《过春节》教学设计

《过春节》教学设计【案例背景】本课是“综合探索”领域的课程，了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。表达自己美好的春节心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的氛围。能够用绘画的语言去装饰生活，让春节过得更加有趣。这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体，内容较多，需要好好设计。【案例描述】1．教学目标根据教材内容和新课标的要求，结合二年级学生思维活跃，能稚拙的通过画面表现自己想法的特点，确立本节课的教学目标为：（1）、知识与技能：了解有关春节的习俗和文化，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活的情趣。运用已有的知识或技能，结合相关学科内容，完成美术作品。（2）、过程与方法：在情境中回忆过春节的美好场面，用绘画的方法表现出春节喜庆的气氛和欢快祝福的场面。（3）、情感、态度与价值观：在情境中回忆过春节的美好场面，用绘画的方法表现出春节喜庆的气氛和欢快祝福的场面。2重点难点教学重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受;教学难点：绘画要表现出过春节欢乐，吉祥，喜庆的内容,画出生动、有趣的画面。3教学过程教学活动一激趣导入1播放过春节的音乐大家听了这段音乐，猜一猜，这是什么节日的音乐呀原来大家这么聪明，一下子就猜中了，这是春节时候的音乐。那么我想问问大家，2你对春节了解吗那么来听听老师的介绍，看看你们对于春节的理解跟老师想的一样吗“春节是——世界上最大规模的人口迁徙”在春节的时候，全球六分之一的华人纷纷返回家乡与家人团圆。无论路途多么遥远，辛苦，你会发现归家过年的人们脸上都会洋溢开心的笑容。春节是——是人和睦相处欢快愉悦的节日在春节的时候，人们通过拜年，走亲访友，等等活动，拉近人们的感情，是中国人的情感纽带。春节是——中国人最具有仪式感的时候种种的仪式都表现了中国人对未来美好生活的祝福与期盼春节是——华人是最重要节日（意图：联系德育内容，激起同学们对于中国年的认同与喜爱）二．讲授新知1小小艺术家，评论作品揭示作品不足，引发学生对于怎样在绘画中怎样营造过春节氛围的思考。这不没有几个月就要过春节了，有一个小朋友画了幅过春节的作品，问：他画的好吗你能看出他是过春节的内容吗因为它的画面中缺少具有过春节“特征”的元素那么我们一起帮助他想一想，他的画面可以添加些什么内容。2一起从过春节的衣。食。住。玩，这四个方面帮他回忆回忆玩：好玩的活动你们过春节时候有什么好玩的事情吗请同学上来表演，底下的同学来猜一猜，他表演的是什么过春节时候的活动红包，又被称压岁钱，新的一年的祝福和好运，在红包与红包中传递。炮竹声声除旧岁，传说不仅可以驱赶年兽，还可以创造一种喜庆气氛，给人们带来欢愉和吉利热闹喜庆。美丽五彩的烟花，具有观赏性非常的美丽。敲锣打鼓，营造喜庆热闹的氛围舞龙舞狮，特别欢快生动，象征祥瑞，祈求来年风调雨顺，平安，丰收。食：特别的美食年夜饭又被称为团圆饭，一家老小互敬互爱、共叙天伦，围坐餐桌旁，倍感幸福。饺子形如元宝，人们在春节吃饺子有“招财进宝”吉祥寓意。住：节日的氛围将家里里外外的门户装扮一新，让家里更有过春节的吉祥氛围对联：为了庆祝春节而贴的对联叫春联。贴春联是中国人民的传统习惯。每年的春节一到,家家户户都在门上贴上各种各样的对联,给节日增添了喜庆的色彩。福字贴："福气"、"福运"。春节贴"福"字，无论是现今还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。窗花和灯笼也都能营造出节日的热闹，吉祥，吉祥氛围。（设计意图：过春节这个课题不仅美术学科有，语文，音乐，等其他学科也有这方面知识，那怎么样让学生能够最终将这些习俗落实在绘画活动中，使用了思维导图的方式，让学生从一开始就知道，我过春节画面上，应有哪些内容，什么内容可以营造欢乐喜庆的氛围。）3基本型概括总结猜一猜，这些基本型是什么与春节有关的物体。4学生摆一摆，添一添，动一动进行添画感受这些物体不仅可以传递吉祥的寓意，还能让我们的画面过春节的氛围更加浓郁二．作品的色彩选择5对比绘画作品中中的色彩什么样的颜色更能够表达欢乐喜庆的氛围三．作品的趣味性6.如何使画面更加生动有趣夸张7老师示范绘画步骤和方法。（微课学习）参加改造红包大计划，来重新设计红包的封面，在红包上画出过春