职业规划的重要性在于能够帮助个人明确自己的职业方向和目标，制定出合理的职业发展计划，从而提高职业竞争力和实现自我价值。3．职业规划的步骤包括：明确自己的兴趣、能力和价值观；了解职业市场和发展趋势；制定职业目标和计划；实施职业发展计划；不断学习和进步，适应职业变化。4．职业规划需要考虑自身的实际情况和职业市场的需求，同时也需要注重个人的兴趣和价值观，以达到个人和职业的双赢。5．职业规划的实施需要有行动力和执行力，需要在实践中不断总结和调整，以达到最终的职业目标。3．这段文字主要是介绍动物游戏的类型及特征，比如模拟战斗、模拟狩猎、模拟追逐等，以及这些游戏对动物锻炼能力的作用。4．这段文字主要是介绍人们对动物游戏目的的几种看法，有人认为是为了锻炼能力，有人认为是为了社交交流，有人认为是为了纯粹的娱乐。（二）1．B2．这段文字主要是介绍“学习说”，即动物游戏行为是一种实践性很强的学习行为，对锻炼动物的能力很有效。3．D四、拓展训练1．C2．A3．B4．D3.“演习说”认为动物的游戏行为是为未来生活的排演或演习。这种假说存在漏洞，因为有些动物的游戏与生存适应无关。4.通过论证有些动物的游戏与生存适应无关，可以进一步说明“演习说”的漏洞所在。1.治疗肿瘤的方法有注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解、加热肿瘤部位产生热克体蛋白以及热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。2.艺术创作中存在重复与变化的辩证统一，其中“千篇一律”指的是重复，而“千变万化”指的是变化。3.时间与空间是相互连续的，“流动”的同时，空间也在不断变化。重复与变化的辩证统一可以带来整齐和谐的美感。4.“千篇一律”的审美规律可以从“大同小异”的角度进一步说明。而“千变万化”则是艺术创作中的变化之美。1.“兢兢奢阿房沧褶涵蛰瞠藉”是古人的诗句，表达了对历史、文化和自然的敬畏之情。2.课文以写意为题，通过对森林的生动描述，勾勒出其精神、内涵和价值。森林不仅是人类的庇护所，还是动物的天堂和物种宝库。3.作者用“父亲和母亲”比喻森林对人类的庇护和守望，旨在提醒人们要珍爱和保护自然环境。4.森林作为自然界的一部分，可以长期为人类提供庇护和关爱，包括未来。2．本文通过排比和拟人手法来描绘冬景，使动植物“活”起来，生动地表现了它们在特定季节中的生态特征。3．这个生物的主要特点是喜欢唱歌、活泼好动、生性胆小、无忧无虑，其中最突出的特点是喜欢唱歌。4．这个结语表达了作者对自然的感慨，呼吁人们反思忙碌于争名逐利的生活方式，欣赏生命中的美好。10．本文介绍了中秋月的一些科学知识，包括月亮亮度的影响因素、满月最亮之时、云量和湿度等。作者旨在纠正人们对中秋月的不科学认识，还原其真实面目。11．词语解释：役爵（官职）、膜俨（庄严）、吭魄（呼吸）、肆銮（奔腾）、蚱彩（彩虫）。三、语段精读1．本段介绍了月亮亮度的影响因素之一是离地平角度的大小，角度越小亮度越小；另一因素是空气层的厚度，离天顶越远所经过的空气层越厚，到达地面的月光越少。2．表格展示了月亮与地平角度和空气层厚度的关系，角度越大，所经过的空气层愈薄，到达地面的月光自然愈多。4．满月最亮之时是在冬至前后，即阴历十一月十五日左右。5．本段指出云量和湿度也是影响月光亮度的因素，而仲冬时云量和湿度比中秋前后小，所以月光亮度高，气候更为明爽。四、拓展训练12．