新学校 新同学教案及反思

教案系列新学校新同学教案及反思新学校新同学

题目：《新学校、新同学》教学设计一、链接新课标1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。2、①强调联系生活实际在教学中，要面对丰富多彩的学校生活，开发和利用同学已有的学校生活阅历，选取同学关注的话题，围绕同学在生活实际中存在的问题，关怀同学理解和把握学校生活的要求和规范，提高学习适应力量。②引导同学自主学习在教学中，乐观引导同学自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过调查、争论、访谈等活动，在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。③注意同学的情感体验和道德实践在教学中，不断制造条件，促进同学的道德践行，丰富同学的情感体验，感悟和理解学校生活的思想道德价值要求，逐步形成准确的道德观和良好行为习惯。二、教学总体设想及依据授课理念：坚持“还课堂于同学”的教学理念,立足于同学的“学”,在开放性教学中,结协议学的个人学问、直接阅历和真实体验。构建“自主—探究合作”的学习模式。授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“学校生活新体验”。同学从学校到学校是其人生的一个重要转折。中学和学校相比，无论在同学、老师、校内环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七班级新生带来新颖感，让同学体验学校新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友情”和第三目“与新伴侣结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中同学活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能快速地和同学建立良好的人际关系，有的或许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的同学进行相关学问的辅导是非常必要的。三．教案特色：用活动课的形式，让同学在课堂上呈现他们在学校生活中的新体验和新感受，充分调动同学乐观性，让同学参加教学，寓教于乐。四．教学目标（一）学问目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与学校的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、熟悉中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、熟悉养成热忱开朗的性格有利于自己健康成长，乐观在同学中建立新的友情。（二）力量目标1、面对新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应力量。2、培育主动乐观与同学、伴侣交往和语言表达的力量。（三）情感态度与价值观目标1、充分熟悉呈现在自己面前的学校生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到乐观交往的乐趣，珍惜同学友情，克服自我封闭的心理，乐观培育自己热忱开朗的性格，主动乐观与同学、伴侣交往。五.教学重点、难点重点：感受学校生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过乐观的交往在同学中建立友情。与同学结伴成长六．教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、争论法、活动体验法等教具：多媒体课件七．课时：1课时八．具体教学过程Ⅰ.引入新课：前言（板书）老师在正式组织本单元教学前，先让同学翻翻上册的教科书，让他们与同桌共享看到如此精致、美丽的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要留意的问题。以上处理应当是生动活泼的，而不是严厉 的、说教的。让同学对你所教的学科留下奇妙的印象，向往着将来的学习，这样你就胜利了一半。Ⅱ．讲授新课第一课珍惜新起点（板书）第一框新学校、新同学（板书）（一）学校生活新体验（板书）活动1：校内里的新颖事①设计目的：通过查找“校内里的新颖事”的活动，关怀同学了解中同学活的各种新变化，领悟乐观适应中同学活的重要性，珍惜学校这个新起点，体验成为一名中同学的欢乐。②预备工作：因为这是本册教材的第一课，同学又是七班级新生，所以老师可事先为同学供应介绍学校状况的资料文件资料，可相应作以下预备：1、预备本校的校史、校貌、校风等资料文件资料，并编成若干竞猜题。2、了解同学入学后的思想动态。