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文档简介

小学语文复述教学研究语文学科作为学生学习和发展的重要一环，其教学方法一直备受教育界关注。其中，复述教学作为一种常用的教学方法，在小学语文教学中占据着重要的地位。本文将对小学语文复述教学进行研究探讨，以期为提高学生的语言表达能力和思维观察能力提供理论与实践的参考。

一、复述教学概述

复述教学是指教师以教材内容为基础，要求学生将已学的知识变成自己的语言表达，即用自己的话将已经学过的课文或知识点进行表述。复述教学可以提高学生的语言表达能力、理解能力、思维能力和记忆能力，帮助学生掌握学习内容。

二、复述教学的作用

1.提高语言表达能力

通过复述教学，学生可以将自己对课文内容的理解和记忆进行表达，锻炼自己的语言表达能力。同时，复述教学也可以使学生运用各种语言结构和表达方式来进行复述，提高学生的口头表达能力，增强学生运用语言的自信心。

2.加深对学习内容的理解

通过复述教学，学生需要对已学的知识进行再次思考和整理，从而对学习内容有更深入的理解。学生在复述的过程中，需要选择重点内容进行概括和总结，培养学生的思维能力和分析能力。

3.培养学生的记忆能力

复述教学可以让学生多次重复学习内容，加强学习过程中对知识点的记忆和理解。通过反复复述，学生可以将学过的知识牢记于心，为后续学习打下坚实的基础。

4.提高学生的思维观察能力

复述教学要求学生将自己对学习内容的理解进行表达，培养学生的思维观察能力。学生需要运用自己的思维进行推理、分析和总结，从而培养学生的思维能力和观察能力。

三、复述教学的实施方法

1.教师的指导和激发

在复述教学中，教师起到导向和激发学生兴趣的作用。教师需要给学生提供学习的目标和要求，引导学生进行复述，激发学生的学习兴趣。

2.学生的主体地位

复述教学要注重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性和主动性。教师要给学生足够的时间和空间来进行复述，鼓励学生多思考、多交流，提高学生的自主学习和思考能力。

3.多样化的形式和内容

复述教学的形式可以多样化，可以进行个人复述、小组合作复述、全班展示复述等不同形式。教师也可以将复述内容拓展到日常生活和社会实践中，创设真实情境来进行复述教学，使学生更好地运用语言进行思考和表达。

四、复述教学中的问题与思考

1.多样化的评价方式

在进行复述教学时，应采用多样化的评价方式。评价不仅仅关注学生的表达方式，还要注重学生对内容的理解和运用能力。可以采用口头评价、书面评价和举手评价等方式，注重鼓励和指导学生的进步。

2.复述教学与其他教学方法的结合

复述教学虽然在提高学生的语言表达能力和思维能力方面有很大的优势，但也需要与其他教学方法相结合，形成有机的教学体系。在实施复述教学的同时，可以采用讨论、实践、合作等方法来丰富教学内容和提高教学效果。

五、结语

小学语文复述教学是提高学生语文素养的有效途径，通过复述教学可以提高学生的语言表达能力、理解能力、思维能力和记忆能力。在实施复述教学时，教师应该注重学生的主体地位，多样化评价方式，鼓励学生的自主学习和思考能力。同时，复述教学也

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