中班教案中班教案《不乱扔垃圾》(7篇)

第页共页中班教案中班教案《不乱扔垃圾》通用(7篇)中班教案中班教案不乱扔垃圾篇一1、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。3、知道我们周围常见植物的名称，学惯用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。活动准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进展观察，并作观察记录。老师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资共享。师：通过课前观察植物，你们有什么发现？师：你观察过的植物是什么样子的？师：对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？〔板书课题〕〔1〕师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？生：看一看植物的颜色、形状。生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。〔2〕师：这些方法都***，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。〔老师参与小组活动，适时点拨〕〔3〕师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？生：叶脉像小草，有分叉。生：我发现叶脉在叶的反面凸了出来。师：你是怎么知道的？生：我看了看，又摸了摸。〔4〕师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。师：你们真了不起，这么多发现。〔5〕交流其它植物〔以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌；有的朗颂关于植物的诗；有的交流我的“观察”记录〕。师：你想怎样解决？师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？师：你想怎样解决这个问题？师：你想用什么方法研究？师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。下面，说说你的分类方法，好吗？师：我们比一比，看谁的分法多。生：我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。师：你是根据什么分的？师：还有哪些分法？中班教案中班教案不乱扔垃圾篇二1、能运用图形进展拼搭。2、开展小朋友的想象力。各种图形片，记录纸、笔。1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮助，帮着找图片，帮着数图片。)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。)2、拼一拼，说一说，记一记。老师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。(1)请幼儿拼一个小人。我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不一样。拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是表达在裙子上，而是表达在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。假如孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种考虑、游戏、说话的方式。)(2)拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的.拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈如今你眼前。(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好似是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)3、活动总结1．让数学变成好玩的，有意思的。为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联络生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。2．数学要多让学生操作。数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，假如要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。3．要调动学生的各种感觉器官。有人说感觉器官用的越多，记得就会更结实。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。4．理解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。5．放手让学生讨论。不要小看这些小孩子，他们思维活泼，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。中班教案中班教案不乱扔垃圾篇三欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》尝试比较故事、事物的大小。理解缺氧时的简单救护措施。知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。故事《大汽车和小汽车》录音磁带、幼儿用书《大汽车和小汽车》一、欣赏故事《大汽车和小汽车》的第一局部1.老师播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“这回它钻进了小袋鼠的口袋里，”幼儿翻看书。2.老师：小老鼠为什么要幼儿用爬上大汽车？4.老师：为什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他们能换换吗？二、欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》的第二局部1.老师继续播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“原来，车里的氧气快没了”幼儿翻看幼儿用书。2.老师：小老鼠上车了以后发生了什么事情？3.老师：为什么大家都倒在座位上了呢？这时候该怎么办？4.小结：假如小朋友们发现没有氧气的时候，一定要翻开窗户，保持室内的空气流通，这样大家就平安了。三、欣赏故事《大汽车和小汽车》的第三局部2.再次播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至结尾，幼儿翻看幼儿用书。故事《大汽车和小汽车》以小老鼠乘车为线索，以清新的语言，形象生动的比较描绘了小老鼠助人为乐的情感，同时唤起了幼儿对小老鼠的喜欢情感。整个活动我将故事讲述了两遍，在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事，然后答复老师的提问，可后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控才能差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了分段讲述。果然，生动的`画面把幼儿的注意力都吸引住了，对于我提出的问题也能正确地答复。第二遍讲述时，我让幼儿带着问题去看课件听故事，在第一遍倾听的根底上加深对故事的理解，并通过提问，随着故事情节展开想像。在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的气氛，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓重的兴趣。中班教案中班教案不乱扔垃圾篇四引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，开展他们的逻辑思维才能。1。悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。2。每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各假设干，木珠假设干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。〔盘子的正面有方格，反面有凸钉〕集体活动：1。谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球〔不能踮起脚或跳跃〕，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。