3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。3、中学校的学习特点和规章制度的比较可让同学课前预备。③过程指导第一步：“校内里的新颖事”竟猜活动。第二步：小组沟通争论，老师在各小组间巡回，赐予引导和鼓舞同学发言。第三步：开展竞猜活动，老师主持小组之间的竞猜活动，鼓舞同学提问和回答；老师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：老师小结。第五步：组织同学围绕“中学与学校的差异”分小组争论。第六步：指导同学着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与学校的不同之处。第七步：老师总结。④评价指导可单独评价，也可实行项目评价，以每一小组答案的准确性、完整性作为评价标准，最终的补充填空可以实行自由抢答的方式。老师应对同学们在竟猜活动中的乐观性赐予充分确定和欣赏；确定同学们在竞猜活动中流露出的喜爱自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜爱学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分同学从乐观、乐观的角度思索问题，发掘学校的优势所在。通过分组争论活动考察同学的观看、比较和归纳力量，作为评价标准。过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？同学回答略。老师概括为两种感觉：作为一名中同学既感到很兴奋，但又感到孤独。怎么消退孤独呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。（二）珍视新友情（板书）活动2：“熟悉你，记住我！”①设计目的增进同学们相互熟悉了解，扩大交往面，养成热忱开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。②预备工作每个同学自制5到10张填有自己基本状况的“交友名片”，涉及的内容应当是课本上的11个方面，鼓舞同学尽量设计得新颖别致些，这也是一种制造性的活动，培育同学动手、动脑的力量。③过程指导第一步：同学下位互赠名片，并作自我介绍，相互熟悉。第二步：鼓舞同学乐观主动热忱的交往，老师一旁观看，对参加性较差的同学进行准时辅导。第三步：请同学们介绍自己的新熟悉的伙伴。第四步：请同学谈本次活动的体验及感受，大家共享。④评价指导在活动中，老师应留意供应宽松的课堂气氛，让同学在没有思想顾虑的状况下沟通。（三）“与新伴侣结伴同行”（板书）活动3：短剧表演活动目的：关怀同学了解同学之间和谐相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互熟悉，促进同学团结；让同学学习一些必要的．人际交平常识。活动预备：①老师事先了解班级的人际关系状况，并通过座淡、个别沟通等方式了解其缘由。②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。③老师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和谐相处和吵架的实例或故事(或组织同学…起编写，要求故事能切合本班实际)。④老师事先选择几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。活动过程：第一步：将同学分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和谐相处或吵架的实例或故事。故事可以由同学自编，也可由师生在课前一起预先编制。第二步：同学表演完毕，组织同学自由争论。第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和谐相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：老师总结。Ⅲ．课堂小结：七班级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开头，我们将在新的校内里学习、生活，熟悉新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友情，一起健壮成长。我信任，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中终止。ⅢI．布置作业：活动：我的新面貌在学校，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却始终静静无闻，但全部这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样呈现新的自我。在中学，我将消逝的新面貌是：

