中学安全教育范文10篇

中学安全教育范文10篇

1.学校实施平安训练的必要

随着人们生活水平的提高，中同学的生活空间大大扩展，沟通领域也不断拓宽。在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参与各种的社会实践活动。在这种状况下，假如缺乏必要的社会生活学问，尤其是平安学问，势必会导致各种平安问题的发生。因此，加强中同学的平安训练，增加平安意识和自我防范力量，已迫在眉睫，刻不容缓。

2.学校实施平安训练的主要途径

加强同学平安训练，既是时代的召唤，也是素养训练进展的必定要求。为此，我们应实行以下几个方面的途径：

2.1强化训练的阵地，拓宽训练的途径

加强同学平安训练，首先要强化训练的阵地，拓宽训练的途径，更新训练的手段。一是要发挥思想政治训练阵地作用，利用学校思想政治训练的工作体系和优势，依据实际状况和需要因人因事有针对性地进行平安训练；二是要发挥课堂教学的优势，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容，适时对同学进行平安训练和法制训练；三是要发挥计算机网络训练的优势，在学校网络上平安训练的信息，分析典型案例，进行平安学问的宣扬训练；四是发挥心理询问的优势，开展心理健康普查，了解同学心理动态，把平安训练与心理询问结合起来，有目的、有针对性地做好平安防范训练。

2.2平安训练要突出重点，注意训练效果

加强同学平安训练，既要全面绽开，又要有重点地进行，做到点面结合，以点带面。一是抓重点人的平安训练。如对常常违反校纪校规的同学，要进行重点训练，防止因严峻违反校纪校规造成平安事故。要做好这项工作，不能满意于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受训练者内心接受，做到入耳、入脑，入心。二是抓重点场所的平安训练。如对防火、防爆有肯定要求的试验室，要训练同学严格遵守试验操作规程，防止意外事故发生。三是抓重点时期的平安训练。重点时期是指易发生平安事故的特别时期，在中学应重点抓好以下几个时期的平安训练：一要加强新生入学时的平安训练。新生刚跨入高校校门时，由于对校内及周边环境状况不熟识，缺乏平安防范学问，不懂得如何自我爱护，最简单发生各类平安事故。因此，切实加强新生入学平安训练，增加新生的自我防范意识，这对于他们以后的学校生活，乃至以后人生道路上都将会产生深远的影响。二要加强节假日期间平安训练。节假日期间同学思想简单放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特殊要强调平安问题，防止各类事故发生。

2.3加强同学的平安意识训练，并提高同学的自我爱护意识。

利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解和训练，对同学开展平安预防训练，使同学接受比较系统的平安学问和技能训练。利用学校广播、黑板报、文化橱窗等宣扬工具及进行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的平安训练。详细做法如下：

2.3.1纪律：上学、放学不在路上逗留，准时到校或回家。中午、下午放学时排队出校门，当课老师或班主任要将同学送出校门。下午放学后，学校将在半小时后清校，训练同学仔细打扫卫生，按时离校。

2.3.2集会：（包括广播操进出场等）上下楼梯靠边走（课间、平常上下楼梯靠右行），静齐快，不奔跑、不推搡。队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时，训练同学需出列，待整理完毕后再回归队伍。集会、集合须班主任、辅导员带队，值周老师维持秩序，防止楼梯口、过道等地拥挤。

2.3.3课间活动：不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危急的活动。上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间嬉戏要到一楼天井或运动场。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做嬉戏。上厕所要避开高峰，大同学要照看小同学。雨天路滑要当心，同学之间不推搡。

2.3.4体育活动：不开展有危急的活动，猛烈活动前要做好预备活动。除不能在教学楼上开展体育活动外，更不能在二楼以上做集体跳动运动，以防共震生险。运动中发生损伤要尽快送校医室救治，并汇报老师。

2.3.5卫生不吃不洁食物（如无证摊上的油炸品等），不喝生水，提倡自带开水。不围抢校外人员散发的宣扬品、广告纸、优待券等。打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危急的玻璃窗。

2.3.6用电平安：教给同学预防角电的学问。不湿手开关电器，拨插插座。发觉有电器损外准时报告班主任和总务处。

2.3.7校外活动：活动前老师要堪察路线，细心组织、落实带队老师职责。培育同学听从指挥、遵守纪律的习惯。

2.3.8交通平安：未满12周岁儿童不能骑车上学。已满12周岁儿童确要骑车上学的，必需向学校打报告，并留校备案。教给同学必要的交通平安学问。留意上下学行路平安，年小路远同学建议家长护送。做好乘公交车上下学同学的平安训练，教给同学乘车学问、上下公交车方法。

