家长学校教师备课制度(实用15篇)

第页共页最新家长学校老师备课制度(实用15篇)家长学校老师备课制度篇一2.校领导深化各备课组，共同研究，予以指导。3.集体备课前要认真学习各学科课程标准，结合教材内容学习有关教学资料，分析^p学生情况，实行个人充分备课根底上的集体备课制度。4.集体备课要有效地发挥教研组的作用，备课组长组织并主持备课。有中心发言人，强调全体积极参与，促进同学科老师整体程度的'进步。要做到“五备”，即：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备学生。5.备课注重教学分析^p和改良。对重点教学问题实行组内会课制度。6.保证备课时间、质量。为了实在认真地落实根底教育新课程教学常规，根据课程标准的根本要求，合理开发和利用课程资，进而进步教育教学质量，拟订华塘小学老师备课制度。1、老师备课要理论联络实际，有现实感和创新性。2、老师备课必须注意：课程标准的执行，深钻教材，学情的分析^p，教学方法的迭择。3、撰写教案要因课型而异，新授课教案应写出：教学目的〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方法的根本要求〕重点难点、教学流程的'根本设计〔包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动安排，学习方法的指导。教具的使用，板书的内容，形式和时机，课堂小结〕。复习课教案要与学生初始学习情况相结合，突出针对性。4、教案应突出师生互动方案的设计，互动方案设计应以学生如何学为中心。5、老师在对自身教学法活动经常性反思的根底上，撰写“教学反思”札记。〔每周不少于1次〕。家长学校老师备课制度篇三为了进一步加强教学管理，进步教学效益，标准教学行为，根据《z港市中小学教学常规管理要求》和本校强力打造“和美大课堂”的要求，教务处特制定以下集体备课活动制度。一、集体备课督察部门：校长室、督导室、教务处、各年级主任。二、集体备课人员：集体备课由各年级学科备课长主持，参加教学的老师全部参加〔包括领导〕。三、集体备课内容：集体备课要讲究实效性，不能只有形式，没有内容；不能只是简单地过一下知识点，而应在教学目的确实定、重难点的打破、六环节的设计以及如何培养学生才能上下功夫四、集体备课要求1、总体要求：坚持“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。坚持推行“听课评课再上课”的教学形式，认真开好备课组示范课，及时反应、及时讨论、及时整合，取人之长，补已之短。每位备课组成员要在集体备课的根底上，听主备人示范课的根底上、在集体评课的根底上，在结合自己的个性特点及班级学情的根底上，然后再进展个性化的复备，形成自己的、具有特色的个案。2、对备课长的要求：1〕各备课长根据教研室提供的.教学进度表在每学期开学之前制定出全面系统、内容详尽、实在可行的集体备课方案，并上交教务处备案。2〕备课长要认真负责，维持秩序，控制节奏，充分调动备课组成员的积极性，毫无保存地提出自己对备课内容的理解，做好集体备课记录。3〕备课长在集体备课前要检查本组老师二次备课情况。4〕备课长在集体备课完毕时要提出本节知识详细要讲到什么深度，对不同班级提出不同的、分层次的、有可操作性的教学要求和教学方案。3、对主备人的要求：1〕主备人要在前一天集体备课完毕时将第二天集体备课时用的教案和学案打印好发到本组老师手中；主备人在选择例题时要力求典型，稳固案上的检测题要精选，要分必做题和选做题、题量要适中、要符合学生实际、要考察当堂知识点。2〕主备人要针对教学设计内容说明设计的根据、意图和思路，重点说明教学过程和教学方法，备课组成员要围绕教学目的重难点、教学环节预设、学生的才能开展、教法学法等进展深化讨论，充分发表见解，优化教学设计，最终形成科学、实用、操作性较强的导学案。4、对备课组成员的要求：1〕全体成员要严肃对待，守时尽责，集体备课期间不得做与之无关的事，如打、玩手机、听音乐、闲谈等。2〕每位备课组成员都要在集体备课活动前做好个人初备工作，各位老师在熟悉教材的根底上，结合本班学情进展二次备课，在打印教案上进展修改和补充，补充教材的处理方法和教学方法，重难点的打破方法，例题讲解思路等，以备在第二天集体备课时发言。3〕每位老师在教案上自己补充局部要有自己的特色，自己的想法，可以包含知识内容的拓展与延伸，重难点的打破方法，例题的一题多变等。5、对教学案的要求：1〕教学案不能一味地求同，还要存异，即“因材施教，分层教学”，每位老师都要在集体备课的前提下根据自己学生的详细特点设计出符合本班学情的教学案。