。第一课珍惜新起点自测题目标与要求1、熟悉了第一位新同学、见到了第一位新老师、上了第一节思品课，新的中同学活开头啦！我定会走好中学第一步的！2、回想着六年的老同学，结识到将来的新伴侣，我对友情的内涵有了更深的熟悉！3、学习上你追我赶，生活上相互关怀，运动场上我为你呐喊，文艺会演中我为你喝彩……这就是我们的七班级（1）班！单项选择题：·李白曾因不满朝廷而被流放，当这一消息被远行的杜甫知道后，他忧心忡忡，竟久而成梦。因此，就有了“故人入我梦，明我常相忆。三夜頻梦君，情亲见君意。”的诗句。这首诗体现了唐朝两位诗坛巨匠的深厚友情。请问，二人建立深厚友情的精神纽带是（）A、精诚公平B、互帮互谅C、共同经受D、共同追求分析：做单项选择题的根本要求是找出选项中最符合题意的选项。另外有一种同学易错的题型，就是逆项选择题。同学的定向思维使得他们拿到题目之后，不认真审题干，直奔选项，首先找出自身准确，好像符合题意的题枝，殊不知题干要求选择错误的选项。本题是一道既涉及思品课内容，又涉及历史、文学常识的综合性力量测试题。本题就是借助对诗句含义、诗人生平及两位诗坛巨匠建立友情内涵的了解来考查同学对建立真挚友情内涵的辨别力量。建立真挚友情的内涵是：精诚公平、互帮互谅、共同追求。C项明显错误未能选，A、B两项内容准确，但不完全符合题意。因为题干要求的是精神纽带，具有限制性，故只能选D项。解答：D双基训练填空题1、七班级，是人生道路上的一个新的起点。俗话说：。所有都是崭新的，走好我们的第一步，珍惜我们的新起点吧！2、中同学除学习外，另一个引起他们苦恼、苦闷的缘由就是，处理不好会影响他们正常的学习和生活。因此，建立，对于每一位同学来说特殊必要。3、异性jiao往对于中同学来说是一个敏感话题，然而，男女两性，刚柔互补，最有利于彼此的心理整合、沟通协调与保健。人们常说男女搭配，。因此，多与异性同学交往是。只不过在与异性同学交往时要把握。4、彩虹的美丽在于它的七色光荣，班级的美丽在于我们每个人的。我们只有，班级才会呈现彩虹般迷人的颜色。5、在我们这个日益开放，崇尚合作和公正竞争年月，人与人之间更需要加强交往，团结协作，寻求共同进展。因此，学会，学会，学会，是我们适应当代社会需要的必修课。6、生活在一个班集体里，假如没有共同的期望，班级就像一盘散沙。因此，我们首先要确定一个，只有这样才能为创建良好的班集体供应。单项选择题(假如没有准确选项，请在横线上写出准确答案)7、“就让我来关怀你，就像关怀我自己；就让我来关怀你，就像关怀我自己，这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告知我们：友情的最基本内容是()A、理解、信任、B、诚恳友爱C、相互敬重D、8、“众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不会干枯”。以上两句俗语告知我们()A、集体的进展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的关怀B、人多力气大，人多好办事C、个人是渺小的，集体才是宏大的D、9、友情的最宝贵的地方就在于()A、满意正常的心理需要B、使我们学习更好C、排解苦恼，化解郁闷，树立信念和克服困难D、10、对伴侣要宽容，其中最高层次的宽容是()A、迁就伴侣的不同建议或意见，未能反对B、未能同伴侣争辩，只能附和C、真心真意地去成全伴侣的好事，发自内心为伴侣的胜利和进步而兴奋D、辨析题11、刚刚踏入中学的同学们有些不适应新的环境、新的老师、新的教学，万聪对四周的同学说：“万事开头难，只要把开学的前几个星期混过去就会适应的！”简答题12、中同学小张，性格内向，身体瘦弱，平常总是一个独来独往。一天放学后刚走出学校没多远，两个高班级坏同学拉住他强行搜其口袋，企图抢钱。这时候，一位高个子青年消逝了，三下二下打跑了那两个高班级同学。小张非常感谢，把这个高个子青年视为“恩人”，于是交上了这位“伴侣”。以后学校里谁欺侮自己，小张都告知高个子青年，让他去教训他们。后来，高个子青年在一个商店里偷了一批照相机，要求小张帮忙公开起来，小张竟然答应了。案发后，高个子青年因盗窃罪被判刑八年，小张因犯窝赃罪被判刑三年缓期三年。（1）小张交上的这位高个子“伴侣”属于什么类型的伴侣？这种类型的伴侣的共同特征是什么？（2）小张走上“坏道”的根本缘由是什么？（3）这件事可以给我们什么启示？13、开学初，同学们推选成果优秀的黄灵同学担当学习委员，但是他认为担当班干部会耽搁自己的学习时间，对自己没有好处，然后以没有工作力量为借口拒绝接受，这种想法对吗？试说说你的理由。14、辛兰是一名维吾尔族的同学，她因父母工作调动来到一所学校就读。一方面她性格比较内向，另一方面她的一般话不是很好，使得原本多才多艺的辛兰上中学一个多月还未能适应环境。