大班纸的教案8篇教案及反思

教案系列大班纸的教案8篇教案及反思《大班纸的教案8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

大班纸的教案第1篇

作为一名人民老师，常常要依据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班科学优秀教案《奇异的纸桌》，仅供参考，希望能够关怀到大家。

[教材简解]

纸和桌子是孩子在日常生活中常常使用的，与孩子的学习生活更是密不行分的，画画，做手工，写字都需要用到纸。活动《奇异的纸桌》的设计灵感来自区域活动，一天，手工区的乐乐将纸折成一张桌子，然后在纸桌上放雪花积木，他一边放一边数。乐乐观看我兴奋的说：“老师我的纸桌很坚固能放20个雪花片。”在观看中，我还发觉我班孩子随着年龄的增长，他们已由直觉行动思维过度到了具体形象思维，他们喜爱做做玩玩，喜爱自己动手操作，并已经具备了肯定的折叠、粘贴等操作力量，他们能够运用想象，进行一些简洁的设计制作活动。用纸来做桌子，对于孩子来说非常新颖，在熟识与新颖的碰撞下，很好地激发了他们制作与探究的欲望。所以我依据本班幼儿进展水平，选择设计了本次活动。为幼儿供应动手操作的机会、激发他们的学习热忱和惊异   心与探究的欲望。

[设计理念]

新《纲要》中指出：“科学训练应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”现实生活中有许多孩子熟识的东西，让孩子从身边常常接触的事物纸和桌开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的奇妙，激发他们的学习热忱和惊异   心。就像杜威先生所说：“儿童有调查和探究的本能，探究是儿童本能的冲动，惊异   、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”活动中把幼儿生活中常常接触的事物引入探究的对象，通过多次操作与沟通、共享彼此的阅历，来解决不同的问题，达到不同的目的。

[目标预设]

1、乐于探究，并能在活动中乐观参加，大胆创新。

2、通过操作活动，探究使纸桌站起来及站得稳的方法;

[活动预备]

1、每人两张大小、外形相同的纸，固体胶、记录纸、记号笔没人一份。

2、相同大小的雪花片若干

[教学过程]

一、设疑导入，激发幼儿的学习爱好。

1、师：小伴侣这是什么?

幼：纸师：纸有什么用处?

幼：画画、写字、折纸……师：你有什么方法能让这张纸站起来?

幼：折、卷

2、师：前些天我的`伴侣告知我，她能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，你觉得这张纸桌能站起来吗?

幼：未能站起来、站起来

3、师:那么，你们有什么方法来证明这件事的真假呢?

幼：有

4、师：好，假如给你两张纸，你能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗?你预备怎么来做这条腿呢?你有什么好方法?(幼儿争论)评析：活动一开头，以疑问为线索，“两张纸能做一张一条腿的纸桌吗?”绽开探究活动，激发幼儿的学习爱好。

二、尝试制作纸桌，探究桌腿的多种制作方法。

1、师：在你们的桌上有每人两张纸，请小伴侣开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又结实，好吗?

2、幼儿尝试制作，老师巡回指导，鼓舞幼儿用不同的方法制作。

3、集中争论：“我的纸桌站起来了”(用语言结合实物表述)。

师：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢?你的桌腿是什么外形的呢?

幼1：用折的方法：将纸对折立起来变小山型

幼2：用折的方法：将纸三折变成门型

幼3：用折的方法：将纸四折变扇型

幼4：用卷的方法：将纸卷成圆型

4、师小结：纸的本领很大，通过折、卷的方法，转变它原来的外形后，可以“站”起来，变成一张一条腿的桌子。

评析：这一环节主要采纳独立探究法，阅历法，操作法，沟通争论法。活动中对纸桌的制作没有提出过多的要求，幼儿在操作活动时尽量不介入，只是适时的点拨，确定，并鼓舞幼儿不轻易放弃。为幼儿制作后的争论“你的纸桌站起来了吗?”留出了很大的空间。最终幼儿介绍自己的制作方法，共享彼此的阅历，在说中学，听中学，幼儿才是学习的真正的仆人。

三、以嬉戏“摆积木”，尝试发觉各种外形桌腿的纸桌承受力是不同的。

1、师：你的纸桌上能放东西吗?