要在自己的教案上用红笔留下痕迹，作为三次备课。2〕文化班、艺体班的教学存在很大的差异性，我们的教学目的要能让学生承受，要可以充分调动大多数学生的学习积极性，不能让他们产生厌学情绪。6、对年级组的要求：各年级组要认真落实制度，分管领导要深化各备课组，学校将定期对各备课组集体备课的开展情况进展检查、评价，评价结果将记入年级组的考核、备课组的考核、老师个人的考核。四、集体备课程序第一步：备课长检查本组老师的二次备课情况，并作好记录。第二步：主备人针对教学设计内容说明设计的根据、意图和思路，说明教学目的重难点、重点说明教学过程和教学方法。第三步：备课组成员围绕教学目的重难点、六环节、学生的才能开展、教法、学法等进展深化讨论，充分发表见解，优化教学设计。第四步：由备课长提出详细要求，最终形成科学、实用、操作性较强的学案。第五步：讨论本节知识点中难以解决的问题。第六步：当天主备人公布第二天开课班级和节次，第二天主备人分发第二天集体备课的材料。五、集体备课时间安排语数外安排3次：周一下午第3节课、周三下午第4节课、周四下午第4节课。理化生政史地安排2次：周一下午第4节课、周三下午第3节课。家长学校老师备课制度篇四1.坚持“以新课标、教材为根底，以学生的开展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，表达新课改理念。2.根据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，通览教材，明确本课〔本章节〕在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联络。准确确定教学目的、教学重点和难点。3.理解学生的知识、才能根底、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身开展。4.建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，实在做好上课前的所有准备工作。5.发挥集体备课的.作用，同年级同学科要集思广益，研究出最正确教学方案。〔1〕发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同进步。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考察。但教学的方法可以不同。老师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的根底上，进展二次备课，使教案具有个性化特征。〔2〕备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于老师明确任务，提早准备，进步备课质量。每一位老师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。〔3〕根据教诲处安排的学习时间〔每周二下午放学后40分钟〕，进展研讨，由教研组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。期末交教务处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。6.精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。7.所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，工程齐全，详细实用，且有创意，有个性，提倡“课本注释+简案”备课。8.及时充实教学反思。家长学校老师备课制度篇五1、通过集体备课活动进一步优化备课质量，贯彻新课改精神，保证优课率不断进步，进而大面积进步教育教学质量。2、通过集体备课活动，进一步发挥骨干老师的作用，为青年老师特别是分配老师的迅速成长创造良好的教研气氛；通过集体备课有利于发扬团结协作精神，强化老师队伍内部的团结，到达互相学习，互相沟通，互相促进，共同进步。3、我校老师人人都必须自觉服从年级组，教研组的安排，克制一切困难，排除任何干扰，准时积极参加集体备课活动。4、在活动中，每个人都必须自觉发挥积极作用，认真钻研，认真考虑，踊跃发言，积极参与。青年老师在虚心向老年老师学习的根底上，要大胆求新，敢于创新，有经历的老师要发挥中坚核心作用，在不断进展课堂教学改革的过程中，进一步丰富和深化自己的教学经历，给青年老师以实在的帮助。1、集体备课活动，在教诲处的统一规划、领导下，由教研组会同年级组分学科进展活动。