六年级下册科学教学计划及进度(十四篇)

第页共页六年级下册科学教学方案及进度(十四篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。相信许多人会觉得方案很难写？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。六年级下册科学教学方案及进度篇一六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向开展呢？进一步翻开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。１、“微小世界”是向学生翻开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节局部。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们理解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。２、“环境与我们”是向孩子们翻开的第二个窗口。此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的.视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开场的，试图通过调查垃圾来、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、理解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动方案。３、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。４、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进展加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进展梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，理解科学家是如何进展科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术。第一单元〔第一周～第四周〕第二单元〔第五周～第七周〕第八周五·一休息第三单元〔第九周～第十二周〕第四单元〔第十三周～第十五周〕第十六周复习、期末评价六年级下册科学教学方案及进度篇二本班大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但仍有较多学生对科学有种担忧感，学习态度不够认真，认为本学科不重要，造成科学素养开展一般，应特别注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法；将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册，学生的探究才能、情感态度价值观也将得到进一步的开展。1、通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2、对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p整理。如根据资料对水中微生物的`研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。1、解答学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。1、加强思想教育，进步学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目的。2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平时提醒，碰到该生及时理解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中获得更大的进步。4、给困难生以更多的展示时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他答复，让他找回自信。积极采取鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。第一单元1-4周，共8课时第二单元5-8周，共8课时第三单元9-12周，共8课时第四单元13-16周，共8课时期末复习17-18周，共3课时六年级下册科学教学方案及进度篇三1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其构造，建筑物的审美。2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进展青春期生理、心理卫生教育。3、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向开展呢？进一步翻开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓重。但由于一局部学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描绘、总结、不会实际应用或联络实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的时机，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改良的是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进展重点培养。1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。努力做到：1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观察和试验。2、专题研究，注重情景模拟、科学小制作及讨论辩论。略六年级下册科学教学方案及进度篇四科学教程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的时机和有效的指导。本学期我将充分挖掘课程资，和孩子们一起探究，实真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。本学期应特别注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。1、“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野，进步认识。2、“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的.现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。3、“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。4、“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法；将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。学生的探究才能、情感态度价值观也将得到进一步的进步。1、通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2、对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。1、理解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分理解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并防止客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果进展比拟和描绘。教科书中涉及了大量的观察、比拟活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识根底。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进展比拟、修正，老师每周都要对学生的记录进展催促和检查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描绘观察到的现象和事实。活动中需要学生进展描绘的内容很多，有些甚至是实验过程的描绘，这种描绘可以帮助学生进步科学思维才能，教学中应耐心引导。5、指导学生对观察和实验结果进展整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。周次教学内容课时1课前教育221、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界233、放大镜下的晶体4、怎样放得更大；练习245、用显微镜观察身边的生命世界〔一〕；6、用显微镜观察身边的生命世界〔二〕；7、用显微镜观察身边的生命世界258、微小世界和我们；单元练习261、我们身边的物质；2、物质发生了什么变化3、米饭、淀粉和碘酒的变化274、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了；练习286、化学变化伴随的现象；7、控制铁生锈的速度8、物质变化与我们29单元练习；期总中练习；2101、地球的卫星一月球；2、月相变化3、我们来造环形山2114、日食和月食；5、太阳系2126、在星空中(一)；7、在星空中(二)2138、探究宇宙；单元练习2141、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3减少丢弃及重新利用2154、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习2166、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动217单元练习218单元检测219学期总复习220学期实验考核六年级下册科学教学方案及进度篇五六年级下学期，将是小学科学课学习的最后一个学期。