2023年小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案(六篇)

第页共页2023年小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案(六篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案篇一2、练习明晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。教材分析^p：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描绘了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全一样，第四与第三乐句根本一样。八分音符的运用使乐曲更显活泼，充分表现了小雨点的轻巧、得意。教学重点：1、认识八分音符的时值》》。2、以轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：1、3与4半音的音准。2、第二乐句与第四乐句的区别。教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。二、根本练习：1、复习歌曲《音阶歌》。2、认识八分音符。三、新授：学习歌曲《小小雨点》。1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：①看录像听范唱。②师范唱。3、学习歌词：〔1〕看歌读歌词。〔2〕随音乐按节奏读词。〔3〕再次欣赏范唱。〔4〕学唱歌词。4、学唱歌词旋律。〔1〕老师范唱歌曲旋律。〔2〕学生找出一样的乐句旋律。〔3〕教唱歌曲旋律。〔4〕学生随琴随老师唱歌曲旋律。5、再次填唱歌词〔中速、活泼地、轻巧的〕四、音乐拍手出教室。第二课时云教学目的：1.在游戏中，稳固dsi各音及音位的认识。2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的'即兴创编才能。教学难点：歌词的创编教学过程：一、导入新课1、听音乐进教室。律动《摘果子》2、发声练习《我家的小花猫》3、听音摆位〔老师扮演小花猫〕：今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。二、新歌教学师：小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。〔幻灯投影，老师描绘〕：蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。1、师范唱《云》提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？③这首歌是几拍子的？④它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生根据节奏进展歌词接龙4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进展伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组讨论：云是怎么形成的？2、分组讨论：雨的作用。3、学生进展歌词创编。4、学生进展演唱五．老师进展六．师生辞别，听音乐出教室。小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案篇二雨，是地球不可缺少的一局部，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉农作物，利于植树造林，雨水还能减少空气中的灰尘，可以降低气温，除此之外，雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。本教案让幼儿期宝宝学会观察，理解什么是雨，以及小雨点儿的模样。在理解儿歌内容的根底上，能吐字清楚有感情地朗读儿歌。激发幼儿观察事物的兴趣，开展幼儿思想力和初步的逻辑推理才能。1、有目的`地引导幼儿观察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。1、猜谜语，激发幼儿兴趣。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。〔雨〕2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》〔放录音〕。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？〔理解动词：张〕谁在鱼池里？鱼儿怎样了？〔理解动词：摇〕苗儿在哪里？它在干什么？〔理解动词：拔〕4、学习儿歌。〔1〕引导幼儿完好跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗读。〔2〕分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。老师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们。〔1〕揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？2〕揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。〔3〕请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、符合逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。〔4〕引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、老师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案篇三活动反思：在活动设计之前，首先要熟悉教材――掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目的放在小班进展教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目的之一，设计合适于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。首先，为了让幼儿建立对歌曲的完好印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入局部，这样不但孩子能完好感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲局部，以先分段学习再完好学唱的形式进展教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲〔也就是怎样表达歌曲的情感〕方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态〔轻盈、模拟”沙沙沙沙沙”的声音等〕，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。当然，本次活动的目的之一――创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进展抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情，使整个活动气氛轻松而活泼，孩子们自然而然地到达了预期的目的。1．利用图谱帮助幼儿理解歌词，掌握歌曲规律。在掌握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，老师按“小雨点落在哪里”的先后顺序向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱，从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序，记住歌词。2．游戏加强歌唱活动的兴趣性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的根底上，设计了扮演角色进展演唱的游戏，既稳固了新学的'歌曲，又增加了活动的兴趣性，在创编环节采用“石头剪刀布”游戏进展抽卡创编，受到了孩子们的欢送，活动气氛轻松。3．关注幼儿学习情况，帮助打破难点。在学习新歌的环节中，老师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在“落在……里，××乐得××”这两句衔接有困难的时候，老师可以及时发现并帮助幼儿打破难句的演唱。4．相信幼儿才能，做到适时放手。比方在分段教学时，我发现幼儿已经掌握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句――“落在××里，××乐得×××”这一句还没掌握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经掌握了，就不再带唱了。觉得还是存在着一些遗憾，比方在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”游戏比拟不合适与中班的孩子，他们的合作意识和才能比拟欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进展创编，比拟困难，同时几次出现两队出一样的拳，老师没能很快地进展引导，以致于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的游戏进展抽卡。另外，认为歌唱活动中，还是要由老师弹钢琴伴奏为好，这样能灵敏地配合幼儿。小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案篇四1、认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。2、能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。3、能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。1、物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。2、经历准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的理解。故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。〔一〕出示ppt，创设情境。