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文档简介

小学数学五年级上册第三单元《解决问题》教学设计【教学内容】：本节课将引导学生在实际情境中探索用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，并培养学生解决实际问题的能力。【教学目标】：·知识与技能：学生能够结合实际情况，运用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。·过程与方法：通过活动，培养学生解决实际问题的能力，感受求商的近似值的应用价值。·情感、态度与价值观：让学生感受到数学解题策略的巧妙运用，体验数学的乐趣。【教学重点】：学生能够根据实际情况，灵活运用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。【教学难点】：培养学生解决实际问题的能力。【教学准备】：多媒体课件。【教学设计】：一、复习旧知。计算下面两道题目：5.52÷4.6和34÷33。爸爸给王朋买了一筒内装12个羽毛球的桶，花了19.4元，一个羽毛球大约多少元？二、引入新知师：同学们已经学会了如何用“四舍五入法”取商的近似值。但在实际情况中，我们还可以用“进一法”和“去尾法”来取商的近似值。今天我们就来学习如何用这两种方法来解决实际问题。（板书课题）解决问题三、探究新知1、情境导入附近的超市正在举办周年庆活动，小强的妈妈王阿姨也去了，并买了很多特价商品。但她遇到了一个难题：如何将2.5千克的香油分装在玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？2、课件出示书本P39例10（1）：（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？a、学生找数学信息和数学问题。b、问题导学（一）：请大家理解题意后，独立列式解答，看看列式解答后你发现什么问题？把问题记录下来。c、学生汇报列式：2.5÷0.4=6.25（个）d、讨论，到底需要几个瓶子？e、学生汇报：生活中不能找到6.25个瓶子。师：根据你的生活经验，这里求“需要准备几个瓶子？”得数应该保留什么数？（整数）预设1：2.5÷0.4=6.25（个）≈6（个），用“四舍五入法”取商的近似值，所以需要准备6个。预设2：2.5÷0.4=6.25（个）≈7（个），因为6×0.4=2.4（千克）<2.5千克，6个瓶

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