1．4　测量平均速度导学案_第1页
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文档简介

1.4测量平均速度【学问与技能】学会运用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。【过程与方法】体会设计试验、试验操作、纪录数据、分析试验数据的全过程。【情感看法与价值观】1•通过试验激发学生的爱好，培育学生细致细致的科学看法，正确、实事求是记录数据的作风。2•逐步培育学生学会写简洁的试验报告。3•培育学生的合作精神。【创改弓I入】学习内容：测量平均速度阅读课本P23至P24文字内容，插图，细读试验步骤。【自学检测】1•速度的计算公式。=亚。2•在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的平均速度速度快。【合作探究】老师巡察督促指导—：演示小车在斜面上滑下的过程中有什么特点吗？试验的原理：•试验中所用的器材有：带金属档片的斜面、小车、刻度尺、停表，测小车的平均速度让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点，金属档片的作用是便于计时。.待测物理量：用刻度尺（卷尺）测量物体运动的路程，用建表测量物体运动相应距离所需的时间,用0=5〃求出平均速度。4•设计出试验记录表格路程运动时间平均速度51= cmt\= Sv\= cm/s52= cmt2= S。2= cm/s分析试验数据，思索下面问题:⑴为什么试验得到的两个速度。一。2不一样大？两者是二倍关系吗？小车越走越快，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系(02<2<202)。问题②：该试验误差主要来自哪几个面？一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不匀称带来误差。(2)要减小误差，应留意什么？①安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。②测时间时释放小车与起先计时要尽量同步。③对刻度尺和停表读数要规范精确。-：针对上述试验，推断下列说法，并作简要分析说法1：该试验假如测出上半程和下半程速度分别为。©2，则全程的速度是劭+。2)/2。错误，应设出路程S，表示出时间5万，由公式推出结果，如下：2s空@Vl+v20 = = _£IX―。1+。2-2V1—V2说法2：该试验假如测出上半段时间和下半段时间的速度分别为0102，则全程的速度是劭+。2)/2。正确。可设出时间C表示出路程5="，与上类似，由公式推出结果。【展示沟通】【精讲点拨】如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？提示：火车完全通过大桥的路程等于火车长+桥长。【即时练习】物体做变速运动5前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min。求：(1)前10min的平均速度；(2)整个路程的平均速度。解：(1)前10min的平均速度ri=51//]=3000m/600s=5m/so(2)后5min运动的路程以=5minX240m/min=1200m，整个路程的平均速度为。2

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