本句中的“这些”指代了前文所提到的古人对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗，以及古代秋天报拜土地神的遗俗。2．“屐痕”指代中秋节历经千年的演变过程。3．本段描述了人们对团圆、思念和追求的梦想，希望能够实现这些梦想。4．词语解释：D。12.天堂与地狱比邻一、基础知识1.肴磐剔忱缛。2.(1)巨大的石头。(2)繁琐无用的礼节。这里比喻繁琐多余的事项。3.因果关系。4.美国石油大王留给儿子的38封信。二、课文理解文章引用寓言故事，论述工作是一项特权。通过亲身经历，论述工作是一种信念。讲述三个石匠的故事，论述工作是一种态度。叮嘱儿子，要视工作为一种乐趣。三、语段精读1.现身说法，更具有说服力。2.“我们劳苦的最高报酬，不在于我们所获得的，而在于我们会因此成为什么。”3.作者在他们的公司里得到了锻炼，养成了作为商人必须具备的能力与素养。四、拓展训练1.“劳动可以帮助我们战胜欲望，磨炼心性，培养人格。”或者说工作“发挥了陶冶人格、磨炼心性、提升灵魂层次的作用”。2.“全神贯注于眼前的工作，全心全意地投入每天的工作。”这样的态度可以帮助我们更加专注和努力地工作。3.“每天辛勤劳作，流汗受苦，埋头农事。这是‘田地里的精进’。”4.这个段落不能改动，因为它的反问句是在前文的论证基础上提出的，更加强调了作者的观点。13.成功离我们有多远1.该演讲的作者是一位印度管理学院的学生，他分享了自己在职业生涯中的成功经验，希望能够给年轻学生提供一些参考和启发。2.演讲的思路清晰，主题明确，并且小标题富有哲理，可以作为迈向成功的行动指南，对听众有启发作用。三、语段精读1.作者认为当他放弃自己的专业改为从事营销工作时，这不仅让他的专业知识无法得到应用，而且也让他感到失面子。2.尽管作者感到非常沮丧，但他还是听从了安排。3.后来，当作者担任仓库发货员或财务部开票员时，他逐渐适应了这些基层工作。4.作者认为只有通过这些工作，人们才能真正了解一个公司的运作，理解工作的实质，并认识到一个大企业的发展是离不开这些不起眼的工作的。14.看吧，我终于做到了一、基础知识1.D2.A3.刘墉二、课文理解1.无论何时何地，只要我们坚定信念，就能够战胜压力，取得成功。2.该段落包括以下几个方面：（1）在高压环境下生存的能力；（2）对那些在压力下退缩的人的感慨；（3）痛斥那些面对恐惧而任凭其宰割的人；（4）面对压力的应对策略和方法；（5）压力和困难是可以战胜的。三、语段精读1.D2.C3.他的胜利让观众对他寄予更高的期望和期待，这给他带来了巨大的心理压力。4.拓展训练：1.（1）性急冲动（2）谨慎小心（3）坚韧不拔（4）脆弱易受伤害2.我们每个人都希望自己的人生变得精彩，因此也有责任让他人的人生变得更加精彩。观察他人的“人生棋局”，适时提醒和参谋，能使他们少走弯路，这是一件善良的事情；而且，在关键时刻，我们也需要他们的提醒和参谋。3.珍爱生命，让有限的生命和精力发挥最大的潜力和热情。15.同事一、基础知识：1.A2.（1）鲜明整洁的外表（2）严肃正经的面容（3）戴在头上或用头顶着（4）反感，抵制（5）作为动词，居住（6）欺骗3.A二、课文理解：1.甲：穿着整洁，举止端庄。乙：喜欢说奇怪的话，尖酸刻薄。丙：用权威欺压别人。丁：有些高傲自大。戊：能忍受委屈和辛苦，勤奋不懈。2.B3.（略）17.三、拓展训练：1.妄自尊大的心理根源是希望“获得他人的尊敬和认可”。2.不能。第二段将谦虚豁达者与妄自尊大者的人际交往情况进行了对比，第三段在此基础上分析了人们不喜欢妄自尊大者的原因。