第三章幼儿园文学活动设计与组织指导1

第三章学前儿童文学作品活动愉快地参与活动，在活动中体验到语言交谈的快乐，体验到关心爸爸、关心他人的美好情感。比较积极、专注地倾听别人的谈话，不随便打断别人的话。围绕话题谈话，用较恰当的语言表达自己的情感，乐意与同伴分享。（正确）通过谈话，体验爸爸对工作的热爱、对家人的关心，进而懂得尊重爸爸、关爱爸爸及如何当爸爸。（错）三、文学教育活动设计的基本结构：

1.学习文学作品内容（可以组织什么活动）

2.理解作品经验（可以组织什么活动）

3.迁移作品经验（可以组织什么活动）4.创造性想象和语言表述（可以组织什么活动）目标表达应注意的问题

1、目标的制定略高于幼儿的水平（有一定的挑战性）2、目标不能太难3、目标具体忌假、大空4、目标的表述以幼儿为主语5、目标的表达是结果而不是过程分析《太阳帽的故事》目标的表述存在哪些问题。作业：写出《会爆炸的苹果树》的目标（要体现认知、情感、技能）第二节幼儿故事活动设计

与

组织指导幼儿故事活动设计与组织指导广义的一般包括童话故事、神话、历史故事、传说故事、民间故事、成语故事、幼儿生活故事和笑话等多种形式。幼儿园故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写实，适合幼儿听赏的童话故事，幼儿生活经验故事等。一、幼儿故事选材要点

第一，主题单一明确，有一定的教育意义。第二，情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。

《三只小猪》、《小红帽》。第三，人物形象鲜明突出，易于幼儿理解、喜欢。第四，故事要利于训练幼儿创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。（《太阳帽的故事》《会动的房子》《会爆炸的苹果树》）第五，故事要有针对性。（发展需要、地域、时节等）会爆炸的苹果

小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现这么多的苹果，就叽叽喳喳的叫了起来，“太好了，太好了，小猪的苹果树结出了这么多的苹果。”小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些苹果，口水都要滴下来了，它对小猪说：“那苹果一定很甜吧，给我几个尝尝怎么样啊？”小猪看着狐狸的馋样，摇摇头说：“想吃苹果，还是你自己种吧。”狐狸可不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出了一个坏意，它把几只大红汽球栓到一棵树上，然后跑过来对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，苹果呀，个个又大又红，比起我的苹果，你的大苹果只能算是小苹果。”小猪听了，很好奇，就去看狐狸的苹果树，它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的“红苹果”，小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个大红苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：“换是可以的，但是，这些‘大红苹果’这么大，又特别珍贵，所以呀，你要拿好多才能换我一个“大红苹果。”小猪答应用三筐苹果来换狐狸的一个“大红苹果”。小猪哼嘶哼嘶的拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的大红苹果了，远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想：“小猪你可不能上狐狸的当啊！”可是已经来不及了，狐狸把“大红苹果”摘下来了，正要与小猪交换，这时小鸟飞来了，它用那尖尖的嘴巴将“大红苹果”一啄，“砰”的一声巨响，狐狸的“大红苹果”爆炸了，“砰、砰、砰”狐狸的“大红苹果”全爆炸了，小猪立刻明白，刚才它差点上狐狸的当，气嘟嘟的带着三筐苹果回家了，小鸟也飞走了，只有狐狸两手空空的傻站在那里，直发呆。《小铃铛》

小花猫今天真漂亮，脖子戴上了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零”响。小花狗看见了，说：“哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄丢的。”小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨哟——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨哟！“嗨哟！嗨—”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”二、幼儿故事活动过程设计

循序渐进，由浅入深地原则，引导幼儿完整掌握作品。设计重点放在学习欣赏、理解体验，创造性运用语言可安排