幼：能(引导幼儿猜想纸桌上能摆放积木的数量)

2、师：在纸桌上轻轻地平放雪花积木，看看哪种外形的桌腿最牢，桌面上放的积木最多?

3、师：出示记录表。你觉得纸桌上能放几个积木，请你把你的猜想数量记录在格子中。

4、幼儿将自己的猜想记在格子里。

5、幼儿尝试在将纸桌上放积木。

6、师：你的纸桌上放了几个雪花片?它是什么外形的桌腿?你发觉哪种外形的桌腿比较牢?(引导争论)

7、师小结：圆柱体桌腿的纸桌，放的积木数量最多，承受重量的本领最大。

评析：在这一环节中，采纳嬉戏的形式，营造探究学习的气氛。鼓舞幼儿在自己制作的纸桌上尽量多放积木，以探究不同桌腿对桌子的承受力的影响，让幼儿在问题情景中去思索，去寻求答案。

四、引发新的探究点，延长探究。

1、师：刚才，我们通过操作，得出圆柱体的桌腿的桌子承受力的本领更大，还有没有像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面的纸桌，在桌上可以放许多积木呢?

2、师：那相同外形的桌腿，假如我们转变它的高矮，胖瘦，承受力又会有什么变化呢?我们下次再来试试，好吗?

评析：在这一环节中，引导幼儿大胆想象，从而促进幼儿集中性思维的进展，促使幼儿永久种保持学习的热忱，并取得主动学习的动力机制。

大班纸的教案第2篇

活动目标

1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。

2、探究多种玩报纸的方法,培育幼儿的合作力量。

3、进展幼儿的想象及制造力量,并提高其解决问题的力量。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿急躁履行任务的习惯，享受手工活动的乐趣.

教学重点、难点

活动重点：进展幼儿运动力量

活动难点：培育幼儿制造思维力量

活动预备

1、家园共同收集废旧报纸。

2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。

3、参观报纸的制作程序录像.废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

活动过程

一、科学活动:报纸从哪里来?

1、老师为订《青少年报》的幼儿发放报纸,导入课题。

(1)人们为什么要订报纸?

(2)报纸是用什么材料做出来的?

(3)报纸有哪些特性?

2幼儿动手、动脑,分组小试验。

A组做报纸吸水试验,B组做报纸可燃性试验。

3、幼儿相互谈论,共享报纸的其他特性。

报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。

4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料文件资料。

5、幼儿一起阅读《青少年报》。

二、体育活动:好玩的报纸

1、师:今日老师要和小伴侣一起用报纸玩嬉戏,请小伴侣试一试报纸有哪些玩法。提示幼儿玩法要与别人不一样。

2、幼儿自由探究.

(1)幼儿探究一个人玩报纸嬉戏的方法,老师观看记录:

把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳;把报纸顶在头上做帽子,渐渐向前走;把报纸平放在胸前,快速向前迎风跑;把报纸折成小飞机玩;把报纸揉成小纸球,向前投掷、抛接;把报纸折成细细的一条,玩走钢丝的嬉戏。

(2)幼儿自由探究合作玩报纸嬉戏,老师观看记录:

把报纸卷成棒,二人击剑;二人背对背夹报纸侧行走;把报纸放在身后当作尾巴,玩抓尾巴的嬉戏;幼儿面对面把报纸拉平,另一幼儿快跑过去,玩冲破高墙的嬉戏;两个幼儿拉着报纸离地肯定高度,玩从下面钻、爬“山洞”的嬉戏;把报纸揉成纸球相互抛接……

三、美术活动:制作报纸时装

1、老师激发幼儿制作时装的爱好。

师:这件美丽的时装是用什么材料做成的?(丰富词汇:报纸时装)