2.3.9消防平安：不玩火，不乱放烟花爆竹。消失火情准时报警，讲清为什么未成年人不能救火的缘由。

2.3.10自护学问：上学期间遇生疏人查找，应准时向班主任汇报，中途离校要征得班主任或相关任课老师同意，不擅自旷课或早退。校外遭受抢劫要智斗，先保证人身平安。发生危急（比如落水、受伤等）要喊大人关心。发生事故不隐瞒，准时向家长报告。不玩危急玩具（如仿真子弹枪，皮弹弓等），更不能将危急玩具带入校内。下雨天上下学留意平安，不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞，以免拥挤而戳伤身体（眼睛、脸面等）。

一、在化学教学中对同学进行平安训练的重要性

我们都知道化学是一门以试验为基础的自然学科，同学在学习中要经过大量的试验操作才能更好地领悟所学学问。在试验过程中，同学会接触到肯定的化学试剂，而不少化学试剂本身就是危急品，例如硫酸、强碱、一氧化碳等等，他们有的具有腐蚀性，有的有剧毒，在试验过程中有时也会放出一些有害气体，所以说化学试验具有肯定的危急性。而中同学缺乏平安学问，平安意识淡薄，大多数中同学又有剧烈的奇怪   心，他们往往会由于一时的爱好和奇怪   导致意外事故的发生。一旦发生意外事故后果往往不堪设想，轻者导致伤残，重者危及人身平安。例如，某学校同学在试验中使用浓酸、浓碱时因操作不当导致烫伤、灼伤；某学校发生光气泄漏大事，导致一些同学中毒；某学校同学在用锌和盐酸反应制取氢气时，没有事先检查氢气的纯度，导致反应器中混入空气，发生爆炸；等等。为了避开这样的悲剧重演，作为中学化学老师要时刻在教学过程中渗透平安训练，让同学安心，家长放心，只有这样才能保证学校训练的顺当进行。

二、如何在化学教学中渗透平安训练

目前，我们大多数化学老师都把平安训练作为重点来抓，工作的闲暇之余也都在探讨这个话题。那么作为中学化学老师毕竟如何在教学过程中渗透平安训练呢？下面我就自己的教学阅历来浅谈在化学教学中渗透平安训练的详细做法。

1老师在试验前对同学进行平安意识训练

有效的化学试验是激发学习爱好、提高教学质量的重要途径，但是化学试验事故隐患多，为了杜绝事故的发生，保证明验教学的顺当进行，老师在详细试验操作之前肯定要对同学进行平安意识训练。例如，刚提到的某学校同学在用锌和盐酸反应制取氢气时，没有事先检查氢气的纯度，导致反应器中混入空气，发生爆炸事故。在做这一节课的试验之前，老师必需仔细讲解这一试验的留意事项，提示同学当锌粒反应完后，打开反应器装上锌粒时，不要刚塞上塞就去点燃，要在点燃前检验纯度。当你违反这一操作规定时，反应器中一旦进入空气，再点燃就会发生爆炸。老师也可以在授课前，下载一些关于这一试验的失误导致事故发生的案例，这样可以直观生动地呈现出一些化学事故对人身或社会造成损害的严峻后果，让同学观看后明确错误做法所带来的危害，从而唤起同学的平安意识，让同学树立以人为本的思想，把自身平安放在首位。

2试验中老师言传身教，做好平安示范

为了避开不正确的试验给同学带来损害，老师在每一次试验之前肯定要言传身教，做好平安示范。老师的演示既能让同学了解试验操作的正确步骤，又能让同学把握肯定的试验平安学问。例如，在试验室制乙烯时，在大试管里倒入酒精和浓硫酸时要在液体中加入瓷片以防爆沸；加热制取气体并用排水法收集时，试验完毕后，肯定要先把导管从水里撤出，再撤去酒精灯，以防倒吸后烧瓶炸裂伤及同学；做甲烷的演示试验时，老师应先做甲烷的性质试验再点燃甲烷气体，避开空气进入影响甲烷的纯度，发生爆炸事故；等等。老师的言传身教会时刻影响着同学，老师在演示操作的同时，还要不断提示同学错误做法会导致哪些危害，以保证同学在自行操作过程中的平安。此外，在试验过程中由于同学的马虎大意也会造成意外的发生，老师还要指出危急操作后的补救措施。例如，酒精灯不慎碰倒着火时应如何扑灭；强酸或强碱溅到衣服上应如何处理；等等，老师要不断通过自己平安细致的演示试验来潜移默化地影响同学。

