山水田园诗课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

再翻一座山渡过一条河就是外公外婆村落喝一口泉水唱一支老歌看那袅袅炊烟舞婆娑采一朵野菊插在你酒窝酿出牛郎织女传说吹一首牧笛暖在你心窝看那斜阳笑山坡为了什么才离开又为何而归来家乡是永远能给我原谅胸怀要走几段路犯过几个错才明白自己想要太多要恨几个人伤过几次心才理解为了爱要怎么做一座都市又一种都市才懂得流浪路多颠簸一次成功又一次坎坷才懂得陶渊明先生快乐羽泉归园田居1/63山水田园诗2/63

山水诗主要以山水作为描写和抒发感情对象。描写自然风光为主。

田园诗多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农夫和农耕。3/63

陶渊明是田园诗开山，南朝谢灵运是山水诗鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。4/63常见意象与意境：1、①意象：②意境特点：③情感：2、①意象：②意境特点：③情感：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、菊花、鸡犬、眠蚕清新优美、宁静友好、富有生活气息体现对闲适恬淡山水田园生活热爱及悠闲自在、轻松愉悦心情野径、古木、荆扉、柴门、空林、孤云、禅房、古寺、暮钟/接舆、伯夷、叔齐、幽人、樵夫、寺僧、道人远离尘俗、清幽静谧、清冷荒僻希望归隐山林、超然世外，宁静淡泊或自甘寂寞情怀5/63如何鉴赏山水田园诗？1、把握意象，体味意境2、知人论世，理解情感3、把握技巧，分析手法4、品味语言，感受特色6/63望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天1、体现对大自然爱慕：热爱山水，钟情自然渭川田家王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊（zhìgòu雉鸡叫）麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。2、体现对官场厌倦，对现实不满甚至生气：厌恶官场，向往隐逸7/63过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开筵面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。3、体现对归隐说呢干活、闲适恬淡田园生活爱慕、向往江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药品，微躯另外更何求。4、出世与入世矛盾心理折射8/63题西林壁苏轼横当作岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。5、对生活、人生哲理感悟，禅意寄托9/63写景技巧1、修辞手法比方、拟人、夸张、借代2、描写手法①动与静：动静结合、以动（静）衬静（动）②视觉角度：绘形绘色、角度变化（上下、高低、远近、俯仰）③其他：虚实结合、点面结合、衬托、对比（“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”：桃红柳绿，色彩对比）3、抒情办法①借景抒情，融情于景②乐景写哀情（反衬）10/63常用术语：热爱自然钟情山水向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望建功生活闲适悠然自得淡泊宁静志趣高远寄情山水渴望归隐……11/631、把握意象，体味意境意象：客观物象通过创作者独特情感活动而发明艺术形象。意境：诗人主观情思与客观物象互相融合，发明出来艺术境界。山水田园诗意象多为美丽自然景物，多种意象共同特点，就是山水田园诗意境所在。12/63田园诗典型物象景物、人物、农具、植物、动物1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童3、农具：耒、耜、锸、锄头、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙13/63山水诗常见意象山、河、泉、溪、桥、樵夫、渔翁、山客、隐者、松、竹林、树林、草、多种山中植物、明月、清风、云雾、霞光、露水、花草香、鸟鸣、猿啼等14/63意象意境诗要品景物真气氛，化身作者诗中游。眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。远近高低正侧面，点面虚实析手法。活用诗中字与词，双音节词写意境。如何通过意象把握意境？15/63绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

问：这首诗是如何写景？诗里写了近景黄鹂和万里船，远景白鹭和千秋雪。首联写了黄、翠、白、青四种颜色，色彩鲜明。鸟鸣声、白鹭上青天是动景，雪和船是静景，动静结合。全诗画面层次感强，声色动静结合，意境开阔、清丽。

16/63江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问：此诗写景特点是什么？点面结合，有远景近景，有山水人物，动中有静，静中有动，现有层次，又有中心。

