五年级上册信息技术教案（表格式）-第9课活力校园我设计电子工业版（安徽）

课题：第9课活力校园我设计教学目标:【知识与技能】1．熟悉Flash8的界面。2．学会拖动“库”面板中素材到舞台。3．初步了解动【过程与画原理。方法】1．通过设计“美丽校园”，了解Flash动画的制作过程。【情感态度价值观】1．体验Flash动画制作的生Flash动画制作的一般步骤，培养学兴趣。教学重点:1．认识Flash软件的2．学会拖动3．学会4．了解动教学难点:窗口界面。“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。保存与测试影片。画原理。1．理解Flash中库的作用。2．使用“任意变形工具”对舞台对象进行缩放、旋转等操作。3．了解动画原理。课时:1课时教学过程:环节教师活动1．播放视频。学生活动设计意图欣赏激发学生兴趣。创设瞧！清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园情境顿激发兴趣时沸腾起来，打篮球的、打排球的、做游戏的……同学们的欢声笑语回1环节教师活动学生活动设计意图荡在校园上空。2．教师：你能用学过的信息技术来描绘课间校园美景吗培养学生运用思考问题：（画信息技术的意，识，了解信息技3．教师：我们有很多方式来描绘这图个美好场景，看来同学们学到的知PowerPoint制术的工具性。识都能熟练运用了。不过老师今天作幻灯片，用一种全新的方法来展示。Word制作电使学生明白同教师播放Flash作品【美丽的校园】。子小报，样的内容有多4．教师：我们经常在动画片中见到MovieMaker种表现方式。类似的场景，而且还有动态画面。制作影片），欣5．教师：这是Flash动画，使用Flash赏动画。制作而成，今天我们就来学习使用Flash软件设计美丽校园。揭题并板书课题：活力校园我设计。1．教师：Flash软件是一款非常流认真听讲。通过老师对Flash功能的介行的软件，它可以绘图和制作动画，让我们一起来认识Flash软件。观看课件。绍，对Flash有2．课件展示Flash软件窗口界面，观察思考，回个初步的了解。让学生对照课本说说各个部分的名答问题。，说说有何异师生总结类比迁移，培养学生的观察能力，认识Flash软件窗口界面。称，并对比画图程序初识同。。Flash3．师生总结（1）相同之处：标题栏、菜单栏工具箱（面板）。。、（2）相似之处：画图的画布与Flash舞台相似。（3）不同之处：软件右侧与下方有许多面板。1．尝试打开Flash文档。打开文档。初步接触教师2环节教师活动学生活动设计意图引导教师示范打开“美丽的校园”，让学Flash，对“库”面板不够了解，生打开Flash文档。自主2．教师：Flash舞台是空的，一节让学生自己动探究课怎么能绘制出如此复杂的画面呢打开“库”，查手设置“库”中文档的“库”里已经给大家提供了找素材。内容查看方式许多素材。以及排列方式。加深学生对“库”的认识，（教师示范演示打开“库”面板）3．教师：仔细观察“库”中素材，再动动手，你有哪些发现（教师巡尝试操作，观有助于后面动察思考。画制作的学习，并培养学生视，个别指导提示。）【1】单击选择素材可以在预览区显示。的观察能力。【2】有两种不同类型的素材。【3】不同类型素材的图标不同。拖动元件到舞台并不难，因此【4】影片剪辑类型可以动4．教师里所需的人、物都在“库”里，有。：同学们观察很细致，这这里让学生大胆尝试。“图形”和“影片剪辑”两种类型。小学生很难真5．教师：请同学们参考教材尝试在布置校园环正理解“库”、“舞台”上布置校园环境。（教师巡境。“元件”、“舞台”的概念，通视指导。）6．教师：同学们把校园布置得很好，了解库、元件、过这样的比喻，而且大部分同学都发挥创意、设计舞台的关系。让学生了解这排放位置，非常好。其实，“库“就好像是即将登台的演员”后台休息的地方“，而”库“中素材就好比”演员”。三者的关系后更利于动画制作。小组合作1．布置教学楼。继续操作。教师：校园环境优美，不能没有教3环节教师活动学生活动设计意图学楼，请同学们抓紧把教学楼“盖”完善起来。操作存在困难的同学请求其他同学或者老师帮助。2．教师：把课间活动的同学们也请完善操作。出来吧。1．教师：你的课间活动是否在如学习测试动要养成保存文展示火如荼地进行呢赶快保存起来进行画。展示吧。件的习惯。作品教师示范演示动画测试。相互评价，给鼓励学生创新，交流评价2．教师选择几幅作品进行展示，请予建议。并大胆表达。制作者介绍，说说得意之处和不尽如人意的地方