3通过开展趣味活动，渗透平安训练

俗话说，爱好是最好的老师，为了让同学主动地学习，老师就要留意培育同学的学习爱好。而化学老师在对同学进行平安训练时，假如总是一味地口头宣扬、强调，同学就会听烦、听腻，这样有的同学就会因留意力不集中而漏掉老师所强调的留意事项，在之后的试验中可能会因不合理的试验操作，导致事故的发生。所以化学老师在向同学渗透平安训练时，也要留意肯定的方式与技巧。例如，老师在课堂上可以开展一些好玩的活动，可以通过小组竞赛的方式让同学来回答一些有关试验平安的学问，这样既活跃了课堂气氛，又在嬉戏中渗透了平安训练。

一、中学体育教学要确立平安意识

中学体育教学与训练中的很多项目，都具有肯定的危急性，有发生担心全大事的可能。如跑步、跳高、跳远，各种球类的训练和竞赛，都有可能消失意外损害事故。但长期以来，学校在体育教学中仅重视体育技能与技巧的训练，平安意识淡薄，因训练消失的损害事故还时有发生。

体育教学中的平安训练，应当是学校平安训练的重要环节，可有的学校并没有把体育教学的平安防范放在同学生命训练的重要位置，体育课的平安训练还流于形式。据调查，每年中学校生在各类体育运动和训练中发生的意外损害事故约占同学损害事故的65%，是学校中发生损害事故中最多的学科。体育教学与训练中同学意外损害事故频发，一方面是由于同学掌握力差，贪玩，缺乏自我防范意识和力量，另一方面是由于学校体育教学中缺乏必要的防范措施。

体育学科以训练为主的特别性，打算了教学中具有肯定的危急性，所以体育教学中加强平安训练是非常必要的。平安是学校体育教学的前提，也是体育教学的重要内容。作为老师在注意体育技能与技巧传授的同时，更应关注同学的人身平安。体育课的教学形式主要是运动训练，这基本是在操场和运动场完成的，因此体育教学与训练会受到场地、器材以及天气等多方面的影响，很简单消失损害性事故。同时，学校同学喜爱运动，一到训练时就忘了平安，假如场地条件不好，运动器材质量不高，就很简单发生运动性损害。所以，中学体育教学中，特殊是强度训练和课外体育运动中，运动性的意外损害常有发生。体育教学中必需加强平安意识训练，保证同学的人身平安。

二、体育教学中意外损害的防范

由于同学年龄偏小，缺乏必要的防范意识，如何在体育教学中对同学进行平安训练成为体育教学的重要环节。

体育老师在体育教学内容和训练项目的支配上，都要依据本校实际和同学特点，制定好平安爱护措施，使同学在体育运动和熬炼中，自觉地按训练要求去做，做好自我防范，保证训练的平安。通过师生的共同努力，构建健康平安的体育课堂。

1.做好体育课前的活动预备

做好体育课的课前预备，是防止教学与训练过程中消失意外损害的重要手段。在体育教学与训练前，必需做好课前活动预备，对于活动量较大的训练，还要提前做好热身活动。中学校的体育热身活动主要有以下几种。

（1）慢步小跑。在教学与训练前，可以组织同学围绕操场或跑道慢跑800―1000米。

（2）腹背运动。要求同学两腿伸直，双手下压，手尽量接触地面，反复做6―8次。

（3）压腿运动。要求同学成弓箭步，两腿夹角打开，反复向左右腿下压。

运动前的热身活动还有许多，可以结合教学与训练的实际，选择适当的活动项目，为体育学习与训练做好预备。

2.课堂上要防止意外大事的发生

学校同学喜爱运动，因此特殊喜爱上体育课。然而在课堂学习中，往往会有很多同学不根据老师的要求去学习和训练，这样就简单发生意外的训练损害。例如跳高，假如没有人爱护，课前又不做好活动预备，也很简单消失跌伤或其他事故。再如投掷类的学习和训练，假如不做好防护，很简单消失意外的损害。在教学中，肯定要把同学分成两组，一组训练时，另一组做爱护工作，防止意外损害事故的发生。