17/63辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。1、本诗写景有何特点？2、简析颔联、尾联人物形象特点。答案：1、这首诗描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”特点。首联和颈联写景，描绘辋川附近山水田园深秋暮色，寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特性景物，组成了一幅友好静谧山水田园风景画。答案：2、颔联刻画了诗人年事已高和安闲神态。尾联连用两个典故，诗人把裴迪比作沉醉狂歌接舆，又把自己比做五柳，生动刻画了裴迪狂士之态，也体现了对裴迪崇高品格高度赞扬。18/63游庐山宿栖贤寺王安石古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。迹入尘中惭有累，心期物外欲何求。明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。问：第三四两句描写了什么样景色？参照：三四句摹写庐山之夜明净幽寂景色：层峦叠嶂中，皓月当空，皎洁清光，把整个大千世界变成了朗朗白昼；山沟间，泉水淙淙，仿佛为寂静人间带来了风雨交加萧萧秋声。（手法：动静结合或视听结合）19/63分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种如何意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅如何画面？

体现了诗人如何思想感情?【答题办法点拨】意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。20/63【答题步骤】

三个步骤：第一，用自己语言把诗歌所营造意境描摹出来。这里有两个重点，一是用自己语言；二是要描摹出主要景物。第二，应在描摹出图景后，用一句简洁话语概括这些景物所营造情境气氛特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或恬静优美，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁哀愁，或友好静谧，或开阔苍凉，或高远广阔等。

第三，根据这首诗情境气氛特点分析诗人思想感情。切忌空洞，要答详细。例如只答“体现了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。21/63答题示例：绝句二首(其一)杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人通过“一岁四行役”奔波流离之后，临时定居成都草堂时。

此诗描绘了如何景物？体现了诗人如何感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽春景图(步骤二)。体现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适心境(步骤三)。22/63积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。前人评价王维诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了如何意境。答案：白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音；“漠漠”，形容水田广布，视野沧茫；“阴阴”，状夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，动静结合，把积雨天气辋川山野写得开阔而深邃，画意盎然，境界幽深，体现了诗人隐居山林、脱离尘俗闲情逸致。23/63山水田园诗常见意境宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、友好、恬静、幽雅、空灵、安逸、安详、清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、萧瑟活用诗中字与词，双音节词写意境。24/63

山山水水总关情

——把握山水田园诗思想感情第二课时25/63学习目标诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品其情。本节课学习目标是：学会把握山水田园诗思想感情。

26/63知人论世，理解情感

坐对一山青郭枫（台湾）我真愿永远这样静静地坐着。静静地、静静地，坐对一山青。坐对一山青，把心灵开放，向着一种绝俗世界，真美。27/63归园田居陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。垦荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。全诗体现了诗人什么思想感情？参照：诗人对大自然爱慕；回归恬淡田园喜悦之情；对官场厌恶之情。28/63临洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。注释：①张丞相，指张九龄，唐玄宗时宰相。②涵虚、太清均指天空。③古时云、梦为二泽，长江之南为梦泽，江北为云泽，后来大部分变干变淤，成为平地，只剩洞庭湖，人们习惯称云梦泽。全诗体现了诗人什么思想感情？参照：体现了诗人一心求仕迫切心情；希望有人引荐企盼。29/63滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。全诗体现了诗人什么思想感情？参照答案：①诗人对涧边幽草爱慕；②自甘寂寞恬淡胸襟；③借夜渡无人、水急舟横悠闲景象，体现自己无人赏识，不得其用无奈、悲伤情怀。30/63卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，寂寞沙洲冷。词体现了诗人什么思想感情？体现作者寂寞孤高、蔑视流俗心情。（体现作者贬谪黄州时期孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境。）

31/63题西林壁苏轼横当作岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。托物抒怀，抒写自己人生感悟。32/63题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。全诗体现了诗人什么思想感情？参照：体现了诗人游览古寺喜悦之情，寄托了孤高、遁世情怀。33/63山水田园诗常见情感类别

1.热爱山水，倾心自然，向往自由2.对官场仕途厌倦3.对归隐生活、田园生活爱慕、向往4.体现对现实不满，怀才不遇苦闷5.寄托寂寞、感伤人生感慨或羁旅愁思6.对人生哲理感悟7.禅意寄托，寄寓孤高、幽独情怀

34/63常用术语：热爱自然钟情山水向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望建功生活闲适悠然自得淡泊宁静志趣高远寄情山水渴望归隐……35/63把握山水田园诗思想感情常用办法（1）知人论世（生平经历，社会背景等）（2）因词求情（标题，关键词，注释）（3）缘景明情（意象，意境）36/63鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。王维作诗“最爱用‘静’字”，而这个字，恰恰是读解“王维诗钥匙”。看他《鹿柴》《竹里馆》《鸟鸣涧》，诗中刻意体现那种孤寂、幽清、宁静，简直能够使你“身世两忘，万念皆寂”（胡应麟《诗薮》）。竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。37/63送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。首联体现了诗人什么情感。“渺茫”一词包括着复杂情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中茫然，因而首联写出诗人送别友人时怅然若失。

