美术《夸张的脸》教案

美术《夸张的脸》教案《夸张的脸》教案一、教学目标1.知识与技能目标：学习夸张的表现手法，创作出奇特夸张的脸，提高观察能力、概括能力和想象能力，体验创作的乐趣。2.过程与方法目标：尝试运用各种线条和形状塑造一个自己想象中的脸部形象。3.情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣，提高审美情趣，培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。二、教学重点和难点1.重点：掌握人物头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。2.难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。三、教学过程1.导入（1）小游戏导入：在我讲新课之前，我们做个小游戏，向今天走入我们班级的所有老师展示一下我们的聪明才智。听要求画画：a.拿出一张A4纸，用记号笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以是不规则的任意形。画得稍微大一些。画完举起来，向我示意一下。b.现在就要看你们谁最聪明了。请把自己所画的形状想象成是一个人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。（2）展示绘画结果：挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉？引出夸张的手法，导出课题。2.板书课题：夸张的脸3.欣赏、分析（1）欣赏课件（明星漫画像）：我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁能告诉我他们的名字？漫画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理？（学生不回答后，教师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官和发型的夸大或缩小。为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。）（2）总结运用夸张的好处：教师说：“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。”4.游戏、感受、讨论（1）下面我们做个游戏：我想请几位同学到前面来做几个夸张的表情，每名学生做一个表情。其他学生感受不同表情的特征。如果让你把这个表情进一步夸张，你想怎样做？（2）讨论如何进行夸张：a.出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。（课件展示）b.学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起……根据学生的回答，教师画出。5.学生制作：学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸，以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。《夸张的脸》教案教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2、指导学生根据自己的想象，运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。2、鼓励学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：揭题：夸张的脸（二）新授：1、欣赏课本中的范例：-非洲尼日利亚雕塑《头像》：眼睛很大，脸鼓得异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好地体现了非洲某部落的形态。-中国商代文物《青铜人头像》：嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。-中国明代佛教雕塑《北方多闻天王》：眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。-游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。-观察五官特征。-方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；5、学生完成作业，教师辅导。6、作业展评：-教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。-请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。七、课后拓展：1、课件欣赏不同材料制