新课标小学四年级上册阅读备课全册

阅读备课四年级）单位：班级：姓名：平度区第二实验小学学校年级班第一期读书计划一、本班读书情况分析：二、阅读内容：《爱的教育》《爱丽丝奇境漫游》三、阅读目标：1．加快学生阅读速度，增加阅读量，为学生的表现打下基础2．指导学生积累故事中的好词佳句及段落。3．发展学生想象力。4．训练学生课外阅读能力及概括能力。5．使学生受到真善美的教育。四、阅读时间安排：除了每周的阅读课外，还要安排中午的自习课，另外学生还要自主安排一些读书时间。主题一《爱的教育》课时一：读书指导课一、阅读内容：意大利作家亚米契斯著的《爱的教育》二、阅读目标：1．了解故事大体内容，能简要概括，培养学生的概括能力。2．摘抄文中的一些好词佳句。3．体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的描写。的方法。4．通过一个个小故事,使学生受到书中人物的熏陶，品味“爱”、感受“爱”。5．让学生在读书中与安利柯以及他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬……6．得到崇高情操的陶冶，也能做一个能理解他人，关心他人的人。因为爱不分贫富，不分尊卑，不分男女。7：还可以学习此书的习作知识。此书以日记体的形式来表现，有写人、记事、写景、状物等内容，是学生很好的习作典范。三、阅读时间安排：每周的阅读课及中午自习课时间，约一个月完成。四、阅读过程：〈一〉激发阅读兴趣爱的教育》是一部流传世界各地的著作，它以一位四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记方式来讲述一个又一个关于“爱”的故事。虽然每篇的有篇幅不长，但都有一个感人的故事。书中有一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。同学们想了解他们的故事吗？那就一起来读《爱的教育》这本书吧！〈二〉指导阅读以一个故事“对陌生人的爱”为例，指导读法。“对陌生人的爱”讲述的是一个扫烟囱的小孩儿把劳动所得的三十个铜子儿丢了，在校外的街道上很伤心地哭泣，这时一群三年级的小女孩过来了，她们纷纷拿出自己口袋中的钱币，“那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六芭的衣服、帽羽、丝带和发卷中间，这是多么美丽的一幅图画呵。三十个铜子儿已经凑齐了，可钱还是源源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他……”1．抓住这一个故事的主题内容。2．快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。3．再细读课文，画出自己喜欢的好词好句4．摘抄好词佳句。5．指导读优美句段，体会作者的思想感情。6．同桌或小组互相交流。〈三〉师指导生制定读书计划1．以小组为单位，按时阅读。2．每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三则，预计一个月读完全书3．分层次去阅读4．做好摘记。5．以小组为单位做好监督，检查。〈四〉生自由阅读，师做监督指导1．读书交流2．读书展示课时二：读书交流课一、交流内容：〈〈爱的教育〉〉二、交流目标：1．通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。2．交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览3．交流自己的摘记内容，学习好词佳句，并学会运用。4．通过交流，使学生受到情感熏陶，引导学生怀着感恩的心去发现生活中的真、善、美；揣着宽容之心、友善之心去帮助、关爱身边的人；5．学习《爱的教育》一书的写作手法把自己接受到的，给予过的爱的故事叙写下来。6．交流自己的读书收获。三、交流过程：〈一〉交流准备：1．根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、为书中人物配上的对话、小故事评点等），为交流作备用。2．部分学生可以写写读书笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说自己受到的教育；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象？书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？3．举办“我爱他们”读书交流会〈二〉交流活动安排：1．书卡展览：书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、读后感。（学生根据自己的读书兴趣点和能力自由选择记录书卡。）2．精彩剧场（1）列十个主要人物形象，选择精彩其中一个人物作一下人物介绍，说两三句话，做一两个动作，亮一亮相，把这个人物最经常精彩的一句话，习惯性的一个动作表现出来。（2）小组合作选择《爱的教育》一书中最喜欢的一则故事或故事中的一个片段，例如：《小泥瓦匠》、《小抄写员》编写剧本，并上台表演。