透过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-校园-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“宇宙”这一资料，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，进步科学探究潜力和科学素养是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“生物的演变”“月球”“太阳与太阳系”以及“无限宇宙”四个单元。以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、“生物的演变”将启发学生探究生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法那么。发现会拓展学生们理解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。2、“月球”是教材向孩子们探究宇宙搭建的一个阶梯翻开。本单元将以月球的根本状况、月相的变化规律及原因、人类探究月球历史作为探究资料，逐步培养学生观察记录、进展模拟实验搜集和整理信息的潜力。3、“太阳与太阳系”单元让学生认识太阳与地球的关系，与人类的关系，理解科学家是如何进展科学探究的，让学生充分体验探究的快乐。4、“无限宇宙”这一单元将引导他们去理解有关太阳系、银河系以及宇宙的.关系。理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙奥秘的艰辛，明白一些主要的探测宇宙的工具，关注我国空间技术的最新开展，期盼他们去参与和努力。1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。2、把握小学生科学学____点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;9、充分运用各类课程资和现代教育技术。第一单元：生物的演变：(第一周～第四周)第二单元：月球：(第五周～第七周)第三单元：太阳与太阳系：(第九周～第十二周)第四单元：无限宇宙：(第十三周～第十五周)复习、期末评价：(第十六周)六年级下册科学教学方案及进度篇六以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2、对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心，工作方案《六年级下册科学教学方案》。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的`过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野，进步认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法；将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究才能、情感态度价值观也将得到进一步的开展。1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。1、加强思想教育，进步学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目的。2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平时提醒，碰到该生及时理解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中获得更大的进步。4、给困难生以更多的展示时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他答复，让他找回自信。积极采取鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。六年级下册科学教学方案及进度篇七六年级共有两个教学班，学生67人，其中男生35人，女生32人。班级中外来务工子女学生1人，单亲学生2人。从上学期教学情况以及期末统考看，这个班的整体成绩上等程度。本学期应采取因材施教的原那么，运用创新的教学的方法，培养学生良好的学习习惯，进步学生的学习才能和学习成绩。大多数学生喜欢科学，特别是男生。对于科学实验课充满了期待，因此对于教材中实验内容理解较好，具有一定的实验操作才能。但局部学生的科学素养需要进步，课堂主动参与考虑性缺乏有待加强。本册由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野，进步认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法;将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。科学知识：1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中粗浅的.、与日常生活亲密相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。2.通过对物质世界有关知识的学习，理解物质的常见性质、用处和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。3.通过对生命科学有关知识的学习，理解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的根本认识，对人体和安康形成初步的认识。4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，理解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的互相作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。过程与方法：1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动方案。5.能通过观察、实验、制作等活动进展探究。6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7.能在已有知识、经历和现有信息的根底上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进展交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一局部。情感态度与价值观：1.保持与开展想要理解世界、喜欢尝试新的经历、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探究，科学不迷信权威。4.形成用科学进步生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。5.在科学学习中能注重事实，克制困难，善始善终，尊重别人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。6.意识到科学技术对人类与社会的开展既有促进作用，也有消极影响。本册的重难点是：1.通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2.对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3.学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。六、6、教学进度安排：按周次填写教学进度安排表〔含定期测试〕见教学进度六年级下册科学教学方案及进度篇八新的学期已经开场了，为了使科学课的教学工作能顺利进展，特制定方案如下：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。本册教材共分四个单元，简单机械〔1--5课〕、自然资〔6--10课〕、浩瀚的宇宙〔11--15课〕、插上科学的翅膀〔最后一页〕。在“简单机械”这一单元里，学生们将通过工人师傅常用的一些工具，来探究它们的原理，以激起他们对科学探究活动的`兴趣；在“自然资”这一单元里，将引领学生们关心有关地球整体的环境问题和节约能的问题，并力图影响他们的日常行为习惯；在“浩瀚的宇宙”这一单元里将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们还将理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力；本册教材的最后一个单元是“插上科学的翅膀”，这一单元其实是本册内容的概括与总结。学生们通过本册一些生动有趣的活动，理解科学家是如何进展科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想像、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。并从小树立科学的理想，在将来的科学世界里自由地飞翔。1、知道人类面临的一些资问题：缺水、矿产资、土地荒漠化等。理解家乡资存在的问题以及给人们消费生活带来的影响。