2、各年级组集体备课活动，原那么上每学科每周不得少于1次，无上限。3、在各年级组组织详细施行的根底上，教研组两周进展一次交流活动，以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序开展。4、各教研组认为有必要进展跨年级集体备课，可自行安排活动。5、教诲处每学期举行一次集体备课经历给予推广，并形成教〔科〕研论文上报。1、集体备课活动的内容应包括如下几个方面：〔1〕深化研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的教学地位。〔2〕在深化研究大纲的同时，在总体把握大纲要求的根底上，对所任学科的教材进展系统的深化的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知识构造，大体框架，以及所任教教材在全程教材中的知识作用，连接作用及根底作用。〔3〕重点钻研所施教的本册教材〔指一学期或一学年时间之内的教材〕，明确认识其知识点的分布情况，本册教材的重点、难点及关键所在。在此根底上进一步深化研究各单元〔章节〕在全书的地位作用及其内在联络，进而根据各章节相关内容，合理安排教学进度、教学时间，制订好实在可行的`具有蓝图性指导作用的教学方案。〔4〕把握并制订合理的教学目的，教学目的的制订，必须从宏观和微观两个方面来考虑，首先是全册教材的教学目的，这一目的的制订，必须效劳于教学大纲规定的目的。同时又必须是全册各章节教学目的的总要求和总表达。各章节的教学目的，一方面必须为实现全册教材的大目的效劳，同时，又要注意向全体学生，具有一定的教学特色，尊重学生的个性差异，表达因材施教的原那么。〔5〕强化素质教育意识。坚持施行双纲备课，在钻研教材、制订目的、研究教法的过程中，必须时刻树立素质教育意识，着眼于全面进步学生的素质，注意把思想道德教育，心理安康教育，性格塑造教育，创新思维教育等情商教育，有机浸透进去，努力促进学生肆展智力因素的同时，非智力因素也得到开展和升华。2、集体备课的方法可有如下几个方面：〔1〕说课交流；〔2〕挖掘教材内容；〔3〕教学重点、难点确实定或对疑难问题；〔4〕研究学生或研究教法；〔5〕讨论教学措施；〔6〕集体撰写或修改教案；〔7〕板书的设计或课堂作业的拟定等等。3、集体备课的方式可按如下程序进展：〔1〕集体备课各人首先认真钻研所备章节的内容及学生知识根底状况，吃透两头并确定重点、难点、教学目的及教学方法形成初步教案。〔2〕在集体备课时，首先进展说课交流，然后进展讨论互相取长补短，对自己的教案进展补充。在此根底上，形成根本统一的教案。〔3〕对板书的设计，可根据各人的教学方法及特色进展设计。〔4〕对课堂〔课外〕作业的设计，在充分讨论的根底上，做到平行班级统一作业，允许补充或修改，但不得超过作业总量的20%。〔5〕在统一教案、统一作业的前提下，对于教法可根据各人的教学风格和特点加以施行。1、各年级组按学科建立集体备课小组，然后由教研组长负责，将一样科目备课小组合并成备课组。将备课组组建情况上报教诲处。2、各备课小组都应建立台帐，每次活动必须有记载〔时间、地点、人员、内容、成果〕并上报教研组，以备检查考核。3、在集体备课活动中，凡教龄在5年以下者，特别是在见习期内的年青老师，必须随时做好笔记，记下自己的心得、收获。4、教诲处可以对各人各组的集体备课情况进展个别理解，抽查或进展随堂听课。5、每学期末，对集体备课情况进展初评总结，每学年末进展总评总结，总评结果将进入老师业务考核档案。家长学校老师备课制度篇六备好每一节课是上好课的前提。课前的准备工作做得到位与否，会直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果，因此各学校要非常重视老师的备课，将其放在教学环节管理的首要位置，特制定如下管理制度：〔一〕明确教学目的，重点、难点和要到达的教学目的。注：重点有解决方法，难点有打破手段。〔二〕钻研教材，即备教材。老师要认真钻研教材和教学大纲，探究新课程改革下课堂教学新形式，狠抓学生根底知识学习和学科根本素养的培养，以培养学生创新精神和创新意识为主线，有目的有意识地培养学生自主学习才能和综合运用知识才能。〔三〕吃透教材，根据教学的特点和学生特点，进展备课。学生是老师教学的终级目的，因此必须以人为本，因材施教，面向全体学生，制定自己的方案、教学目的、任务及要求。〔四〕选择灵敏的教学方法，优化教学方法和手段，力争到达良好的教学效果，鼓励老师主动考虑，勇于创新，培养学生自主学习的才能。〔五〕运用先进的教学手段，努力探究常规传统教学和多媒体教学新形式，以到达进步教学质量和效果的目的。