初二下册数学试卷篇初二下册期中数学试卷

初二下册数学试卷7篇初二下册期中数学试卷一.选择题(此题总分值18分，共有6道小题，每题3分)

1.多项式4x2+1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，则加上的单项式不行以是()

A.4xB.-4xC.4x4D.-4x4

2.以下说法正确的选项是()

A.对应边成比例的多边形是相像多边形

B.对应角相等的多边形是相像多边形

C.任意的两个等边三角形肯定相像

D.任意两个矩形肯定相像

3.

()个。

A.2B.3C.4D.5

4.

5.以下分解因式中正确的有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

6.甲、乙两地相距90km，一辆公共汽车从甲地开往乙地，2小时后，另外一辆小汽车也从甲地开往乙地，由于小汽车的速度是公共汽车的2.5倍，最终小汽车与公共汽车一起到达，那么两种车的速度分别是多少?若设公共汽车的速度是x千米/时，则可列分式方程为()

二.填空题(此题总分值18分，共有6道小题，每题3分)

7.不等式3(x-1)PB，那么AP、PB、AB之间的比例式可以表示为____________，假如AB=8，则PB=________。

12.小月的爸爸给爱动脑筋的小月出了一道题：有四个桔子，大小相仿，不能用秤去秤，把四个桔子的重量从大到小排出来。小月把四个桔子编上A、B、C、D，并且制作了一个简易的天平;做了如下的试验：

请你依据小月的试验把四个桔子重量的挨次排出来，应当是___________。

三.解答题(本大题共84分，共有10道小题)

13.(此题总分值10分)

把多项式分解因式：

14.(本小题总分值6分)

解不等式组，并把解集表示在数轴上

15.(本小题总分值6分)解分式方程：

16.(本小题总分值8分)

先化简再求值：

17.(本小题总分值8分)

林璐想把班里艺术节舞蹈竞赛的录像带转刻成碟，已知转录费每盘20元，另外每刻一张碟只需4元，要让每个跳舞的同学都得到一张碟，并且每人分担的钱不超过6元，那么参与跳舞的同学至少要有多少人?

18.(本小题总分值6分)

在一样的时刻，物高与影长成比例。小明为了测量一棵大树的高度采纳了以下的方法：他测量出长度为2.5米的竹竿直立在地上时影长是4米，同时测量出这棵大树的影长是12米，你能依据他的测量数据计算出大树的高度吗?画出示意图并写出你的计算过程。

19.(本小题总分值10分)

学校进行体育节，进展投篮竞赛。为了进展练习，假如给每个班3个篮球，那么还剩4个;假如每个班分4个，但就有一个班分得的篮球数不够3个，你能求出学校有几个班级，有几个篮球吗?

[初二下学期数学试卷]

初二下册数学试卷2

在镇组织的期中考试之前，我利用单元试卷中的期中试题对我班学生进展了一次检测，考试的成绩不是很抱负，尤其是学生的计算消失了较多的失误，下面就本次考试做一下简洁的分析，为迎接这次考试做好预备。

一、试题特点：

本试卷包括3局部内容：根底学问、根本应用、解决问题。试题分为填空、推断、选择、计算、作图、解决问题等。本张试卷涉及的学问点比拟全面，根本涵盖了一到四单元的内容，虽然难度值不高，但也留意到考察学生的思维和做题习惯。本卷注意考察了学生根底学问的把握、根本力量的培育状况，也适当考察了学生学习过程。

二、关于学生测试状况的详细分析：

2、计算题中的口算和估算的正确率较高，而竖式计算和脱式计算的错误是很严峻的，学生的计算力量太差了。

3、动手操作题。大局部学生能够较好的画出垂直与平行线，但是仍有一局部学生画的不标准，还有个别学生遗忘做直角标记。

三、对今后教学工作的建议：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我要在把握好学问体系、熟识学问点掩盖面的根底上，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学学问中让学生潜移默化地渗透、理解，把握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。学生的计算力量仍旧是出错的主要缘由，所以让学生养成良好的计算习惯、学会验算是今后工作的重点和努力方向。

初二下册数学试卷3

本次试题中第一单元“大数的熟悉”中占了相当的份量，从读数到写数、从数的组成到数的改写，无不概括在内。本组教师都认为对第一单元的内容，月考时做了大量的复习，学生应当把握，不需要太多的时间来复习，所以只走马观花似得进展读写数、改写、省略等学问的复习，没有进展系统的复习，所以考试时消失了不少的问题。

比方第一大题填空题的第一小题，个、十、百、千、万……都是，在整数数位挨次表中，个级包括（），万级包括（）。这一道题，由于一些学生对数位和计数单位这两个概念混淆，所以导致有五分之一学生在这一道题中消失了错误。其次小题：一个7位数，一最高位上的数是6，万位上的数是9，个位上的数字是3，其他位上的数字都是0，让写出这个数是（），读作（）。这道题，在新学时常常练习没有多大问题，但由于长时间没有复习，局部学生有多写0或少些的现象。更多学生在读数时，万级上忘了加万字。