〔老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题〕2。与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮〔也可以和老师比〕，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可屡次进展。〔老师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高〕3。比用具4。比积木老师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？〔幼儿无法比〕由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进展比较。1。让幼儿用同样方法将一样数量的小长方体积木在桌子上搭高。〔老师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高〕2。让幼儿将一样数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，互相比高矮。〔老师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高〕3。让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。〔老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮〕4。请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。〔老师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。老师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了〕演示游戏：老师出示小鸡、小鸭的图片〔遮住下半局部〕玩游戏。〔老师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。老师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮〕老师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？〔幼儿可能答复一样高，因为它们的下半局部被布遮住了，从头部看是一样高的〕老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。老师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。老师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。老师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。1。设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地浸透在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中，还进一步提醒了不同的物体比高矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿仔细观察、多做比较。2。设计中的各环节注意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的时机，同时还有考虑、判断、应用和再创造的时机。中班教案中班教案不乱扔垃圾篇五1.能双脚左右行进跳，蹬地有力，落地较轻。2.愿意参加体育活动，体验运动的快乐。3.幼儿能自主结队进展游戏，学会与别人协作，进步团结协作才能。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。小兔子头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、海绵垫每人一块、塑料管假设干、呼啦圈每组四个、萝卜道具每人一个、矿泉水瓶假设干、纸球假设干、热身音乐。(一)热身运动师：小朋友看这是谁(兔子)今天老师来扮演兔妈妈，你们来扮兔宝宝好不好(好)。师：兔宝宝今天天气真好我们一起活动活动身体吧。(二)设计情境进展双脚左右跳的练习，体验运动的快乐1.设置情景，游戏铺路，引导幼儿自己进展场地布置。师：(出示萝卜)小朋友看这是什么(萝卜)妈妈想请你们帮助种萝卜，可是去萝卜地的路不好走，我们要穿过沼泽地，妈妈这有一些工具(地垫)请你们想一想怎样用这些工具，帮助我们通过沼泽地呢?大.考吧.幼.师网出处(启发幼儿说，找两个孩子摆一下)好，如今我们一起动手摆一下(幼儿动手摆，师指手)师:去萝卜地除了要穿过沼泽地，还有一条小河挡住了我们，我们怎么样才能通过小河?(搭桥)我们一起把小桥建在小河上吧。2.小兔练本领——进展双脚左右行进跳动作。(1)幼儿自由练习双脚左右行进跳，师巡回指导，并请个别幼儿展示。(2)师讲解动作要领。(3)幼儿分组练习，师巡回指导。3.勤劳的小白兔——稳固跳的动作。师：兔宝宝们，你们刚刚跳的真棒，来，快到妈妈身边来。(将幼儿带到场地外，席地而坐，路已经铺好了，你们的本领也练得很好，如今宝宝要跟妈妈一起去萝卜地拔萝卜了，要记住你们通过沼泽地和小河时要并拢跳，一定要注意平安，记住了吗?出发!师：我们要跳过小河和小桥，把我们的种子放到地里，然后在直线跑回来下一位兔宝宝接上。(随时提醒幼儿要双脚跳)师：宝宝给萝卜浇上水，你们真棒，萝卜一天一天的长大了，到了收获的时侯了，如今我们出发去拔萝卜吧。小结：兔宝宝今天妈妈真开心，宝宝们帮助妈妈种萝卜，给萝卜浇水还和妈妈一起收获了萝卜，你们真是懂事的好孩子。活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着进步了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面才能都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。中班教案中班教案不乱扔垃圾篇六中班的幼儿，自我保护才能还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不锋利锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常合适中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷才能和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作才能，为以后的合作活动打下根底。1。锻炼幼儿的体能。2。锻炼幼儿的抛掷才能和接物的准确性。3。培养幼儿在游戏活动中的合作才能，体验合作游戏的乐趣。培养幼儿在游戏活动中的合作才能。长方形彩色布块假设干，沙包假设干，平整的活动场地。1。入场活动整队带入活动场地，做好活动前准备。2。展示活动器械：〔1〕长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。〔2〕沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。3。演示玩法：〔1〕讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。〔2〕考前须知：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包〔整个过程都要注意平安〕。〔3〕演示：请两位老师帮助演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。4。游戏开场：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的.过程中幼儿可以进展角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。5。讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改良活动中出现的缺点。活动根据幼儿的年龄特点，针对幼儿对体育游戏的喜欢，投其所好，选择了贴近幼儿的生活实际，更能激发幼儿的兴趣的体育游戏。在进展活动的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，既能激发幼儿的学习兴趣，又充分发挥幼儿的主观能动性和想象创造力，从而培养幼儿的思维才能。力请教学气氛轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中