2、老师介绍所供应的各种材料和使用方法。

3、幼儿协商 争论如何设计自己喜爱的时装,老师表扬大胆想象、有创意的幼儿。

4、老师引导幼儿依据自己意愿选择组别,进行报纸时装制作.(老师提示幼儿将报纸碎屑放进可回收垃圾桶中)

5、幼儿相互欣赏美丽的报纸时装。

教学反思

本活动所选择的报纸常见易找,是很好的动手动脑操作材料．通过活动,幼儿的.环保意识增加了,并知道了报纸的制作程序和可以回收使用的特点。

在本活动中,幼儿始终保持着深厚的爱好,在欢乐中乐观参加、主动探究,并自愿把自己所想、所做的跟老师和同伴共享,其思维力量、想象力、动手操作力量、语言表达力量和与人合作的力量都得到了肯定程度的进展。

小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定时向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

大班纸的教案第3篇

【活动目标】

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓舞幼儿大胆操作探究，并乐于动脑思索问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

【活动预备】

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）

2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3、竞赛记录表一份（老师用）。

【活动过程】

1、提出任务

“今日，我们三组小伴侣，要来进行一次好玩的竞赛！”出示老师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

2、履行任务

（1）竞赛搭房子：老师鼓舞幼儿乐观动脑动手用本组的`材料一起搭建房子。期间老师适当提示对折纸的用途，并赐予幼儿肯定的指导和关怀，看哪一组的房子建得最快最好。

（2）竞赛给苹果宝宝穿衣服：鼓舞幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）竞赛给蛋宝宝擦脸：鼓舞幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦洁净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又洁净。

3、每一次小活动终止，老师除评出最好的作品外还要对其他作品作出乐观确定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，老师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

【活动延长】

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

【效果评析】

1、形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参加活动的爱好和乐观性。充分调动了幼儿乐观动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和力量进展。

2、借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增加了他们的感性熟悉。进一步明确并加深了对不同纸的熟悉，明确了不同类型纸的不同作用。

3、对于每一个小组的作品，老师都赐予充分的确定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到胜利的快感，激发了他们动手动脑乐观参加活动的爱好。

大班纸的教案第4篇

活动目标：

1、感知纸的特性，发觉其不同的吸水性。

2、体会探究活动的乐趣，有乐观探究的欲望。

3、熟悉记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、初步了解纸的小常识。

活动预备：

1、学问阅历：幼儿对各种纸有初步的熟悉，知道一些纸的名称。

2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干；记录纸人手一份；脸盆若干。

活动过程：

（一）熟悉报纸、毛边纸、牛皮纸。

1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。

（1）今日纸条宝宝我们做嬉戏，看看有哪些纸条宝宝，你们熟悉吗？用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。（毛边纸、报纸、牛皮纸）

（2）它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧！

2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。

（1）纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了？（小纸片）是怎么变的？（用手撕的）请你们来变变看。

（2）在变的时候，哪种纸条宝宝最简单变成小纸片呢？（毛边纸）

3、猜一猜，谁吸水快。

假如把这三种纸放进水里会怎么样？谁吸水最快呢？

（二）嬉戏：好玩的纸

1、玩纸船

（1）纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了？是哪些纸宝宝变的？

（2）假如把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去？

（3）介绍记录纸，学习记录方法：小伴侣们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上登记来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在第二层房子里有一个？它叫小问号，假如你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。）

（4）操作试验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观看微小的变化，并进行记录。（提示幼儿未能用手碰小船。）

2、水中开花。

（1）纸宝宝心里很兴奋，变成了许多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放？把猜的在记录纸的”第二幢房子里记录下来。

（2）幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提示幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。

（3）你发觉了什么？哪种花最先开放？将你的发觉记录下来。

（三）观看记录表，争论试验的结果。

1、幼儿叙述，发表见解。

（1）我们把嬉戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发觉什么隐秘？

（2）你发觉哪种纸吸水最快？为什么会这样？（因为这些纸吸水有快有慢）

2、小结：今日我们玩的这几个嬉戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

活动延长：

1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的嬉戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。