38/63田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。答：作者写景绘形绘声绘色，通过桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特性景物，营造了静谧明朗意境，体现了诗人宁静安适（闲适恬静）心境。本诗作者体现了如何情感？39/63第三课时分析山水田园诗写作技巧及语言特色40/63山水田园诗一般通过写景来抒情，因此要善于分析诗歌描写景物办法，才能精确把握所写景物特点，从而把握诗歌感情。山水田园诗写景办法很多，鉴赏应主要注意写景常见办法和技巧。41/63写景常见办法和技巧1、留意作者观测景物立足点和描写景物角度如：高、低、俯、仰、远、近变化。《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。三、四句远眺、近观。42/632、把握和分析作者描写景物办法，如绘形、绘声、绘色。王维《田园乐》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”43/633、理解和说明描写景物技巧衬托（正衬、反衬：乐景写乐情、乐景衬哀情）以动衬静（以声衬静）虚实结合点面结合白描手法用典修辞（比方、拟人、夸张、对比、反复、反问等）

……44/63①乐景写乐情，哀景抒哀情

枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意境凄清萧疏孤寂，体现了作者羁旅之愁。衬托45/63②乐景衬哀情

绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？意境清新艳丽，以乐景写哀情，更见其哀，反衬诗人思乡之情浓厚。46/63山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。“明月松间照”是静景，后三句是写动景，有动有静，动静结合；而后三句所写动态景物，又反衬出山中宁静，显出动静相谐意境。47/63《登鹳雀楼》王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。诗中用虚实结合手法。一、二句写是实景，历历如在眼前；三、四句则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野开阔，能够想见抱负与气度远大。人们从这两句诗中还能够悟到站得高才看得远生活哲理。“实”是指客观世界中存在实象、实事、实境。“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵境界。48/63诗歌中“虚”常见有：1、神仙鬼怪世界和梦境。2、已逝之景之境。3、想象构想或者将来之境4、借景抒情或寓情于景诗中，抒情是虚。49/63江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗中利用了点面结合方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处于非常显眼位置，是诗中心，“孤舟蓑笠翁”属于点描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面铺陈。50/63逢雪宿芙蓉山主人刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。这首诗用白描手法。用极其凝练诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归夜宿图，每句诗都组成一种独立画面，没有浓墨重彩描绘，寥寥几笔，但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。51/63庆全庵桃花谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，数次坚拒元朝征召。

（1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？

（2）请简要分析“桃花”在全诗中作用。

答（1）首句化用《桃花源记》原意

。“又”首先表达年复一年，时间流逝；其次具有强化感情作用。

52/63（2）①用虚实结合手法，借桃花引出世外桃源，将隐居山间眼前现实（实）和陶渊明笔下抱负世界（虚）巧妙地结合了起来。②以乐景抒哀情，作者借写隐居之地桃花开放之景，体现了避世山中孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水”，曲折体现了隐居绝仕之意。53/63寻陆鸿渐不遇（唐）皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即接近外城。问：诗中陆鸿渐是如何一种人物形象？请简要分析。

答：陆鸿渐是一种寄情山水、不以尘事为念高人逸士形象。前四句写“野径”“桑麻”“篱边菊”，通过对陆鸿渐幽僻、高雅隐居之地景物描写，侧面体现了他高洁脱俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪论述，侧面体现了陆鸿渐潇洒疏放。54/63

题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。第二联是如何写景？请简要分析。【参照答案】上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联“清”字。

下句则着墨于听觉，以细微草声衬托出环境宁静，呼应了第一联“静”字。55/63雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。（1）诗一、二两句用了什么手法？描写了山村如何特点？（2）你以为诗三、四两句中哪个字最为精练传神？请结合全诗内容加以赏析。以声衬静，描写了山村幽深、宁静特点。“闲”字。栀子花在庭院中开放，“闲”在那里，无人观赏；一种闲字从反衬妇姑浴蚕繁忙景象。56/63塞鸿秋·浔阳即景（元）周德清长江万里白如练，淮山数点清如淀，

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来