朗诵富有哲理的句子，精彩片段……〈三〉活动拓展：请父母给孩子讲述成长过程中发生的事，自己的操心、辛苦、牵挂、烦恼、期待等，让孩子体会为人父母的辛苦。开展感恩活动，回忆自己所受到的帮助、关爱的点点滴滴，为关心、帮助你的亲人、师长、同学制作一张小小感恩卡，写上一句最真挚的话语。开展献爱心、献温暖活动：为长辈做一件事，多为集体做事；多关心、帮助有困难的同学；主动找曾经有过矛盾的同学交流，化解矛盾。举办“爱的鲜花处处开”讲述我们自己爱的故事活动。5．每个学生写一篇发生在自己身上或身边的“爱的故事”。6．布置一个展版：爱的鲜花处处开四、活动小结：《爱的教育》教给我们什么是爱。爱是一缕温暖的阳光，爱是一阵及时的雨露，爱是一把打开心扉的钥匙。我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳撒播到四方；我们要在爱心中放声歌唱再把爱的幸福带进每个人身上。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐与健康！真正的好书，拥有一册足以感动一生。孩子们，开卷有益，继续我们的读书之旅吧！阅读主题：《爱丽丝奇境漫游》阅读内容简介：炎热无聊的一天午后，少女爱丽丝与姐姐坐在河边的草地上，温暖的阳光使她昏昏欲睡。突然，一只穿着有口袋背心、握着怀表的白兔从她身边跑了过去。爱丽丝好奇的追赶，结果掉进了兔子洞，开始了一段奇幻之旅。在这期间，她探索了一块疯狂的、被施过魔法的大陆，并且巧妙地躲过了试图伤害她的人。这部童话中以一种自言自语式、对话夸张无交点的逻辑手法，串联起一系列的奇妙的故事，是读者进入孩童的最佳途径。阅读目标：1．让学生了解爱丽丝奇境漫游的主要内容，体会人物特点。2．教给学生一定的阅读方法，不同的文章用不同的阅读方法。3．培养学生良好的阅读习惯，边读边积累好词佳句。4．让学生通过阅读一系列奇妙的故事，进一步培养学生的逻辑能力和想象能力。阅读时间：三周左右阅读过程：一、精彩推介，激发兴趣。本学期，我们学校要开展“书香之旅”读书节活动，并评选“读书小明星”，同学们，想不想当小明星？（想），如果要想当读书小明星，就要多读书，读好书，今天老师就向你们推荐一本好书《爱丽丝奇境漫游》。二、初步阅读，整体感知。1．简介本书的作者卡罗尔。刘易斯.卡罗尔,英国数学家和逻辑学家,出生于英国柴郡一个乡间牧师的家庭,数学成绩优异,卡罗尔是一位患有口吃病,不善与人交往的数学家.他多才多艺,在小说、诗歌、逻辑等方面都有很深的造诣，他创作的《爱丽丝镜中漫游记》、《爱丽丝奇境漫游记》，全世界已有80多种语言的译本。2．学生选择自己感兴趣的故事来默读。三、教给方法，深入阅读。指导阅读其中一个故事。如：毛毛虫的忠告。1．阅读要求：（1）读通全文，遇到不认识的字自己想办法解。（2）概括这个故事主要讲了什么？（3）俗话说：“不动笔墨不读书”，让学生用“O”圈出好词,用“ ”画出好句，用“ ”画出不理解的词句，并想办法解决。2．师教给学生一定的阅读方法：如，快速浏览法，概括主要内容法，识记标题法，摘记法。四、 依据要求，个人阅读，学生根据老师教给的方法自由阅读。五、 收获领悟，随时记录。1、 学生把优美的句段摘抄在摘记本上。2、 学生把自己的收获及领悟随时记录在摘记本上。六、师总结。阅读交流课交流主题：《爱丽丝奇境漫游》交流目标：1．让学生养成积累的好习惯，并且为写作文做好准备。2．通过让学生讲故事，培养他们理解概括的能力，想象能力及口头表达能力。3．学习文中人物的优良品质，养成好的学习习惯。交流时间：一周左右交流进程：一、谈话导入。说一说你都读了哪些故事？二、组内交流，积极发言。1．学生把一节课读的故事在小组内互相交流。2．优美句段交流。3．收获或领悟交流。三、班内交流，上台展示。1．小组各选派一名代表上台讲故事。2．代表展示自己的优美句段。四、谈感受。听完故事，哪些地方给你留下了深刻的印象？五、荣誉时刻1．教师评议学生本月读书情况。2．评选组中读书小明星。3．评选班内读书小明星。六、教师小结，号召全体学生积极行动起来，向“读书小明星”学习，多读好书。诱撇輔题御扯维命飞翔阅读备课四年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学学校年级班第二期四年级读书计划、本班读书情况分析二、读书目标1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。2、进一步拓展学生语文的学习天地，积累语言，亲近母语，陶冶性情，提高学生的语文素养。三、阅读措施兴趣是阅读的内驱力，只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才会以积极的心态，投入到课外阅读中去。1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。3、榜样激励。有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。4、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。