师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群得意的小雨点。小雨点们马上要分开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担忧走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗？〔想〕那我们就跟着小雨点一起出发吧！【评析：老师在活动开场以小雨点分开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。】〔二〕欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。师：小雨点们唱的歌听起来怎么样？听完以后是什么感觉？【评析：本环节老师清唱歌曲，引导幼儿欣赏歌曲内容，并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。〔一〕玩“阳光魔法”的游戏。1、讲述游戏玩法。2、完好倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。〔二〕第二次玩“阳光魔法”的游戏。〔三〕第三次玩“阳光魔法”的游戏。【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节，老师以玩“阳光魔法”游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即老师提问，当幼儿能答复出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿____课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时，老师随机抽号的'形式邀请幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助别人的快乐心情。】出示图谱，学习演唱歌曲。〔一〕结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。〔二〕引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。【评析：老师出示图谱，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲，进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的根底上，老师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进展演唱，让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。〔一〕根据歌词自编动作。〔二〕看图谱，分角色表演唱。【评析：幼儿能完好演唱歌曲后，老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进展表演。动作的表演帮助幼儿进一步稳固歌曲内容的掌握。】五、活动延伸：鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很快乐？把它们编进歌曲里，唱一唱。【评析：活动延伸老师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的构造特点，而且培养了幼儿的发散性思维。】在幼儿园组织的青年老师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡老师的大班歌唱活动《小小雨点》。老师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。《纲要》中指出，老师应充分考虑幼儿的学____点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进展教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与老师的指导策略进展一些评价。一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开场时，老师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，老师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。老师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓重兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助别人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中，为学习歌曲做好了充分的准备。二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。《指南》告诉我们，应充分考虑幼儿的学____点和认识规律，注意兴趣性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，老师充分利用课件的动画链接手段，以玩“阳光魔法”游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由老师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后，幼儿假如可以答复正确，就能启动〔____〕课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有兴趣性。同时，老师以随机抽号的形式邀请幼儿来答复，每个人都有可能被请到大家面前答复歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助别人的快乐心情。小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案篇五1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快，音乐教案―小班音乐《小小雨点》。2、随音乐即兴表演，大胆表现。1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的`磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。〔一〕复习歌曲《春雨沙沙》1、老师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。2、引导幼儿用自然的声音演唱，幼儿教案《音乐教案―小班音乐《小小雨点》》。〔二〕欣赏歌曲《小小雨点》1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？2、老师清唱，幼儿再次欣赏。〔三〕结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，按照歌词顺序提问：1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？〔四〕游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。2、边念歌词边跟音乐做动作。〔五〕随音乐即兴表演1、老师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。2、鼓励幼儿跟唱歌曲。小小雨点教案反思大班音乐小小雨点教案篇六设计意图：该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方――就是用交换的方式对歌词进展创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的局部，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富有兴趣性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏，帮助幼儿完成预定的活动目的。活动目的：1．学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2．尝试用交换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。活动准备：1．经历准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏。2．图片卡〔小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘〕、歌曲伴奏。3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程：〔一〕引导语：这是谁呀？〔小小雨点〕我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。〔二〕老师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。〔一〕出示小雨点图片，学习歌曲。1．学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？〔“沙沙沙沙沙”〕引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模拟小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？〔1〕老师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的答复出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。〔落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。〕〔2〕配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2．学唱第二、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？〔1〕老师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。〔2〕老师用唱的方式进展验证。结合图片进展小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田