作为她的同学，为了使她能早日适应新环境，你想对她说些什么？15、复旦高校辩论队荣获新加坡“首届国际大专辩论会”冠军和最佳辩手奖，这是集体努力的结果。咨询顾问王沪宁教授，领队兼教练俞吾金教授和四位辩论队员姜丰、季翔、严嘉、蒋昌建同学为夺魁立了大功。候补队员何小兰、张谦同学顾全大局，甘为人梯。参赛领导小组组长张霭珠教授、副教练林尚立副教授、联络员张一华老师及专家指导团全体专家、教授对辩论队员进行特地辅导，国际政治系选派了12名争论  生为辩论队充当陪练队员，学校各部门、各单位都为辩论赛工作开了绿灯。这所有，为参赛获胜供应了有力的保证，复旦的成功是集体主义的成功。由此可见，集体的力气是无穷的，个人只有在集体之中，才能使自己的才智得以充分地发挥。阅读材料，结合所学学问谈谈我们将如何创建的新班集体。分析说明题16、小钢和小玲是形影不离的同桌好友，一次考试，小钢遇到一道题不会做，便示意小玲，要小玲给他抄，小玲不理小钢。下课后，小钢质问小玲：“你怎么这么不讲义气？”小玲回答道：“作bi是违反纪律的，谁叫你自己这么蠢，这么简洁的题都不会做！”。两人不欢而散。请回答：(1)你认为小钢和小玲的做法对吗？说说你的理由？(2)在考试中，假如你是小钢或是小玲怎么办？17、两个伴侣结伴旅行，路中遇见一只熊。其中一人吓坏了，丢下伴侣不顾，快速爬到树上藏了起来。另一个深知单凭自己的力气应付不了这只熊，而四周又没有地方可以隐藏，只好连忙倒在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍，这人一动不动屏住呼吸，熊以为他死了，就走开了。那只熊走远后，他的伴侣才从树上爬下来，并问他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告知我，与那种危难时刻将伴侣弃之不顾的人打交道，要多加当心。”阅读上面的寓言故事，谈谈你从中受到了什么启示？18、材料一：我国闻名文学家蒋子龙曾经写道：“假如这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去阳光，思想无法传播，学问未能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……”材料二：我国明清时代私塾里的小顽童们曾经写过一首顺口溜：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋又凄凉冬又冷，整理书包过新年。”阅读上述材料，谈谈你对读书的体会。拓展与创新1

、心理门诊（1）中队委预备改选，苏默对王文说：“咱俩是好伴侣，你可要投我一票！”争论候选人时，大家提出苏默对工作不负责任，不适合当中队委。可选举时，王文发觉苏默正盯着自己，他就犹迟疑豫地把手举了起来。想一想假如你是王文，你会怎样做？（2）刘锌与王平常关系还不错。有一天，刘锌给王平起了个外号并当众喊出。谁知王平听了火冒三丈，上前揪住刘锌就要动手，幸亏被其他同学准时劝阻。从这以后王平就再也不理刘锌了。刘锌很不理解：取个外号不正说明关系好吗？怎么至于这样呢？请问：刘锌的想法、王平的做法对吗？谈谈你的看法。2、交际舞台面对以下情景你会怎样来处理？说出来，与大家沟通一下，好吗？（1）你生病了，一个星期未上学，伴侣每天放学后给你补课，使你未因病落下功课。请你说一句感谢的话：（2）伴侣因在学习上遭受挫折而对自己信念全无，在他苦闷之时，请你对他说一句鼓舞的话：（3）到伴侣家里玩，推门观看几个好伴侣正在吞云吐雾，看你来了马上递给你一支，请你说一句拒绝的话：3、我爱我班班集体就是我们每位同学的另一个家，过去的班集体有值得回忆的，也有不如意的地方。你心目中班集体是怎样的？你将如何、美化你的新家？请填写下表：过去的班集体将来的班集体我为班集体添光荣4、师生友情，助你成才最近由《知心姐姐》负责的一项在全国范围内进行的问卷调查，在问到中学校生“你是否主动找老师说过话？”时，结果显示有七成以上的中学校生可怕与老师主动交往（如下表）。专家认为，师生沟通意味着老师和同学相互取得更多的信息，增进相互的了解，并由此使同学对老师造成或产生信任感、亲近感，这对提高同学的学习效率很有好处。请你运用所学学问回答下列问题：被调查内容你是否主动找老师说过话？占被调查总人数的比例（%）24281632你的选择（1）假如你是被调查的对象，你会选择哪一项？请你在相应的空格内打“√”并说明你选择的理由。（2）你认为建立真挚的师生友情对个人的成长有什么重要作用？（3）你筹备怎样与老师进展真挚的友情？《新学校新同学》教学设计教学目标引导同学以乐观的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的班级和学校造成或产生肯定的归属感，同时对学校生活布满爱好，满怀信念地迎接学校生活。教学重点1.喜爱新的学习环境；2.珍视新的个人人际关系。教学难点珍惜新友情。