来激发学生对文章阅读的兴趣。5、活动激趣。开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。6、加强班级图书角建设。本班图书角是由学生自愿捐图书组成的。语文教师做统一管理，要求学生借书必须登记。每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。同时要求学生爱书。7、7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。知道人物形象的特点。可以针对学生得同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。四、阅读书目1、统一阅读书籍。《格列佛游记》、《会飞的教室》2、学生自由选择自己喜欢书籍。3、适量的古诗文诵读。五、阅读数量，阅读时间3月一一4月上旬 《格列佛游记》4月中旬——6月中旬 《会飞的教室》1、 根据四年级学生的特点，本学期的阅读量为十万字左右。每天阅读半小时。2、 利用课余时间阅读。六、课外阅读活动检查落实1、 家校互动，学生的课外阅读一般在家中进行，因此一定要争取家长的配合，督促、检查孩子的阅读情况。2、 及时检查读书笔记。通过检查读书笔记，了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力的方向。在检查时只要发现有一直坚持认真读书的学生就大力表扬。主题一《格列佛游记》一、阅读内容简介《格列佛游记》这部作品讲述了主人公格列佛到“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧马国”等虚构国度的离奇旅行和种种遭遇，格列佛每到一个幻想国度，都受到了不同的待遇，耳闻目睹，无奇不有，作者对每一种情景都作了细致的描写，使人如闻其声，如临其境。作品构思新颖，想象丰富，让人忍俊不禁之后又不得不沉思、慨叹。二、阅读目标1、激发阅读兴趣，提高阅读理解能力和语文素养。2、了解故事基本情节和人物形象特点3、积累好词佳句，拓展视野，感觉到语言的魅力。三、阅读时间一个月，其中三周阅读，一周汇报交流阅读指导课一、阅读过程1、 简介作者，激发阅读兴趣约拿旦.斯威夫特出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。1686、1692和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位。此间曾任邓波尔爵二私人秘书，英国国教会教士以及乡村牧师等。1710年到1714年为托利党内阁大臣，主编《考察报》，托利党人失势后，他回到爱尔兰，在都柏林作圣帕特尼克大教堂的副主教。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者热烈欢迎。而他的讽刺小说则影响更为深广，所以高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”《格列佛游记》是他的一部精彩著作。2、 以第一卷为例，方法指导《格列佛游记》以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四卷组成。第一卷：利立蒲特（小人国）游记。叙述格列佛在小人国的游历见闻。这里的人，身长不满六英寸，他置身其中，就象巍巍的大山一般。小朝廷里充斥阴谋诡计，倾轧纷争，穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。（1）阅读要求默读，了解故事情节和人物形象细读，概括主要内容，体会人物形象特点熟读，积累运用一一勾画好词佳句，做好摘记（2）交流要求中的内容，教师根据情况予以指导（3）提出要求，制定计划合理安排阅读时间及内容，充分利用课余时间认真阅读勾画并作好读书笔记结合重点词句或段落，了解故事情节，理解故事内容，体会人物形象特点学习组长督促检查学生读书情况二、依据计划，个人阅读阅读交流课一、阅读目标：通过交流，培养他们理解概括能力、思维能力以及口头表达能力。了解故事的情节及人物形象，在有自己的见解二、交流时间：一周左右三、交流过程1、谈话导入2、交流阅读情况（1）小组内交流，说一说自己认为最为精彩的故事情节最优美的词句，你对人物的看法。（2）班内汇报，小组推荐书中最精彩的地方，共同交流分享。3、展示读书成果4、教师总结评价主题二《会飞的教室》阅读指导课一、阅读内容简介会飞的教室是孩子们自编、自演的一场戏。全书由编排展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞罢修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，都以其鲜明、独特的形象给读者留下了难忘的印象。二、阅读目标1、激发阅读兴趣，提高阅读理解能力和语文素养。2、了解故事基本情节和人物形象特点。3、积累好词佳句，拓展视野，感受到语言的魅力。三、阅读时间一个月，一周汇报交流四、阅读过程1、精彩推介，激发兴趣同学们喜欢写校园生活的故事吗？