1、学年或学期教学进度方案2、单元教学方案3、课时方案4、课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提。它包括教学目的、教学重点和难点、教学策略、学习方法、教学过程等因素。课堂教学设计既要有逻辑性，又要有灵敏性；既要有层次感，又要有节奏美；既合理又合情，且符合认知规律。精心地进展合理、有效的课堂教学设计，使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应教案。2、教案书写要抓住“老师活动”与“学生活动”两条线，把老师的.主导作用与学生的主体作用都充分地表达出来。3、老师上课必需要有教案，每节课原那么上要有一个独立完好的教案，复习课一个单元有一个完好教案，严禁不备课无教案上课。4、任课老师要以本学科教学大纲和教科书为根据，认真深化地钻研教材，必须做到提早备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。〔一〕对备课不认真，不标准甚至不备课的老师，进展教育，不听劝告或屡教不改者，给予批评或通报惩罚，并与当年评优晋级挂钩。〔二〕教案内容要完好。应有“教学目的与要求”、重点与难点”、“根本内容”、“进度安排”、“教学方法”、“作业”和“课后总结”等重要内容，如内容不完好，那么视为不合格的教案，并给予适当处理。〔三〕各定点小学每学期对老师教案检查2次，按a、b、c三等确定等级,中心校将不定期抽查1.每学期不得少于四次，有方案，有记录2、要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。3、采用“个人中心备课—集体讨论—个人写教案”的备课方式。4、集思广义，兼容多人之长。5、主备人应于教案使用前一周写好草案，教研活动集体讨论后，方可写在个人备课本上。6、在集体备课的根底上，个人备课，写好教案，并提倡老师间互相参阅，修改自己的教案，平时有问题还要随时随地商量。7、教案书写要认真、工整，详实。家长学校老师备课制度篇七1.学习教学大纲〔课程标准〕，明确教学目的；掌握本学科的知识体系、组织构造和各章节在教材中的地位，把握重点章节和重点内容；理解现代科技的新成果，留意搜集相关资料，作为教学的补充材料。2.深化钻研教材，结合学生实际，确定一堂课的教学目的、要求以及教学的重点、难点、关键。明确在教学中让学生运用那些方法弄懂哪些根本理论和根底知识；学会什么技巧；如何培养才能；如何培养道德行为习惯；帮助学生形成正确的世界观。3.研究和选择教学方法。教学总是通过一定的方式方法来进展的。老师在掌握了教学内容和目的之后，必须研究如何把教学内容转化为学生的知识技能及思想观点的'方法。必须努力学习和运用现代教学理论和科学方法来改革旧的教学方法。选择教学方法，应遵循教育规律，贯彻教学原那么。教学方法要因人、因时、因地制宜，也就是根据学生、教材、老师的特点，和教学设施情况，使教学方法适应教学内容及学生的承受才能，有利于调动学生的学习积极性；有利于学生学习知识；有利于学生才能进步。还要注意讨论不同课堂构造和多种教学方法的最正确结合，有效地为教学目的效劳。4.理解学生。教学是师生共同的双边活动。要使教学符合学生实际，有的放矢，获得良好的教学效果，老师必须理解学生的知识技能程度、兴趣爱好和需要；思想状况和学习才能；思维方法和学习习惯；年龄和个性差异等；以便老师从学生实际出发，既面向全体，又区别对待，因材施教，增强教学的针对性、有效性。5.根据教学内容、学生实际和学生的认识规律，精心设计教学程序。对习题、根本训练、演示实验，教学方法，采用教具〔多媒体课件〕、提问内容、板书布置和作业等都应周密考虑，精心构思。要把师生在课堂上的主要活动都列入设计之中。教案有详略之分，因人而异。熟悉教材，经历丰富的中老年老师可写略案；新教课程的老师、青年老师、新老师应写详案，但都要有手写或打印符合学生实际具有自己特色的教案。教案内容一般包括：备课时间、授课时间、课题大纲大纲〔课程标准〕目的要求，本课教学目的，教学内容，重点和难点，教学方法，教学手段，教学过程〔包括相关的学生活动〕，板书设计，课堂小结，反应练习作业及课后反思等。6.坚持超前备课，集体备课。备课时应先研讨，分析^p前课的教学效果、存在问题及弥补方法。在个人认真备课的根底上，发挥集体智慧和创造性，互相启发，取长补短，进步备课质量。家长学校老师备课制度篇八备课是老师最根本的教学技能，为进一步进步备课质量，对老师备课实行动态的管理，根据老师的不同开展层次，将老师大致分为三个层次，实行分层备课。1、第一个层次的老师：教研组长、8年以上教龄的老师和高级职称的老师可备简案。