3.当我们表现得比别人优越时，别人会感到自卑，产生羡慕和嫉妒；当我们表现得谦虚时，对方会感到被重视，从而更愿意与我们交往。4.从生理机能上讲，正常人比白痴更聪明，是因为甲状腺中含有适量的碘；而这种碘的价格很便宜。卡耐基建议人们不要炫耀自己的优越，否则可能会遭到破坏。第四单元16.药一、基础知识：1.B2.D3.D4.C5.（1）D（2）B（3）A（4）E6.A二、课文理解：1.C2.D三、语段精读：（一）1.A2.C3.D4.B5.B（二）1.外表和语言2.康大叔的侧面3.康大叔代表封建王朝的权威和秩序，因此这些人在与他交谈时要“笑嘻嘻地听”、“恭恭敬敬地听”。华大妈因为康大叔提供了一块人血馒头，所以要格外感激，要“加上一个橄榄”。这种“笑”和“敬”背后隐藏着“怕”。（三）1.人物的个性特征对革命者的态度产生影响。2.人物：夏三爷、阿义、夏瑜。四、拓展训练：1.起因：由于生计问题，我去了S门，雇了一辆人力车。结果：车夫被留在巡警分驻所，我请巡警转交车夫一大把铜元之后离开了。2.外貌、动作和语言的描写。3.C4.在这段文章中，没有明显的格式错误或者需要删除的段落。但是可以对每段话进行小幅度的改写。第一段：通过对车夫高大形象的描写，烘托了他对自己行为负责的形象。而通过对环境的描写，烘托了“我”此时复杂的心理活动。第二段：赞美车夫对自己行为负责的精神，表现了“我”自我批评（自愧自省）的意识。第三段：夏瑜伯父是一个身份显赫但却凶残贪婪的人物，而革命者们则是明确目标、意志坚定、英勇顽强的形象。第四段：在这段中，没有需要改写的内容。第五段：通过对水生嫂的细节描写，表现了她内心复杂而激烈的情感活动。她舍不得丈夫离开自己，但仍然支持丈夫的行为，表现出她的依恋和理解。1.你看，我们东吴的粮草准备得很充足，不愁吃喝了吧？2.表面上是君臣的关系，但实际上他们之间有着像骨肉一样的恩情。3.周瑜胸怀大志，风度高雅，不是几句话就能打动他的心。4.在见面时，周瑜立即点破蒋干的来意，阻止了他的言语。他当众宣布蒋干是他的同窗契友，而不是曹家的说客，还让太史慈监酒，禁止任何提起曹操与东吴军旅之事的言语，使蒋干不敢再多说。5.在出迎和摆宴时，周瑜展示了他的兵力和实力，而在宴席之后，他又带着蒋干去看粮草，展示了他的兵精粮足。在宴席中，他表达了对孙权的忠诚，展示了东吴人心的团结，使蒋干不敢再提出劝降之事。6.周瑜有意夸耀自己的功业成就，傲视蒋干，让他不敢再游说。7.在文章中，蒋干是曹操请来游说周瑜的人，而不是自荐主动请行。8.在文章中，蒋干被描述为有仪容，才辩见称。但在课文中，蒋干被描写为志大才疏，愚蠢胆怯。9.“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”这句话是在质问蒋干，为什么要为曹氏做说客。10.在《边城》中，祖父被描写为精明强干，不霸道，爱孩子，说话算数，讲义气，把帮助他人远离患难作为自己不可逃避的责任。11.在《边城》中，救人于危难之中是不可推卸的责任，这体现了边城百姓善良、淳朴的性格和义勇的精神。12.在《边城》中，祖父留下了卖皮纸的年轻人一个铜子，却送给他一把烟叶，这体现了祖父不计报酬，设法偿还别人给他的钱，淳朴的表现。13.在《边城》中，翠翠已经长大了，到了应该出嫁的年龄，这是祖父的一桩心事。14.在《边城》中，端午鼓声、迎婚喜轿勾起了翠翠两年前与傩送相识的记忆，少女对朦胧的爱情有所憧憬，羞涩矜持又让她难于向爷爷诉说。她请祖父吹《娘送女》的曲子，寄托着自己少女的情思。2.