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新课标下小学美术绘画教学探讨新课标下小学美术绘画教学探讨

随着新课标的实施，小学美术教育也迎来了一次全面的改革。新课标注重学生的实践能力培养，要求学生在探究中学习、在实践中提高。美术作为一门实践性较强的学科，在新课标下的教学探索中，如何更好地培养学生的绘画能力，引导学生发现美、感受美、创造美，成为美术教师们亟待解决的问题。

一、培养学生的观察力与表现力

观察力和表现力是进行美术创作的重要基础。在教学中，有必要通过多种教学方式培养学生的观察力和表现力。一方面，教师可以引导学生通过实地考察、视觉解剖等方式深入观察对象，让学生对事物的形态、颜色、质地等进行细致入微的观察。另一方面，教师还可以通过板书、图片、视频等媒介教具，让学生积累丰富的艺术素材，提高观察事物的能力。

在培养学生的表现力方面，美术教师应该注重学生的绘画技能训练。通过对线条、色彩、构图等基本绘画技法的讲解和训练，提高学生的绘画技巧，使他们能够更准确地表现自己的创意和想法。同时，可以引导学生进行自由创作，鼓励他们通过绘画来表达自己的情感和体验，培养他们的创造力和表达能力。

二、发展学生的审美能力与艺术鉴赏能力

培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力是美术教育的重要目标。在新课标下的教学中，美术教师要通过多种途径来发展学生的审美能力。一方面，可以引导学生在教学中通过比较、评价、推理等能力，培养他们对作品的判断和鉴赏能力。另一方面，可以利用美术史、美术名作等教材，让学生了解不同风格、不同时期的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

同时，在培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力的过程中，教师还应该注重培养学生的情感体验和情感表达能力。通过观看和欣赏优秀的艺术作品，让学生从中感受美的情感，激发学生对美的热爱和追求。此外，可以组织学生参与美术创作活动，让他们通过亲身体验和表达情感来培养审美能力和艺术鉴赏能力。

三、创设情境，激发学生的学习兴趣

在新课标下的美术教学中，创设情境是激发学生学习兴趣的有效途径之一。教师可以通过选择具有情境感的教学材料和案例，引导学生从实际生活中的经验和感知中获得启示，加深对美术知识的理解和体验。同时，可以组织学生参与有趣的绘画活动，让他们在实践中体验乐趣和成就感，激发学习兴趣和动力。

除了创设情境，还可以通过与其他学科的融合，激发学生的学习兴趣。美术与语文、数学、科学等学科结合，可以让学生在学习知识的同时，体验到美术所独有的表现形式和艺术特点。例如，在学习语文课文时，可以引导学生通过绘画来表达课文中的情节和形象，让学生在整合语言表述与形象表达的过程中，加深对课文的理解和记忆。

综上所述，新课标下小学美术绘画教学应注重培养学生的观察力和表现力，发展学生的审美能力和艺术鉴赏能力，创设情境激发学生的学习

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