其次是第一大题最终一道小题：求一个数近似的近似数，四舍五入到万位或亿位。四舍五入的方法都会，做错的同学大都由于做成了求最高位后面的尾数。所以以后还要进展这道题的练习。

第8小题是面积单位换算的题，前两个小题，是平方米、平方分米、和平方厘米之间的换算。这些面积单位之间的进率和换算是三年级时学的，虽然学新课时进展了复习，但没有强化训练，所以有近10%的学生遗忘了单位之间的进率，计算错误。

其次大题是推断题，题比拟简洁直接，没有多大问题，学生把握较好。

第三大题的选择题中，错的最多的是第2、3、5小题。第2小题：要使2（）800小于27800，（）里可以填的数有几个。做错的缘由是忘了也可以填0。第3小题，一节火车车厢的占地面积是35（）。让选择适宜的面积单位。由于局部学生没有看清是一节车厢，当成了一列火车。第5小题：面积是一公顷的土地，（）是边长100米的正方形，正确答案应当是“可能”，而不是“肯定”，这道题假如反过来说，边长是100米的正方形，面积肯定是1公顷。但是，面积是1公顷的土地，也可能是边长100米的正方形，也可能是长方形，或者其他的不规章的图形，只要面积是1公顷就行。

第四题是操作画图题。虽然，这两道题都还比拟简洁，但做错的同学不少。第一小题：是画一条直线，并在直线上截取一条5厘米的线段。错误的缘由是在直线上截取线段时，从直线的一端开头截取。这样做的缘由还是由于对直线的特点没有完全领悟，不能敏捷运用。

第五题是：我来组数。还是考察第一单元的学问、多数的同学都能写对。但这道题的要求是每题写两个，许多同学没有看清这个要求都只写了一个，所以白白被扣掉了4分。所以平常还要加强对孩子学习习惯的教育。

第七题是应用题。第一道求速度的应用题，一些学生对于速度单位表示对还不对，对速度这个定义理解的还不透彻，消失了一些错误。

其次道学生会计算，但在单位换算时，消失“45000=450米”这样的错误，或者对于米和厘米之间的进率把握的不好，导致的错误。

第三题是考察面积单位之间的换算，学生之前没有接触过这一类的题，还有一些学生不理解题意，不知道该怎样做，所以这道题消失了很多的错误。

总的来说，通过这次的考试，我们发觉了同学们的缺乏，如：计算力量不好，有不会敏捷运用所学学问解决问题，没有养成仔细认真的习惯等。因此，在以后的教学中，还要不断加强计算题的.练习，让学生熟能生巧，提高他们的计算正确率。还要培育学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的力量，综合运用学问的力量，争取有更大的进步！

初二下册数学试卷4

一、试题分析：

本次数学试题起点低，坡度缓，注意根底性，关注对学生数学思想方法和力量的考察，是一份较胜利的试题。

1、试题考察内容依据《课标》，表达根底性。

根本学问、根本技能、根本思想方法是培育和提高学生数学素养、进展实践力量和创新精神的根底，是学生进一步学习和进展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分表达数学学科的教育价值。全卷根底学问、根本技能、根本方法的考察题掩盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学学问和方法进展“似曾相识”的解答即可，既可坚决考生考好数学的信念，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

2、突出了对数学思想方法的考察。

数学思想方法是数学的精华，是培育学生数学思维力量的重要环节。数学思想是对数学学问与方法形成的规律性的理性熟悉，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。试题着重考察了转化与化归思想、数形结合思想、分类争论思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。

2.突出了数学建模思想和方程思想的考察，八题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题力量的考察。这些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要仔细思索分析，是不难做出正确解答的。

3、试题背景具有现实性，突出对学生数学应用意识，创新思维的考察。学习数学的最高境地就在于运用数学学问，方法和思想去解决实际问题。如一题4、12；二题8；七、八题等，其背景来源于学生所熟识的生活，公正合理，具有现实意义。

二、试卷分析

2、逐题试卷分析：

一题“选择”：总分值20分，得全分的3人，大局部得分在10―15分间，错误较多的试题依次为6、8、10。错因有二：①结果未化简；②两个代数式相减未加括号；6题正确率为1/6，错误的一个重要缘由是受“时差”的误导；8题其对概念理解不清晰；10题不会运用数学学问解决实际问题。

二题“填空”：总分值24分，得全分约占10%，大多得分15―18分，错率凹凸依次为14、17、18。14题不能正确表达出五位数，17题找不出数字变化规律；18题没有考虑出解决问题的多种状况。