当前一切都指黄昏的温柔、美丽和平静。这个句子解释了翠翠面对黄昏景致而感到凄凉的原因，即情感因景物而生，黄昏时的景物归于平静，而翠翠的内心也是孤独、寂寞的。3.她情窦初开，希望被人爱，希望爱一个人，有所思却不知所以，有所待却无从得之。这句话表现了翠翠情感无所依的心态。4.在翠翠的生活中，爷爷是她的心灵支柱。要想象生活有所变化最“放肆”大胆的就是离开爷爷。她有所思、有所待，希望生命中发生点什么打破眼前的孤寂，这是她怀春思绪的自然流露。20年之后1.首先，这20年来为了获得自己想要的，一直在西部努力追求，费尽心力，其中包含着对这一艰辛过程的感慨。其次，通过非法手段获取了自己想要的财富和利益，却又不得不一次次费尽心思地逃避法律的制裁，其中又暗含着对自己能够逃脱法网的一丝庆幸。2.3.认为用“陈面包”更恰当的理由是：陈面包是小说的线索，贯穿全文，而且具体形象，引人深思。认为“多情女的面包”更恰当的理由是：多情突出了玛莎这个人物形象的个性特点，并且点明了主人公与面包的关系，突出了故事情节。4.认为可以删去的理由是：小说倒数第二段已经交代了结局，玛莎的反应可以让读者有更多的想象，不仅局限于最后一段玛莎的行为。认为不可以删去的理由是：最后一段对玛莎的行为描写与前文的描写照应，前后行为的反差，突出了玛莎的失望心情，使人物形象更为丰满。张衡传1.D2.（1）认为……奇，意动用法。（2）授予官职。（3）离任。（4）通“圆”。（5）研究透了，形容词作动词。（6）通“擒”，捕捉。3.（1）判断句。世代为有声望的族姓。（2）被动句。被推选为孝廉，没有应荐。（3）被动句。屡次被公府召请，不去就职。（4）倒装句（宾语前置）。从古籍的记载中，还看不到这样的事情。（5）省略句（“因”后省略“之”）。用它来向朝廷讽喻。4.A5.（1）范晔南后汉书纪传前四史。（2）诗书礼易春秋；礼乐射御书数。2．张衡虽然出身名门望族，但并没有贵族子弟的骄傲自大。3．他展现了不慕荣利的高尚品德。4．他的《二京赋》讽刺了奢侈之风，表明他的品行端正，忧国忧民。候风地动仪是在阳嘉元年制造的。它是由精铜制成，直径有八尺。它的形状像一个酒尊，上面有合盖隆起。中间有都柱，傍边有八道，施有关发机。外面有八条龙，头上衔着铜丸，下面有蟾蜍，张口承之，装饰着篆文山龟鸟兽的形状。如果有地动，尊就会振动龙，机器发射铜丸，蟾蜍就会衔住它们。声音响亮，能让观察者知道地震的方向。虽然只有一条龙发动机，但七个头都不动，通过寻找它们的方向，就能知道震动的位置。张衡制作的候风地动仪，从内到外，从上到下，分别是中、傍、外、下四个方位。它的功用是验证地震的方向和位置，证明了“验之以事，合契若神”的功效。张衡的主要表现包括：写作《二京赋》，通晓五经，贯通六艺，制作浑天仪和候风地动仪，著有《灵宪》和《算罔论》，治理河间，收拿奸党。他虽然才华横溢，但没有骄傲自大的情绪，常常从容淡静，不喜欢与俗人交往。1.“传道受业解惑”、“师道”、“道存在于师的存在之中”是关于师生关系的重要原则。2.李蟠“不拘于时，学于余”，与“今之众人”“士大夫之族”截然不同，因此赞扬李蟠也就是批评了上述人。李蟠从师学习的事例，也是全文的重要论据，进一步证明了前文的论点。3.“指代上述论述”、“听到道理有先后，掌握技艺也有专攻的区别”。4.论点是圣人没有固定的师傅，而论据包括孔子从郯子之徒学习和孔子说“三人行必有我师”的引证法和例证法。这是正面的论证。5.“古代学者必须有师傅”、“古代的圣人，尽管他们的才华超群，依然会向师傅请教”。四、迁移训练1.①向老师学习②冒犯③学生④态度坚定不屈。