教按一日活动板块进展备课，要突出教学活动的指导和关注重点，突出对教育对象的分析^p，对教学效果的分析^p和反思以及在反思根底上的调整。要求：每大周必须有两次以上的教学反思。2、第二个层次的老师：教龄五年以上，有一定教学经历的老师。在熟悉备课的根本要求后，可以按一日活动的板块进展备课。突出老师的指导和关注重点，强调老师的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。3、第三个层次的老师：新分入园、教龄三年以内，调入本园一年以内的'老师。要求：根据幼儿园一日活动安排流程备详案，坚持每天写教育反思。4、详细要求：能科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、开展、延伸，并有利于孩子的成长开展；环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性；老师一定要写详案，环节要细节化，字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写；反思要写真情实感，针对性强；同时，要注重学科间的联络。每位老师每主题中必须自己备一课时详细标准的教案，并在期末推荐2～3份自认为最优秀的自备教案，教务处将优秀教案打印成册，作为幼儿园教学工作的重要资料。5、积极参加集体备课，每大周至少参与一次集体讨论，共同备课。每学期完毕后老师集中备课〔编写下学期的课程进度、教学方案〕。6、提早备好三天的半日活动，每大周返校的第二天上午9：00前上交备课本。家长学校老师备课制度篇九一、各科任课老师在开学前几天学习教学新课标，研究教材。明确本科教学目的、任务及详细要求。在理解教材的根底上，认真订好学期授课方案。二、上课前必须备好课。应力求超前备课2节以上，教案应紧扣新课标、教材及学生实际。目的要求明确、构造合理、方法得当、内容充实、重点突出、难点打破、书写清楚、分清周次、节次，详细要求是：1、有单元总体教学设计、教材分析^p、教学任务、重点、难点。2、分节教案必须有教学的目的.要求、重点、难点、教学方法、教学过程〔包括组织教学、复习提问、讲授新课、稳固新课、布置作业等环节，但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后检查等局部。〕3、结合学科特点，恰当运用电化教学手段，直观教具〔在教案中表达〕。4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许无案执教。家长学校老师备课制度篇十1、老师电子备课室全天向全校教职工开放；2、老师进入电子备课室必须换鞋套；3、不得私自携带外来磁盘、优盘、光盘进入计算机房，如必定要使用自己盘片时，必须先由管理员进展检查之后才可以使用；4、老师电子备课室的资料〔包括软件及工具书〕，可用于老师备课时查阅，凡属机房内部资料，一律不得外借；5、在老师电子备课室上机时应保持安静，不得喧哗，不得聊天谈话以致影响其他老师上机；6、老师上机时，应保持室内环境整洁，不得乱扔纸屑等杂物，不得随地吐痰以影响环境。计算机房内严禁抽烟；7、老师电子备课室仅作老师备课、制作课件及学习之用，不得做玩游戏或上网聊天等与学习无关之事、8、老师上机之后，应主动填写好该机的上机登记册，填写好日期、姓名、使用时间以及使用状况9、老师假设要使用老师电子备课室内的'扫描仪、打印机、刻录机，必须先填写申请单，并由主管领导签字同意后，由管理人员操作；10、任何人不得擅自更改计算机软、硬件设置、ip地址、计算机名、工作组，如有违背，将取消上机资格并作适当的罚款处理；11、任何人不得私自安装各类软件，如有需要，由机房管理员经审查允许后代为安装；12、使用老师电子备课室，应该注意用电平安，使用完毕后应正常关闭系统及计算机，并切断电13、未经答应，学生不得擅入老师电子备课室。家长学校老师备课制度篇十一一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥老师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量进步的因素之一来自备课质量，不管是有丰富教学经历的老老师，还是任教不久的新老师，都要认真备课。二、坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有：1．在个人独立备课的根底上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。2．分析^p本年级学生学____点。