2、增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以实际行动参与改善环境的活动；树立正确的资观，培养资意识。3、理解宇宙方面的天体知识。4、理解科学对人类的重要作用，增强科学探究的本领，学习像科学家那样进展科学探究活动。本班学生的猎奇心较重，其实他们的求知欲望也是很高的。但他们的特点是依赖性强，思维不够活泼。1、充分利用学生们的好奇心和求知欲望，以教材为揽本，多理解自然界的一些现象，以拓宽知识面，不断激发学生的兴趣和探究欲望，先增加感性认识。2、引导学生多做实验，提快乐趣，尽量要求独立理论、独立考虑，激发学生主动参与，积极动手进展实验操作，培养学生创新精神。以逐渐消除依赖心理。六年级下册科学教学方案及进度篇九。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。我所任教的两个班中，207班认真，好奇心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中局部学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。210班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比拟明显。应特别注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。。能围绕主题制定研究方案，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进展分析^p，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己的观点并认真倾听别人的评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。情感态度与价值观保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资和环境的保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技的新开展，关注科学、技术、社会与环境〔stse〕的联络。科学知识初步理解生物的进化、水环境污染与保护、宇宙、完好的科学探究过程、人类科学技术的开展历程等有关知识。教学目的的详细落实，请参看附学表4——“《全日制义务教育科〔3－6年级〕课程标准〔实验稿〕》在每课中的表达”。1、教材内容概述本册教材以“人与自然，学____结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探究”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是：〔1〕“生物的进化”——此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类开展的历史、环境的变化对生物进化的.影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析^p、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步理解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。〔2〕“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，讨论解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。〔3〕“宇宙探究”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地理解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6~8课时。〔4〕“我们学习了科学探究”——此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比拟系统地回忆和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完好的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。〔5〕“科学的历程”——此单元只有“科学的历程”1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术开展的历史进程初步有所理解，并对这一进程中所表达出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联络，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元〔课〕教学大约需要1～2课时。2、教材构造特点及呈现方式?内容单元主题【关键词】：^p情感态度方法、技能生命世界1．生物的进化进化时序尊重证据适者生存推理判断地球与宇宙2．水环境污染与保护环保递进保护环境从我做起主题研究地球与宇宙3．宇宙探究宇宙由近及远主动求知大胆想象观察猜测才能提升4．我们学习了科学探究探究全过程敢于探究注重事实综合运用科技史5．科学的历程sts历程传承文明关注科技回忆总结?主要表如今以下几点：〔1〕以才能训练为明线、以情感态度价值观为隐性浸透的暗线、以科技史促进明线和暗线的完善，以主题单元构建内容构造，以科技史导入，以指南车卡通人引领，展开教材的知识体系。〔2〕围绕“人与自然”这一主题由近〔人类自己〕及远〔地球资、宇宙〕、由易到难、由详细到抽象编排教学内容。〔3〕特意设置了探究才能训练的总结性单元。3～4年级，重点训练了“观察”、“实验”、“搜集信息”、“整理信息”的探究才能；5年级～6年级上册，重点训练了“猜测与假设”、“制定方案”、“推理判断”的探究才能。本册教材将引导学生综合运用各种探究才能〔本期探究才能要求详见附表1〕进展科学学习，并设置了探究才能回忆、总结、提升的专题单元。〔4〕科技史资料丰富，功能突出〔详见附表2〕，并特意设置了科技史的总结性单元〔即最后一课〕。1、在非总结性单元中，有意训练学生综合运用各个方面的探究才能。经过前面几个学期较为完好的科学探究才能的训练，学生已具备初步的研究才能，因此，本册教学中，根据每个单元教学内容的不同，老师应当引领学生综合运用各个方面的探究才能主动地学习，但详细到某一课，又应当有侧重点。例如：第1单元可以让学生经历承受式探究的全过程，其中的第1课，可重点训练学生的分析^p推理才能；第2单元可以重点训练学生围绕主题进展研究性学习的才能，其中的第1课，那么可以重点训练学生进展实地考察的才能。2、利用本册教材的2个总结性单元对学生进展探究才能的全面提升和科技史的教育。3、充分发挥科技史的功能。本册教材的科技史资料和前几册教材一样，在正文和“指南车信箱”里为师生的教与学提供了丰富的课程资，老师在实际教学中可就地取材，也可以作为案例进展加工，以充分发挥它的“激发兴趣”、“方法引领”、“技能指导”、“情感熏陶”等多种功能。1.擅长观察生活并从中发现问题，面对自己未知的领域能从不同角度进展发散性提问。2.根据自己已有的知识和经历，可以对一些事物作出推想，能提出与课题有关的问题。3.能对所提出的问题进展比拟和评价，进展比拟时，能找出便于研究的有价值的问题。六年级下册科学教学方案及进度篇十这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓重。但由于一局部学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描绘、总结、不会实际应用或联络实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的时机，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改良的`是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进展重点培养。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向开展呢？进一步翻开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其构造，建筑物的审美。２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进展青春期生理、心理卫生教育。３、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术。本册共五个单元18课。分别为：风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作。本学期共20周，教学进度安排如下：周别时间教学内容课时备注12.8—2.121、常见的建筑222.13—2.192、巧妙的构造232.20—2.263、美丽的建筑242.27—3.44、人体的组成253.5—3.115、消化与呼吸263.12—3.186、呼吸与交流273.19—3.257、循环与运输283.26—4.18、生理与适应294.6—4.89、安康成长2104.9—4.1510、小池塘、大世界2114.16—4.2211、小瓶子、大学2124.23—4.2912、小行为大环境2134.30—5.613、浩瀚的宇宙2145.7—5.1314、探究宇宙2155.14—5.2015、人造地球卫星2165.21—5.2716、在太空中生活2175.28—6.317、走近科学家2186.4—6.1018、科学学习回忆2196.11—6.17期末复习2206.18—6.24检测考核1六年级下册科学教学方案及进度篇十一六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些理解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验才能，推理才能，概括才能和设计实验的才能。