3.准时做好意外损害的救治

体育训练和运动中发生意外损害事故是难免的，因此要做好损害事故的处理与急救工作，准时处理好受伤的同学，把损害降低到最小。体育老师要学习一些简洁的急救常识，如小伤口的处理，关节扭伤的处理等。对那些不能处理的损害，要准时将同学送到学校医务室或医院。

一、化学学问教学中的平安训练

在教材中。同学可以猎取学问，其中蕴含着丰富的平安训练的素材，教学中应深化挖掘并充分利用，使同学在获得学问的同时更系统地把握平安学问，提高平安预防力量。在九班级义务训练化学课程标准中，“科学探究”“身边的化学物质”和“化学与社会进展”三个主题与安训练关系亲密。老师应依据课程标准的要求，结合课堂教学内容，采撅生活中的化学实例，联系生活中的平安问题，把平安训练全方位、多层次地融合到化学教学中去。例如，在指导同学学习一氧化碳的性质时，先提出下列问题：

①假如你家中使用煤球炉，说说看，应留意什么?

②当煤气泄漏时，你在现场，会怎么办?

③有人说，防止一氧化碳泄漏，在煤炉上放一盆水就行了，你认为对吗?

④浴室内直接安装燃气热水器。可能会产生什么后果?

⑤假如发觉家中有人煤气中毒，会怎么办?

问题刚提出，同学立即激烈争论起来，气氛很是热闹。由于他们已有肯定的生活阅历，通过沟通和补充，同学们的熟悉也逐步加深，最终对一氧化碳性质和使用平安有了深刻的理解。由此可见，开掘教材中化学学问的生活内涵，不仅让同学们体验到化学学问的价值，也使其熟悉到平安生产生活的重要性。

在教学中。老师还应充分关注与社会煤体有关的化学教学资源并合理选材，利用一些有影响力的化学大事，强化同学的平安意识。例如多次发生的亚硝酸盐中毒事故、陕西等地区的煤矿瓦斯爆炸大事、河南的假酒大事以及发生在重庆的井喷事故等，都是生动的平安训练的好素材。当同学看到网络图片上那些令人触目惊心的场景，心灵受到了剧烈的震撼，同时也深切地领悟到：平安重于泰山，应时刻牢记在心。

在练习中，可考查同学对平安问题的处理力量。利用习题，让同学在各种化学情境中运用已有的平安学问处理实际问题。一般来说。涉及平安问题的习题考点有以下两个方面：①平安事故发生的缘由以及如何正确、快速地处理；②试验操作方法和装置的平安性评价。以及如何防范。例如，2024年3月京沪高速大路发生特大液氯外泄事故。抢险队员马上疏散当地群众，并用消防车对沉降在地面的氯气喷洒碱液，防止了氯气对环境的进一步污染和对人员的损害。依据这一事实。假如你在四周，你会实行怎样的措施自救和互教?这样的习题不仅让同学学会从学科角度解决与生产实际相关的问题，也在无形中渗透平安训练!

二、化学试验教学中的平安训练

化学是一门以试验为基础的自然科学。试验教学又是化学教学的灵魂。可是化学试验又具有肯定的危急性，这不是耸人听闻，从事教学多年。耳闻目睹了不少化学试验的危急情景。《化学》在九班级才开设，对许多同学来说很生疏。同时也产生很大爱好，特殊是走进化学试验室，对里面的仪器、药品等产生深厚的爱好，感觉稀奇、忍不住伸手摸一摸。这样就有可能对同学造成平安事故。由于：(1)试验室中的仪器大部分是玻璃仪器、由于同学初次接触，毛手毛脚简单使损坏仪器从而划破手指等造成平安事故。(2)所使用的药品有些是有毒、有腐蚀性的，假如不按老师指导或正确去操作对同学平安就可能造成严峻危害。如浓酸、浓碱有腐蚀性，不当心蘸在皮肤或衣物上就会腐蚀皮肤或衣物。氰化物、重金属都有剧毒，少量进入人体内就会致人死亡。所以在进入试验之前必需对其进行平安训练平安试验的关键是要根据操作规程进行试验，只要熟识操作规章，了解反应规律，做好课前预习，危急也能变为平安。为平安地进行化学试验教学，试验时肯定要做到以下几点：