2、收集各种各样的纸，依据纸的性质了解其不同的用处。

小百科：造纸术是中国古代四大制造之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的富强供应了物质技术的基础。

大班纸的教案第5篇

活动目标：

1、幼儿在探究和实践活动中，渐渐把握投掷的基本方法。

2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

活动预备：纸飞机、塑料圈若干等。

活动重点：投掷的方法手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

活动流程：活动身体分散探究集体嬉戏放松活动

一、活动身体：

1、队列训练

2、预备操练习：运动仿照操

二、分散探究：

1、自由尝试

带领幼儿到“飞机场”，告知大家：今日老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

2、介绍方法：

依据观看，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。老师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开头向上飞。）

再次分散练习。

3、飞行员绝技表演：

前面消逝了“三个山洞”，让我们想想方法穿过它。（想到要射得高、对准目标）

4、竞赛活动：

小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行竞赛。

介绍规章：前面有三条不同颜色的`绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们竞赛时要记分的。假如你的飞机飞在了红绳内，就是一分（分两组进行）并请6分、5分的幼儿出列，老师赐予鼓舞。

依据幼儿投掷状况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并关怀分数低的幼儿。

第二次竞赛。

5、集体嬉戏：打怪兽

你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，战胜怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有肯定的危急，你们要留意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）

火星到了，瞄准目标，预备射击，打！

三、放松活动：

1、怪兽被我们战胜了，说说我们为什么会成功的？

2、自由结伴嬉戏。

大班纸的教案第6篇

活动目标

1、熟悉多种纸并知道它们的名称和用途。

2、运用多种方法探究不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。

3、在活动中体验探究的乐趣。

活动预备

1、每组预备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸

2、音乐《木瓜恰恰恰》

活动过程

1、引起爱好

“今日，老师带来了一些特殊的伴侣，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发觉什么?”

2、幼儿操作

3、师幼争论

这些特殊的伴侣是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。)

是纸。

是什么纸呢?有什么用?

瓦楞纸可以用来布置环境

白板纸可以画画、写字，还可以折纸。

牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。

皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。

老师小结：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。

(评析：一开头以伴侣的身份引出，使幼儿造成或产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸造成或产生探究的爱好。)

4、探究纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。

第一次玩纸，探究不同的方法。

纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴叙述。(幼儿操作)

你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的?

我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范)

我用的是拍的方法和搓的方法。

我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。

我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。

再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。

这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)

不一样，有的纸发出的声音是悦耳的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的.。

有的纸发出“沙沙”的声音了。

老师小结:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小伴侣还发觉了不同的姿发出的声音是不同的，有的是悦耳的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。

(评析：给幼儿供应了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发觉了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。)

5、选择纸张为乐曲伴奏。

自由选择纸张伴奏。

这么好听的音乐假如用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜爱的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张)

用不同的方法为乐曲伴奏。

你想用哪些方法来伴奏呢?

先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。

幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。

(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的欢乐。)

6、活动终止

这首《木瓜恰恰恰》在小伴侣的伴奏下变的更加好听了，原来很一般的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发觉室吧。

(评析：活动中老师只让孩子们探究了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却未能。通过请小伴侣查找把这一活动引向了课堂之外，有利于培育幼儿的观看力量和思维力量。)

大班纸的教案第7篇

【活动目标】

1.探究让纸巾力气变大的方法，感受纸巾的奇异。

2.乐观参加操作活动，想方法解决问题。

3.体验科学探究的乐趣。

【活动预备】

物质预备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】

1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合阅历，大胆猜想。(问题引入，激发爱好)

你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

2.幼儿操作探究用纸巾提起半桶水的.方法，初步感受纸巾的奇异。(探究操作，尝试验证)

(1)提出任务与要求：想方法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝摸索索，老师观看，鼓舞幼儿乐观动手，大胆尝试，重点观看幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)沟通共享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

3.幼儿再次探究用纸巾提起油桶的多种方法。(自主探究，共享沟通)

(1)幼儿操作探究，老师观看指导，鼓舞幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导力量强的幼儿探究如何让纸巾变更有力气，把水瓶提