3．确定本年级教学研究主题。4．统一调整教学进度。5．安排本年级本科教学活动。三、老师个人备课分为以下三种：1．学期备课，每位老师在学期开场前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识构造和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课方案。学期授课方案一般包括：(1)对上期学生学习情况(学习目的、根底知识、智力程度、学习才能、学习方法和学习习惯)的分析^p。(2)对本学期教材的重点、难点的分析^p。(3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、根底知识、根本技能训练的要求)。(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。(5)学生的'实际活动，如参观、实验、实际操作等。2．单元备课，是在每个单元(一组)教学进展之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课方案，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课方案，一般写在每一单元(一组)教案之前。单元授课方案一般包括：领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。(2)找出教材中的重点、难点，确定主次。(3)根据学生的知识根底、智力程度、学习才能，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些才能和开展哪些智力。(4)安排授课时数。3．课时备课，是指老师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出实在可行的教案。四、每周六下午2：004：30进展一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。集体备课时无大事、急事一般不准假，如确需请假要向分管教学的校长或教诲主任请假，凡未经批准无故不参加集体备课的，每人次扣5分，请假每人次扣2分。集体备课必须有任课老师的观点摘录、教法通研，否那么每人次扣3分。教诲处将随时公布检查结果。家长学校老师备课制度篇十二老师集体备课制度，是指老师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论老师讲课内容，帮助老师进步备课质量，进而进步教学质量的制度。1、集体备课要理论联络实际，有现实感和创新性，以澄清老师的种种困惑为目的。2、为了发挥集体的智慧，弥补主讲老师的缺乏，进步教学的整体程度。因此，集体备课的程序是：“个人—集体—再个人”。每位老师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同进步。1、讲授的理论框架、根本观点、根本概念，应突出的重点、新意，应解决的`难点。2、理论联络实际，教学的针对性和现实性。3、教学方法，讲课艺术，逻辑构造。4、寻找现行教材与现数教材的最正确结合点。三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。1、学期初根据教学方案，确定单元集体备课中心发言人。2、个人钻研教学内容〔义务和现数两套教材，及符合新课标精神的优秀教学资〕、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。3、各备课执笔人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求标准、科学。然后分发到各位老师手中。4、在进入课堂施行教学之前，老师要结合班级学生实际情况进展“二次”备课。课后进展教学反思，并记录在教案后面。5、集体备课流程图：熟悉教材提出问题———→中心发言把握重点——→共同研讨解决问题———→形成预案分发老师——→结合实际二次备课———→课堂施行信息反应——→教后反思理论提升学校工作任课老师集体备课制度中小学教学。家长学校老师备课制度篇十三〔1〕制定学期方案要根据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作方案。把教科研专题贯穿在方案施行中。包括学生现状分析^p、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进度。进步质量的详细措施，教改设想，教学活动。〔2