①一切试验肯定要根据操作规定进行。

②一切试验肯定要在预备室预备好，确保无误，方可拿到教室或试验室做。

③做有毒、可燃性试验时，肯定要打开门窗，使空气流通。

④有可燃性气体参与的试验，在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。

⑤用药量宁少勿多，不要取用未经鉴定无标签的试剂，随配随用，不行久置。

⑥没做过的试验要向会者请教或查清资料再做，不要贸然试验。

⑦步骤多的试验，操作挨次要记熟，不行看一步做一步。

⑧试验室要有肯定的平安设施。

⑨熟识试验室事故的急救方法和处理措施。

下面列举几种经常会发生试验事故的

因素：

1.违反操作规定

例如：点燃氢气必需先检验纯度。可是，假如你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示试验过程中，当锌粒反应完后。打开反应器的塞又装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸呢?这是由于你违反了点燃氢气前必需检验纯度的操作规定。试验过程中打开塞子装锌粒时，反应器里又进入了空气，造成氢气和氧气混合，再点燃就会发生爆炸。

2.用药过量发生事故

例如：配制银氨溶液时，假如加入过量的氨水，久置后再用，溶液中就会生成了简单爆炸的物质，用时就会引发爆炸事故。因此，试验要防止加入过量氨水，银氨溶液必需随配随用，不能久置。

3.使用失落标签未经鉴定的试剂发生事故

例如：在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用，造成损害事故。凡失落标签的试剂肯定要确定后再使用，以避开损害事故的发生。

4.试验室空气不流通

在演示氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳等有毒气体时，或同学试验可燃性气体。如制氢气、乙烯、乙炔等时。假如试验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多达到肯定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故。因此试验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必需做到试验室空气流通。

5.家庭试验的平安性

例如，避开用照明电接线供电：避开使用浓酸、浓碱等腐蚀性、毒性较大的药品；无家人在场避开使用明火；避开收集有毒气体。在无法避开使用或者产生有害物质和污染的状况下，试验方案必需包括有效的爱护和消害处理措施等。进一步增加同学的平安防范意识和自我爱护的力量。

三、爱护环境教学中的平安训练

环境问题是人类所面临的主要挑战之一。随着环境污染。尤其是化学污染的日益突出，人民不仅熟悉到环境爱护和治理任务的日趋严峻，而且意识到开展环境平安训练的重要性和紧迫性。我国已将环境训练纳入义务训练的教学大纲。中学化学教学中所涉及的环境平安应包括以下两个方面：一是与人类生存、进展息息相关的生态环境不遭受污染与破坏；二是涉及由于环境污染和生态破坏，对人类健康及经济进展，对国家及国际社会所产生的威逼。在中学化学教学中开展环境平安训练，概括地说，就是借助化学学科的特点，利用化学与环境的亲密联系，提高同学对环境平安概念和重要性的熟悉水平。提高同学对环境污染与生态破坏的警觉性和危机感，并在实际生活中确立为保障环境平安而主动调整自己的经济活动和社会行为的自觉性、乐观性和使命感。环境平安训练可以从在课堂教学中。在试验教学中，以及在其次课堂中等多方面来实施。其次课堂活动形式的多样性，为环境平安训练的实施供应了便捷、生动的途径。老师可在环境讲座中结合国际环境问题、社会热点问题，潜移默化地对同学进行环境平安训练。如在学习燃烧与灭火这一课题时，课前布置同学到加油站、仓库、图书馆观看“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上车，课后，请消防员做消防学问讲座，并指导同学使用灭火器。通过这次活动，同学们对火灾自救和防火、灭火学问有了更深的熟悉。在课外试验中，可有意识地支配一些环境检测、环境爱护等方面的试验。如“模拟水体受重金属污染的危害性试验”“模拟空气受SO2污染的危害性试验”“CO的生物毒性危害试验”“干电池的回收和利用试验”等，这不仅大大激发同学的学习爱好，还进一步增加了同学人人参加，共同爱护平安家园的责任感，强化环境平安意识。

在江油市中同学中随机抽取260名同学进行问卷调查，发放《阳光体育背景下江油市中同学体育平安训练现状调查(同学问卷)》，共收回问卷256份，其中有效问卷254份，有效回收率为97．69%。同时在江油市中学体育老师中随机抽取35名体育老师进行问卷调查，发放《阳光体育背景下江油市中同学体育平安训练现状调查(老师问卷)》，共回收问卷33份，其中有效问卷33份，有效回收率为94．28%。