教学方法争论、表演、制作、实践、自主探究等方法。教学用具多媒体powerpoint课件，同学自制卡片。教学过程课前预备1．老师通过班主任了解同学状况；2．同学通过劳技课设计自我介绍卡。课堂导入在悠扬的歌声中，新的学期拉开了帷幕，在这里你们将度过轻松快乐的学校生活；我是你们的政治老师，特殊兴奋能和大家相识在这喧闹的九月，在今后的三年里我将和你们一起履行政治课的学习。初次给大家上课，先自我介绍一下，我的性非常向，粗犷豪迈，喜爱结交各种伴侣，我的信条就是巾帼不让须眉，在今后相处的日子里，我虽然是你们的政治老师，但更坚信能成为你们的伴侣。通过简短的自我介绍，大家对我已经有了肯定的了解，但对新学校，新同学还很生疏，这节课就让老师带领你们一起走进我们的新学校，结识我们的新同学。一、走进新学校硬件介绍我们学校坐落于是同学们学习生活的主要场所。这里有宽敞光明的教室，还有设备先进的计算机教室和语音教室，在这里我们可以和现代科技近距离接触。软件介绍140余人的教职工队伍中，中、高级老师就占到了80%以上，许多老师在省、市级竞赛中取得骄人成果，特殊是青年老师等老师，在全国的优质课大赛中都取得了一等奖和二等奖。毕业同学介绍通过介绍学校完善的硬件，软件，精彩的同学，网站，使新生感到深深的傲慢，激励他们奋勉向上，立志成为祖国需要的人才。活动一有哪位同学情愿说一说在学校遇到的新颖事。消退同学对学校的生疏感，加深对学校的了解，激发对学校的喜爱。活动二(高潮)争论:1．作息时间转变，同学不适应致使常常迟到。2．科目增多，作业增多，学习压力大。3．新面孔太多，伴侣太少。解决新生在新学校遇到的实际问题。做到从所有同学动身，从同学的所有动身。二、珍视新友情，与新伴侣结伴成长活动一俗话说得好：远亲不如近邻。就让我们先来熟悉我们的邻居，让我们履行这些活动。与你的邻居握握手（前、后、左、右的同学）①首先，让我们同桌之间先握握手；②然后，第一排的同学转过去和第二排的同学也握握手；③现在把你最绚烂的微笑送给他们，并把自己的关于状况（如：姓名、毕业学校、生日、爱好……）告知他（她）们。学会结交伴侣，是本课的教学目标，通过集体活动有利于建立和谐的师生关系，生生关系，消退彼此的生疏感。同时教会同学如何处理人际关系，如何在生疏人面前推销自己。通过自我介绍卡的呈现体现学科整合，让同学的各方面才华充分呈现。活动二（高潮）部分同学的自我介绍和才艺表演。活动三呈现同学在劳技课上自己制作的自我介绍卡。活动探究（升华）试一试：1．设计一句座右铭：把你对新班级的希望，追求，精神表达出来，要求句子简练朗朗上口。2．设计一个班徽：要求既能反映出我们班的特点，又能被大家理解，图案简洁美观。培育同学团结互助，合作探究的力量。培育同学喜爱班级、喜爱学校的感情。在实际行动中履行教学目标。《熟悉新同学》教学设计【课标内容】乐观与同学、伴侣交往，养成热忱开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。【教学理念】刚进入学校的同学面临着如何适应新环境的问题。新的班级是同学所面临的小环境，在这个新环境中，同学之间难免有生疏感。而同学的学校生活欢乐与否，在很大程度上取决于与班级中同学相处得怎样，人际关系如何，因此，本课从班级人际关系入手，引导同学乐观主动地熟悉新同学，建立彼此的友情，使他们对班级造成或产生归属感，从而对学校生活布满爱好，满怀信念地迎接新生活。本课以同学为主体，注意同学的情感与心理体验。【教学目的】引导同学以乐观的态度与同学、伴侣交往、友好相处，使他们对班级造成或产生归属感，从而对学校生活布满向往。【教学重点】引导同学相互熟识，建立友情。【教学难点】应怎样与新伴侣结伴成长。【教学手段】录像、多媒体课件。【教学预备】1.利用课外时间对部分同学进行了解，并为他们录制生活录像。2.设计一张问卷表。3.制作能活跃气氛，激发同学情感体验，乐观、欢乐、亲切的音乐课件。教学活动设计活动目的导入老师：同学们，老师今日想做一次记者，同学们情愿做老师的采访对象吗？同学：情愿！老师开头采访：新学期开头了，你是一名中同学了，进入新的环境，你有什么样的感觉？（同学们思索后回答）老师：看来咱们大家的感觉小异，就是既兴奋又孤独。兴奋的是进入新学校，成为一名中同学了，但兴奋之余又感觉到从未有过的孤独，因为我们离开了爸爸和妈妈，离开了亲热的伙伴，面