本学期对学生的探究才能提出了更高的要求，让学生经历较完好的“搜集证据、整理证据、分析^p数据、形成认识”的探究过程。还要求学生可以用查阅资料、制定调查方案、实地调查等方法获取信息，可以通过实验、记录搜集证据，可以通过表格进展归类整理、分析^p数据、可以通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。本册教材共32课，分四个单元。1、微小世界。包括18课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的创造拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。比照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。2、物质的变化。包括18课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。3、宇宙。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析^p比拟，尝试对信息的可信度进展判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。开展对宇宙天文探究的兴趣。4、环境和我们。包括18课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，进步保护环境的意识。1、通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。同时培养学生的实验才能及操作才能、分析^p问题及比拟分类才能。2、学习宇宙知识。让学生知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析^p比拟，尝试对信息的可信度进展判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。开展对宇宙天文探究的兴趣。3、教育学生用联络、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。1、能正确使用放大镜观察物体的细微局部。认识放大镜是“凸”“透”镜。2、能通过详细的实验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变3、搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论和整理4、布置学生按要求带垃圾来进展称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进展讨论。1、学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观察、理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。2、学惯用筛网别离混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。3、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。4、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时微小世界：1--21放大镜2放大镜下的昆虫世界2课时第2周3--53放大镜下的晶体4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界〔一〕3课时第3周6--86用显微镜观察身边的生命世界〔二〕7用显微镜观察身边的生命世界〔三〕8微小世界和我们3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周物质的变化：1--31我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉和碘酒的变化3课时第6周4--64小苏打和白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象3课时第7周7--87控制铁生锈的速度8物质变化与我们3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周宇宙：1--31地球的卫星——月球2月相变化3我们来造“环形山”3课时第10周4--64日食和月食5太阳系6在星空中〔一〕3课时第11周7--87在星空中〔二〕8探究宇宙3课时第12周六年级下册科学教学方案及进度篇十二通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。我所任教的两个班中，六〔1〕班认真，好奇心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中局部学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六〔3〕班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比拟明显。六〔2〕班，总体上课堂纪律差，学习气氛有些局限，会学习、爱学习学生不如一、三班积极，表现欲望差，两极分化比拟明显应特别注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。本册内容由“人类祖先的足迹”“绿色社区调查”“宇养好小金鱼”和“雨具的改良”四个单元组成。“人类祖先的足迹”单元，将引领学生经历从提出问题到搜集资料，再到比拟与分析^p证据资料过程，让学生读懂人类社会的开展历程，通过自己喜欢的方式和同学交流，从而进步认识。“绿色社区调查”单元，学生将通过设计调查方案，交流调查方案优劣，设计调查问卷、提纲，搜集数据和信息从众多繁杂的证据中发现结果和问题提出改良。培养学生调查的才能。“养好小金鱼”单元，从学生熟悉的养鱼根底上，通过调查、观察实验，查阅资料等小组合作对搜集到的信息进展处理，使学生认识生物与环境的关系，培养学生的观察才能和小组合作交流的才能。“雨具的改良”单元，通过学生适用雨具的经历，通过奇思妙想的设计改良雨具，交流雨具的使用优劣，体验创造创造自生活。使学生学会用智慧改变生活的方式。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究才能、情感态度价值观也将得到进一步的开展。1、通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2、对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p，如人类社会的开展历程，养金鱼的知识，等。3、学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如雨具的改良等。4、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。1、加强思想教育，进步学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目的。2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平时提醒，碰到该生及时理解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中获得更大的进步。4、给困难生以更多的展示时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他答复，让他找回自信。积极采取鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。教学进度安排周次起止日期教学内容课时六年级下册科学教学方案及进度篇十三本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野，进步认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法；将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究才能、情感态度价值观也将得到进一步的开展。本册的重点是：1.通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2.对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3.学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。1.“微小世界”单元观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。观察对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。2.“物质的变化”单元实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。3.“宇宙”单元模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。4.“环境和我们”单元观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。单元概述：本单元按人类观察工具的不断开展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进展进一步的观察，激发他们深人探究大自然奥秘的兴趣。使学生理解到，人类为了更好地探究自然界，一直