2江油市中学体育平安训练现状

2．1体育设施场地检查情体育设施、场地是学校进行体育课教学、课外体育活动、丰富校内文化的根本所在，体育设施、场地的合乎标准与否直接关系到同学能否平安投入到体育活动中去，直接关系到学校体育教学方案、课外体育活动方案的完成。由表1我们可以看出，绝大部分学校(93．9%)会常常检查学校的体育场地设施，3．1%草率检查，我们知道，体育设施、场地处于动态的环境中，可能每天、每星期都处在变化中，所以，常常检查体育设施、场地可以避开许多体育教学、课外体育活动中意外事故的发生。在此次调查中，只有3．0%的学校不对场地设施进行平安检查。可见体育老师对设施、场地的检查与上级要求有差异，而这可能与现行的学校体育平安事故归责制度有关。所以体育老师对学校体育平安工作还是特别重视的。

2．2同学身体健康状况

有讨论表明，部分学校体育平安事故的发生是由于同学本身体质过于羸弱或者同学参加的体育活动过于激烈而造成超过身体能够承受的运动负荷，因此，在问卷的设计别加入了体育老师对日常教学竞赛、课外体育竞赛前参赛者健康状况的了解状况的调查。由表2我们可以看出，绝大部分体育老师对参赛者的健康状况有所了解，有21．2%的体育老师特别了解，51．5%的体育老师比较了解，了解的占到24．2%，只有3．1%的老师对参赛同学的健康状况不了解。说明体育老师对教学活动中或者课外体育活动中预防体育平安事故的发生还是比较重视的。由表3可以看出，大部分学校都建立了同学健康档案，75．8%的体育老师表示学校已建立了完整的同学健康档案，有12．1%的体育老师表示虽然建立了同学健康档案，但是缺少部分指标。只有9．1%的老师所在学校没有建立同学档案。在学校支配的体育课或者课外体育活动中，简单消失体质好的同学达不到适量的运动负荷，而体质相对较弱的同学则承受不了统一支配的运动负荷的现象。同学健康档案的建立可以为学校因材施教地支配体育活动供应基础，在这一方面江油市中学还有待加强。

2．3体育老师教学平安培训状况

体育平安训练是预防在体育活动中发生危急的训练活动，详细是通过对同学进行体育运动项目理论部分的教学，让同学充分了解体育运动的生理作用、基本的体育卫生学问、预防体育事故、体育损伤的方法，树立平安运动意识，处理突发体育事故，明白体育平安的重要性，进一步激发同学对体育的宠爱程度，提高同学体育综合学问，为同学自发熬炼养成终身体育意识做好肯定的基础。只有体育老师受到过系统的平安教学培训，才能真正达到这样的目的。在接受调查的体育老师中，有75．8%的老师表示自己接受过专业的体育教学平安培训，有6．0%的老师不太清晰自己有没有接受过培训，其中包括有的体育老师对自己接受培训内容的作用不太明确，只是把握系统的教学内容，并不明确教学方案中有些内容属于教学平安培训的范畴。有18．2%的老师表示自己没有接受过专业的体育教学平安培训。对此，训练主管部门应当连续完善对体育老师教学平安的培训工作。

2．4同学接受体育运动平安训练状况调查

同学作为学校体育平安的主体，是否真正把握了体育运动平安学问还要对同学接受体育平安训练的状况进行调查。如表5所示，50．39%的同学表示常常接受平安训练，21．26%的同学表示接受过平安训练，但是仍有9．84%的同学表示没有接受过平安训练，可见江油市的平安训练照旧存在盲点。在对同学进行“你是否接受体育运动平安训练”调查中，大部分同学表示接受过体育运动平安训练，如表6所示，学校采纳宣扬手段进行平安训练的占到36．61%，老师在课堂中全程进行平安指导的占到30．31%，其他几种方式分别占到肯定比例。

3阳光体育平安训练取得的成效

就目前来看，从中心到地方，无论是从理论讨论还是详细的学校工作，学校平安训练始终是人们非常重视和关注的热点，作为学校平安训练重要组成部分的学校体育平安训练，也日益被人们所关注。在江油市中学学校体育平安训练实施过程中，各中学校在抓稳定、求平安的体育训练工作中取得了一些令人瞩目的成果，显现出了初步成效。从调查结果来看，大部分学校已经开展并且逐步完善了同学健康状况归档工作，笔者在走访抽样学校时，随机选择了几个班级，要求查阅同学的体质健康档案，其中大部分学校的健康档案都很完备，指标设置比较全面，时效性也比较强，并且学校每学期都进行体质监测工作，为学校阳光体育平安保障工作的进行供应了有力的客观依据。此外，体育老师的工作态度和业务水平也都令人赞美，个别优秀的体育老师对所教同