四题“作图题”：总分值8分，全对占5%，有60%的同学得7分，大多得分4―5分，其错因如下：①没有标出垂直符号；②没有写出正确的理由。

三、暴露的主要问题：

1、根本技能不过关，这主要反映在计算和解方程及化简求值上。

2、审题不清，读题不细。

3、良好的解题习惯没有养成，比拟典型的如四（2）比拟线段长短，大多同学仅凭猜想想象便胡乱得出错误的结论，根本不去通过试验测量去获得直观的结论。

4、数学力量薄弱。分析问题的力量需进一步提高，根本的数学思想需加强。表现在六（2），对根本图形的熟悉、观看、构造力量弱；不能用代数式精确表示角的大小，更缺乏根本的数学建模思想。

四、教学建议：

1、依标拓本，夯实根底。《课标》中指出“注意学生对根底学问、根本技能的理解和把握”。因此，在初一数学中，我们肯定要注意课本，加强根底，落实对根本学问的把握，对根本概念的理解，对根本方法的应用，对根本技能的娴熟，对根本思想的领悟。

2、注意过程，培育习惯。教师要更加关注学生的学习过程，要求学生留意细节，养成仔细、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视学问的发生过程，养成良好的思维习惯。比方，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的缘由，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，依据个人的详细状况，查缺补漏，将学问归类，将解题方法归类。在形成学问的根底上加深记忆，养成习惯。

3、突出方法，提升力量。在教学中，通过肯定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特别中发觉一般，注意问题的通性通法，在一般中捕获特别，注意方法的敏捷变通。从而真正提升学生精确计算的力量，初步的空间观念，简洁的规律推理力量，以及分析问题、解决问题的力量。尤其是对于分析问题、解决问题力量的培育，首先要培育学生仔细审题和详细问题详细分析的习惯，而不是单凭机械记忆、仿照套用等。

4、在初一的几何学习时，用推理的形式从简洁的一步或两步的因果形式开头要求学生的书写，培育用符号语言表达的严谨的规律思维。（在八年级下学期的几何中也要留意坚持这方面的要求和训练）

5、在下学期的“整式运算”一章中要抓好根本运算的训练，过好每个学生的计算根本技能关（在上学期中计算技能欠缺的教学班级更要在此章教学中尽快落实和补上这项技能）。

初二下册数学试卷5

时间匆忙而过，半个学期过去了，通过把那个学期的教学，工作中有得有失，为了在今后取得更优异的成绩，现将其中考试的状况分析如下：

一、试题分析：

本试题考察的内容有：17章《分式》，18章《函数及其图象》，19章《命题与定理》和《三角形全等的判定》。本套题时间90分钟，总分120分，共分三大题。选择题分，填空题分，解答题分，本套题难度适中，掩盖学问面广，出的题比拟活，能从多方面去考察学生的力量。

二、成绩分析：

1、答题状况分析：

本次考试实考人数39人，及格人数7人，及格率是17.95，总分1991，平均分51.05，优秀人数1人，优秀率是2.56.

2、丧失分分析：

选择题失分较多的是第5题，对题意的理解有误，第10,11,12题，学生对题的理解不是很透彻；填空题失分较多的是第20题，学生对图形的转换与全等的把握不够；解答题失分较多的是第24,25，26题，在学生解题的过程写的不是很完善，过程中有扣分现象。

三、教学状况分析：

这次考试完毕后，有些同学进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发觉，这次的考试主要是根底题，但还是有一些同学不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。

在近阶段的教学中，还有许多的缺乏，主要表现在以下两方面：

1、对于讲过的重点学问，落实抓得不够好。

2、在课堂教学时，常常有急躁心情，急于完成课堂目标，而无视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思索问题，久而久之，一局部同学就养成了懒散的习惯，自己不动脑筋考虑问题。

四、解决问题的措施：

1、教师通过教学改革，首先要树立新的教育观念，转变教学方式，才能真正转变学生的学习方式。

2、培育学生自主学习的力量，用好学案。

3、教学中，大胆放手给学生，发挥“分组合作”的优势。

4、采纳各种方法，提高学生学习兴趣，是学生愿学、会学、肯学、乐学，表达学生为主体，教师为指导的“双主并举”教学方法。

5、努力想课堂45分钟要成绩，做到人人当堂达标。

6、加强双差生的辅导和转化。

7、多听同学科教师的课，不断地充实自己提高课堂教学效率。

8、写好课后反思，周反思，以便在今后的工作中能够有所提高。

9、不断学习教育理论，仔细写出心得体会，不断充实自己。

成绩的取得时要扶持辛勤的汗水的。在今后的教学中，我肯定会付出努力以提高自己的成绩，使自己的成绩更上一层楼。

初二下册数学试卷6

初二数学试卷模拟题

一、填空题(2分16)

1、我国国旗上的一个五角星有条对称轴.

