2023年《认识日历》教学反思与评价(3篇)

第页共页2023年《认识日历》教学反思与评价(3篇)《认识日历》教学反思与评价篇一活动目的1．初步感知年、月、日之间的关系；2．理解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。3．理解日历的用处，能正确的查找日期。活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。活动过程一、播放课件，明确探究任务。㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？〔房子〕数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期㈠认识月份1．听一听很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有〔31、30、28或29〕天。3．找一找⑴看看这些房子有什么不一样的地方？〔有的大，有的小〕⑵大房子有几座？〔7座〕小房子有几座？〔4座〕最小的房子有几座？〔1座〕⑶根据幼儿答复，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？〔31个孩子〕；小房子里住多少个日娃娃？〔30个孩子〕，最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。㈡认识星期。⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？⑶从星期日开场数，看看每一个星期有几天？⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？⑸老师小结。三、兴趣游戏：看谁找得快。〔教幼儿查看年历的方法，查找日期〕㈠找生日，总结查找方法。〔先找月份再找日期〕老师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。㈡找节日，并说出是星期几。四、智力抢答，稳固练习。五、老师介绍日历的用处。提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？〔鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法〕。老师小结：日历是记录或查看时间〔日期〕的工具，人们的学习、生活都离不开它。六、展示日历。㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。七、点评活动，活动完毕。活动反思这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大局部孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开场我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大局部孩子不认识，只有小局部孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的进步，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。虽然如今的日历款式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的款式的日历，也能渐渐看懂。《认识日历》教学反思与评价篇二大班科学活动《认识日历》，活动一开场我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大局部孩子不认识，只有小局部孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。《认识日历》教学反思与评价篇三《认识日历》不仅仅是一节认知活动，更是具有科学性的活动。不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们理解日历、知道日历的用处。因此，在活动的开场，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。这时我发现大局部孩子并不认识，只有少局部孩子能说上来。虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。我灵机一动，突然想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，兴趣更浓重了。孩子们最喜欢听故事了，我就利用幼儿的这一特点，让他们更主动、喜欢、理解日历。果然，这种方式大大激发了幼儿参与活动的乐趣和积极性，幼儿很容易理解一年有365天，分别住在12个月里，分别有大月和小月，并能和我一起数一月大、二月小、三月大……而大约为31天，小月为30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。虽然整节活动顺利进展，但我还是觉得少些什么，于是我决定分成两节活动来进展，这样更利于幼儿理解。课后我仔细做了一个分析^p，想想应该再补充一些什么，让孩子们理解更多关于日历的知识。这中间我做了一些铺垫，让孩子们知道一年之中都有那些节日。我大量的搜集了更多的日历图片和台历，让孩子们知道每个日期的下面一行小字为阴历，过很多节日就是按照下面的小字来知道的。分别用找节日、找生日来进展，活动比拟顺利，但还是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，没能让全部的孩子们更好的操作。从两节活动结合看来，看似枯燥的《认识日历》，通过故