中班语言绘本：《我的皇冠在哪里》

中班语言绘本《我的皇冠在哪里》一、活动意图：    本故事以守住一个秘密为起点，激发幼儿的兴趣。活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述男孩在哪里寻找皇冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到游戏的乐趣。二、活动目标：  1、感知故事内容，理解“保密”的含义。2、观察、记忆画面的细节、顺序，学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。3、理解故事情节，体验与同伴共同游戏的快乐。三、活动重难点：活动重点：掌握方位句式的表述。活动难点：遵守规则，保守秘密。四、活动准备：PPT课件、黑板、动物贴图、背景音乐、皇冠头饰若干五、活动过程：  （一）出示“嘘”图片，激发兴趣，引出话题。1、师：“小朋友们好！我这里有一本有趣的书，书上有这样一个动作，我们一起来看看。这是什么动作呀？”师：“我们什么时候要“嘘”啊？”（幼儿自由表述）师：“大家说的都很棒！不过今天王老师给你们看的这个动作不是安静的意思，是“嘘，保密”，知道什么叫保密吗？”2、师：“把秘密藏在心里能不能说出来？”（总结：重要的事情不能随便告诉别人，要藏心里的就叫保密。）（引出保密话题，参与保密体验）（二）欣赏故事，观察记忆图片。1、欣赏故事开头：师：“这个保密的故事是关于一个小男孩的。他有一个非常喜爱的礼物，每天都戴着它，他觉得自己是世界上最神气的国王。”师：“猜猜看这个礼物是什么啊?就是他头上那顶金灿灿亮闪闪的皇冠。”师：“可是突然有一天，他发现皇冠不见了，怎么办？（找回来！）”2、初次观察图片，讲述内容：师：“那我们一起去看看男孩在哪儿找皇冠好吗？”(大象的身体底下、狮子的屁股后面、河马的嘴巴里、两只大熊的中间）3、观察发现，记忆讲述：师：“谁还记得刚才男孩去哪儿找皇冠？”（出示1234四个彩色数字，根据幼儿回答选择相应数字，就会出现相应的的动物）师：“什么颜色的大象，你选择数字几啊？”（什么动物，什么颜色，在哪儿，你选择数字几）师：“男孩一共去了几个地方找皇冠？找到了吗？还要不要接着找？那么心爱的礼物当然要接着找。”师：“刚刚我们看到男孩在哪儿就直接说出来了，这回有一个要求——“嘘，保密”。现在我们再跟着男孩儿好好的把这四个地方找一找，要保密哦，看谁能藏在心里。”4、再次观察图片，一边仔细找一边要保密，不说出来。师：“男孩儿不见了头上金灿灿亮闪闪的皇冠他可着急了，我的皇冠去哪儿了呢？啊哦，我的皇冠究竟去哪儿了呢？啊哦!”师：“你们把嘴巴闭得紧紧的，都是会保密的小朋友。”师：“小男孩儿着急的到处找，可怎么也找不到，我的皇冠到底在哪儿呢，啊哦！”（每个动物图片都有两张，一张是男孩背面，一张是男孩正面，男孩背面图看不到皇冠，男孩正面图都能看到他头上戴着的皇冠）（三）游戏：寻找皇冠1、初次挑战，寻找皇冠师：“小朋友们，王老师这里有一个有趣的游戏，名字叫做“寻找皇冠”。”师：“听清楚游戏规则，在王老师的圈圈里藏着刚才的图片，首先看一看猜一猜哪张图片的后面有皇冠，然后找出你们认为有皇冠的圈圈并站进去，听明白了吗？准备开始！”师：“都找好了吗，确定吗？那请你们自己把图片拿起来检查一下吧！”师：“皇冠都找到了吗？”师：“你是在哪儿找到的呀？选择的什么颜色？数字几？”师：“这位小朋友没找到，你选择的数字几啊？我觉得很奇怪哦，这位小朋友选择的1也是大象的肚子下面，你们的2也是大象的肚子下面，为什么1没有皇冠2有啊？”师：“1是小男孩儿的背面，2是小男孩儿的正面，我们都看到了他的皇冠。”（图片1都是男孩的背面，看不到皇冠；图片2都是男孩的正面，看得到皇冠。）3、再次挑战：变换图片位置，寻找皇冠。师：“还想不想再来一次，这次我要变换位置，你们还能把皇冠找出来吗？”师：“这么有信心呀！那看看这回谁能找到皇冠？准备，开始！”师：“确定了吗？那这次请你们互相检查一下。”（四）拓展游戏，欣赏故事结尾。1、规则：其中一人头上皇冠与其他小朋友不同。游戏开始后，听到指令，头戴与众不同的皇冠的幼儿往前一步，其他小朋友需要保密。师：“图片上的皇冠你们总能找到，如果是戴在头上的你们能找到吗？”师：“这些皇冠中只有一顶是真的，要猜出谁是真正的国王，但是记住要“嘘，保密”，不能说话哦，把秘密藏在心里。”师：“现在请小朋友们相互看一眼，觉得自己是国王的向前走一步，觉得自己是真正国王的再向前走一步。”师：“你为什么觉得自己是真正的国王啊