地球七大洲的总面积约是149480000，如对这个数据保存3个有效数字可表示km

2、9的平方根为;当a2时，(2-a)2=;

若+(b+27)2=0,则+=__________.

3、如图,64、400分别为所在正方形的面积，则图中字母A所代表的正方形面积是.

4、在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线与AC所在的直线相交所得到锐角为56，则B等于____.

若等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为25，则该三角形的一个底角是_____.

5、一等腰三角形底边长10cm，腰长为13cm，则腰上的高为cm.

6、如图①线段AB=4,P是m上的一个动点，m∥AB,AB与m间的距离为1.5，PA+PB的最小值为.

7、如图②，折叠长方形的一边AD，点D落在BC边的点F处，已知AB=8cm,BC=10cm,则CE=cm

①②③④

8、如图③，在四边形ABCD中，B=90，AB=BC=4,CD=6,DA=2,则DAB的度数。

9、我国古代数学家赵爽的勾股圆方图是由四个全等的`直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形(如图④所示).假如大正方形的面积是13，小正方形的面积是1，直角三角形的两直角边分别为a、b，那么(a+b)2的值是______.

10、在△等腰ABC中，AB=AC，A=50，边AB的垂直平分线交边AC于点E，则EBC=

11、将一根长24cm的筷子，置于底面直径为5cm，高为12cm的圆柱形水杯中，如图，设筷子露出在杯子外面长为hcm，则h的取值范围是

12、如图，有一个圆柱，它的高为9cm，底面半径为4cm，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面B点处的食物，则沿着圆柱的外表需要爬行的最短路程是cm(取3)

13、在△ABC中，AB=AC=7㎝,BC=4cm，D为BC的中点，动点P从B点动身，以每秒1㎝的速度沿BAC的方向运动.假如设运动时间为t，那么当t=秒时，过D、P两点的直线将△ABC的周长分成两个局部，使其中一局部是另一局部的2倍.

二、选择题(2分8)

1、小明从镜子里看到对面电子钟的像如下图，则实际时间是()

A、21∶10B、10∶21C、10∶51D、12∶01

2、以下实数，，，，，0.1，3.23223222322223(两个3之间依次多个2)，其中无理数有()

A.2个B.3个C.4个D.5个

3、若一个直角三角形的两条边长为6和8，则第三边的长为()

A、10B、28C、10或28D、7或10

4、在等边三角形所在平面内找出一个点，使它与三角形中的任意两个顶点所组成的三角形都是等腰三角形，这样的点一共有()

A、1个B、4个C、7个D、10个

5、3.002106准确到万位是()

A、3.006B、3.002106C、3.00106D、3.0106

6、如图，小方格的面积是1，则图中以格点为端点且长度为5的线段有()

A.1条B.2条C.3条D.4条

7、下面给出两个结论：①如图①若PA=PB，QA=QB，则PQ垂直平分AB。

②如图②若点P到OA，OB的垂线段PC，PD相等，则OP平分AOB，其中()

A、只有①正确B、只有②正确C、①、②都正确D、①、②都不正确

①②

8、如图，在Rt△ABC中，ACB=90，ABC=60，在直线BC或AC上取一点P，使得△PAB为等腰三角形，则符合条件的点P共有()

(A)4个(B)5个(C)6个(D)8个

三、作图题

1、下列图是单位长度是1的网格.⑴在图1中画出长度为10的线段AB;⑵在图2中画出边长都是无理数的三角形ABC;⑶在图3中画出以格点为顶点面积为5的正方形.(6分)

2、如图，牧童在A处放牛，其家在C处，A、C到河岸l的距离分别为AB=2km，BD=8km，且CD=4km。

(1)牧童从A处将牛牵到河边P处饮水后再回到家C，试确定P在何处，所走路程最短?请在图中画出饮水的位置(保存作图痕迹)，不必说明理由。(2)求出(1)中的最短路程。(4分)

3、如图，A、B是两个工厂，L1、L2是两条大路，现要在这一地区建一加油站，要求加油站到A、B两厂的路程相等，且到两条路的距离相等，请用尺规作图找出符合条件的点P.(4分)

四、解答题

1、已知，如图，四边形ABCD中，ABC=ADC=90，M、N分别是AC、BD的中点，则结论：(1)MD=MB;(2)MNBD成立吗?请说明理由。(6分)

2、张教师在一次探究性学习课中，设计了如下数表：(7分)

2345

46810

1

(1)请你分别观看、、与之间的关系，并用含自然数()的代数式表示：;;;

(2)猜测：以、、为边长的三角形是否是直角三角形?为什么?

3、如图，已知B,C,D,E四点在同一条直线上，且BA=BD，CA=CE