2.①用在方位词前，表示时间的限制。②弄错。③因为。3.不一致。前者指老师，后者指“曰师曰弟子者”。4.“师道之不传”或“耻师”。结论：弟子不必不如师，师不必高于弟子。23游褒禅山记一、基础知识1.A。2.（1）名词用作动词，建造房屋。（2）名词作状语，表示位置。（3）形容词作名词，指幽深昏暗的地方。（4）动词作名词，指到达的人。（5）形容词作动词，表示照明。（6）名词作动词，表示弄错。3.（1）A。（2）C。（3）D。（4）B。（5）E。4.（1）我后悔跟他出来，没有完全享受到洞穴的乐趣。（2）古代书籍失传，后人误解了它的文字流传，无法解释这种情况。（3）这就是今天治学者需要深思熟虑地使用资料的原因。5.介甫半山是一位政治家和文学家。二、课文理解记叙部分第二段（前洞）洞内平坦，有很多游客。（后洞）洞内有一个窟窿，进去非常寒冷。第三段（承上）于是我感叹，“如果洞口靠近，就会有很多游客；如果洞口险峻，到达的人就会很少。而世间奇异、神秘、非同寻常的景观，常常在偏远险峻之处，而人们很少去探索深入。”中途有人因为懒惰而退出，“正是这个时候”，“进展变得更加困难，但所见也更加奇妙。”“我去过的地方，即使是喜欢探险的人也只到达了十一处，但是看看周围，还能记得来过的人已经很少了。因为越往深处走，到达的人也越少。”最后有人因为力不从心而退出，“虽然在人们眼中，这是值得嘲笑的，但是在我内心深处，我也为随从他而感到后悔。有谁能责备我呢？最终我无法尽情享受探险的乐趣。”（启下）三、语段精读1.这句话是文章从记叙转为议论的过渡。2.“以其求思之深而无不在也”是在强调琵琶音乐的深远内涵。3.因此，我们应该尽自己的努力去追求自己的志向。4.在拓展训练中，我们可以了解到孟尝君是如何得到士人支持的，以及鸡鸣狗盗之雄并不能取代强大的齐国。24琵琶行并序一、基础知识1.答案为B和C。2.（1）命名、题名；（2）字、说；（3）拨弄、拨子、弹奏弦乐所用的工具；（4）离开、推辞。3.答案为C。4.乐天香山居士的现实文章和歌诗是根据时事而写的，而新乐府则是根据具体事件而作的。其中，新乐府中的《秦中吟》和《长恨歌》都是比较著名的。二、课文理解诗人和琵琶女都是失意者，他们有着相同的遭遇和感受。他们都在京都失意后沦落到江州，都怀才不遇，都有着不幸的遭遇，都过着孤寂的生活。诗人是琵琶女的知音，他们的相遇让他们感到彼此的理解和同情。最后，诗人在听完琵琶女的演奏后，感动得流下了泪水。三、语段精读1.这些动词表现了诗人听到琵琶声后的喜悦和急切地想要见到琵琶女的心情。2.这句话表现了琵琶女内心的矛盾和复杂情感。3.这句话初步展示了琵琶女的演奏才能和丰富的情感。4.这段话描述了乐曲旋律的变化，从舒缓流畅到戛然而止。5.这些诗句使用了各种比喻手法，如明喻和暗喻，来形容琵琶声的音乐形象。6.“嘈嘈切切”和“间关幽咽”是对琵琶声的形容。7.这句话说明周围的人们都沉浸在琵琶声的余音中。三、语段精读（二）1.这段话分为两层，第一层描述了琵琶女年轻时的歌伎生涯，第二层则描述了她年老色衰后的孤独处境。2.琵琶女之所以被迫守空船，是因为她的颜色已经不再年轻美丽。3.这句话通过描写琵琶女孤独守船的情景，表现了她内心的孤寂和无奈。四、拓展训练1.这四句话都是描述琵琶声的形象，使用了各种比喻手法。2.在拓展训练中，我们可以了解到孟尝君是如何得到士人支持的，以及鸡鸣狗盗之雄并不能取代强大的齐国。2.用形象的比喻来描写歌声，将无形的声音化为有形的形象，表现出歌声的尖锐、高亢和强有力。3.一段是旋律初起，