对的大都是生疏的面孔，心里想，要是能多熟悉些人就好了。同学们，在新的班级里，有这么多新的面孔，让我熟悉你，也让你熟悉我，让我们相互熟悉好吗？板书：让我熟悉你，也让你熟悉我由同学感爱好的话题入手，引发同学对教学内容的爱好，创设情景，引入课题：《熟悉新同学》。活动一：熟悉录像中的同学让我们大家一起来看一段录像好吗？（播放几位同学的生活录像）老师：看看你的四周，能找到这些同学吗？想与他们做伴侣吗？那就快行动吧！（同学们与录像上的同学相互介绍、相互熟悉，老师参加到熟悉同学们的活动中。）引发同学熟悉同学的乐观心理。活动二：熟悉小组内的同学老师：同学们，现在让我们以小组为单位，小组内的同学相互熟悉，先成为好伴侣好吗？（同学们活动，老师巡察每个小组，鼓舞同学们乐观主动参加活动。老师留意把握时间。）先小范围活动关怀同学克服羞怯心理，为走出小组熟悉更多的伴侣奠定基础。活动三：走出小组熟悉更多的伴侣老师：现在拿出老师让大家预备的自制名片，走出小组主动与其他小组的同学交谈，让我们熟悉更多的伴侣。（播放歌曲：《找伴侣》，烘托气氛激发同学交友热忱，老师融入同学中，关怀内向的同学找伴侣。音乐停止，活动也停止。）扩高校生彼此熟悉的范围，彻底消退同学的生疏感，从而为其将来融入班集体、满怀信念的迎接学校生活奠定基础。活动四：问卷调查：我熟悉了多少同学（老师发给每位同学一张问卷表，同学认真填写，收上来后抽取几位同学的问卷表在实物展台上呈现。）使同学了解自己通过活动熟悉了多少新伴侣，深化其欢乐的情感体验。同时为他们思索以后应怎样与同学相处做了铺垫。怎样与新伴侣相处老师：从记住对方的名字开头，我们就成为好伴侣了。老师想接着问大家几个问题：1.熟悉了这么多伴侣之后，你想怎样与他们相处呢？2.在你看来什么是真正的友情呢？（同学思索后任凭回答，老师做出评价，引导他们熟悉友情的内涵。）深化主题，让同学感悟与思索友情的真谛，履行思想道德训练目标。终止语（放音乐：《友情地久天长》）在音乐声中，老师说：时间过得真快，已经到了和大家说再见的时候了，同学们，在以后的日子里，让我们珍视新友情，与新伴侣结伴成长！（板书：珍视新友情，与新伴侣结伴成长）引导同学在歌曲中回味与感悟，升华心中的友情。附：问卷表你熟悉了__________________________________________________等_______位同学。其中我和___________、___________、___________爱好相像，和___________、___________、___________性格相近，和___________、___________、___________学习上可以相互关怀。《创建新集体》教学设计教学目标引导同学乐观面对新的学习环境、新的班级，以快乐的心情生活在这个新的环境中，并对新的集体造成或产生肯定的归属感与仆人翁意识。教学重点发挥所长，奉献集体。教学难点团结、协作。教学方法争论法。教学用具多媒体课件。导入当同学们从四周八方走进教室时，一个新的集体诞生了，彼此的生疏，会勾起对往事的回忆，能否把在学校班集体中发生的令人难忘的、给你留下奇妙回忆的、受益匪浅的、引以傲慢的事情告知新的同学？由同学感爱好的话题入手，引发同学从感性上熟悉优秀班集体。·我心中抱负的班集体每位同学介绍的班集体各有什么特点？这些班集体好在哪里？什么是优秀班集体？优秀班集体有哪些特点？对同学们的成长有哪些影响？为了我们班集体中每个同学的健康成长，我们预备创建一个什么特色的班集体？同学们想拥有一个团结互助的集体，在这样的集体中，我们互帮互助，齐心协力，分散在一起形成一股强大的集体力气，带动每一个同学，克服种种困难，不断取得进步。我们的集体将是拼搏进取的集体，这富有挑战性的集体，使我们学到许多科学文化学问，能激发我们的内在潜力，还熬炼了我们坚韧的意志。我们的集体将是一个温馨欢乐的集体，在紧急的学习之余，我们能感受到老师慈母般的爱，同学之间兄弟姐妹般的情，我们还拥有舞台上、球场上的欢声笑语。激发同学对新班集体的喜爱和期望，让同学共同形成一个集体的奇妙远景即集体的目标。·呈现所长找准位置目标已确定，靠谁实现目标？怎样实现？多媒体播放“神舟五号”研制、胜利放射片断。“神舟五号”的巨大成就是怎样制造的？数十万军团怎么组建的？谁的岗位更重要？他们可以相互取代吗？我们的集体同样靠每一个成员共同来创建，在我们的集体中，有哪些工作需要大家做？工作有轻、重之分吗？你能为班集体做些什么？请你呈现你的所长。通过呈现所长，让同学对自己布满自信，在用自己所长为班集体发挥作用的活动中，使同学熟悉到每个同学都是班集体中不行缺少的一分子。·团结协作观看自制动画片《动物乐团》，在片中，乐团没有指挥时演出杂乱无章，有指挥时奏出美丽乐章，问题的根源在哪？（团结、协作）。一个人的力量再强，只能奏出奇异的音符，只有团结协作，才能奏出美丽的乐章。创设情景：入学后第一次秋季运动会，我们将以什么样的形象呈现我们集体？怎样呈现？在集体活动中，我们每个人的特点、特长、优势、性格特征得到了充分发挥，同时我们呈现给全校师生的是一个团结互助、拼搏进取、温馨欢乐的班集体，你是否感受到生活在这个集体中是欢乐的、幸福的、奇妙的？此环节意在引导同学熟悉到一个优秀的集体需要同学之间的团结协作。总结通过对学校班集体的回忆，我们找出好集体的特点。对比这些特点，制定出新集体的奋斗目标。我们要实现目标还需要集体中每一个成员依据自身的特点，找到在集体中的位置，充分发挥个人所长，同时在集体中还需要大家团结协作、互助共进。一个优秀的集体托起了“神舟五号”，愿我们的集体在不久的将来托起一颗颗新星。总结是对本课的归纳和升华，通过回顾本课内容，呈现本课的规律主线，引导同学对本课有一个整体熟悉，从而对新的集体造成或产生肯定的归属感与仆人翁意识。学习新天地“学习新天地”是人教版义务训练课程标准试验教科书《思想品德》七班级上册第一单元《笑迎新生活》第二课的第一个主题。本主题从学习的新特点开头，谈到如何管理自己的学习，怎样实行高效率的学习方式来适应学校阶段的学习。教学目标初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率。设计理念同学进入一个新的学习环境之后，首先面临的一个问题是如何适应新的学习环境。本教学设计着眼于同学这些活生生的课程资源，关注同学的将来进展，让同学体验学习的乐趣、自身的价值，引导同学初步感悟自主学习，成为学习的仆人，让同学在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与进展，需要同学的独立思索和生活体验，社会规范也只有通过同学自身的实践才能真正内化。”所以，老师在教学方式上要讲究艺术性，让同学在欢乐中去感悟自主、合作学习方式的意义，从而提高自己的学习效率。课时支配2课时。教学流程（第一课时）一、从身边开头，同学看得见摸得着，有真情实感1．首先让同学看看自己四周多了多少新同学，让同学体会到每一名新同学都是自己学习新学问的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里快乐地成长。师：同学们，新学期开学后，你们熟悉了不少新同学，相互

沟通一下。你认为最有共性的是哪一个？让同学充分沟通，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新学问，在新同学的关怀下有什么新收获。2．再让同学看看自己四周的环境有什么新变化，让同学充分沟通，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题？同学的思维被激活了，就会有千言万语。设计意图《课程标准》指出：“在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，利用同学已有的生活阅历，选取同学关注的话题，围绕同学在生活实际中存在的问题，关怀同学理解和把握社会的要求和规范，提高社会适应力量。”每个新生都是同学学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，共性不一，同学会在这样的环境中相互启发，取长补短。从正面引导全体同学，使全体同学相互学习，相互关怀，相互关怀，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是可利用的课程资源，同学对它们有亲切感，因为这些“伴侣”始终在伴随着自己成长。二、从心语开头，同学觉得实、悟得深，能心服口服师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。1．让同学充分呈现自己的共性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的同学发表建议或意见，老师只做一个乐观的组织者、引导者、鼓舞者、欣赏者。2．老师要擅长捕获同学的“闪光点”，给每个同学一片阳光、一个笑脸，给每个同学一个自由进展的空间。老师要特殊关注对学习有畏难心情、信念不足的同学。设计意图这样做是让同学“在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”（课程标准语）同学是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，老师未能把自己的喜好强加于同学头上。老师要有“在课程改革中，我与同学同成长”的理念，蹲下来看同学，信任每一个同学都能胜利。（第二课时）三、从比较开头，同学相互了解，结伴而行1．认真看教材14～17页，对比自己的学习方式，让同学初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。同学可能会在沟通自己学习方式的活动中，发生争吵，各自认为自己的学习方式好。老师要准确引导，未能按自己的意愿推断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤同学的学习爱好。师：同学们各自呈现了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大小区，愿各自的花结出丰硕的果实。2．列出老师的优点，轻轻松松地学习。让同学列出曾给自己上过课的老师的优点，相互沟通一下，使同学从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