初二数学备课组学期工作计划

初二数学备课组学期工作计划

初二数学备课组学期工作规划1

本学期我担当八(1)、八(2)班两个班的数学教学工作，共110人，通过上学期的努力学生数学上的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一局部同学没有到达应当到达的进展高度，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教育与训练培育，绝大局部学生能够仔细对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习和思索问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，学生喜爱动手试验，对教师布置的思索题表现出较深厚的兴趣;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得不很抱负，学生对思索规律的小结，准时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在教师和同学的前面，准时订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。

依据学生的现状为提高学生的数学成绩我准备实行以下的措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的”教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、开展丰富多彩的课外活动，开展数学课题的讨论，课外调查，操作实践，使学生体会数学来源于生活，反过来又效劳于生活。

总之，我将尽我最大的努力，是每一个学生在数学这一学科上得到应有的提高和力量上的进展。

初二数学备课组学期工作规划2

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，将“126”教学策略落到实处。以提高学生的根底学问和根本技能为根本任务，制定切实可行的教学规划，重点培育学生创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成八年级上册数学教学任务。

二、学情分析

从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学根底一般，两极分化现象较为严峻，一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体不容乐观，平常的教学中应当特殊注意根底。

三、教学目标

学问技能目标：学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用力量。

过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。

态度情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;把握综合法证明的格式。

教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

第十三章轴对称

本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。

第十五章分式

本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

教学重点：运用分式的根本性质进展约分和通分;分式的根本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。

五、详细措施

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，给学生介绍相应的数学趣题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，培育学生的发散思维。

5、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

6、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

7。搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

初二数学备课组学期工作规划3

为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级主要是几何的根本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需把握的根本技能。初中二年级的数学学习对于进一步培育学生的计算力量、思维力量有着很大意义。

教材分析

本学期的数学教学内容包括：第一章《生活中的轴对称》，其次章《勾股定理》，第三章《实数》，第四章《概率的初步熟悉》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》。

学生状况

初二(3)班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成绩，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，总体来看，这个班级学生分数差异不大，成天分数较为平均。

教学措施与方法

1，理论讨论：

开展教育理论讨论，特殊是最新的教育理论学习，准时了解课程信息，以保持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。

2，各阶段教学规划：

为了提高教学质量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和安排，并为每个单位列出具体规划。

3，备好每一节课与预备听课。

认真讨论教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好承受上级领导的听课安排，仔细做好听课预备。

本次数学工作规划以制定之日起开头执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监视。

初二数学备课组学期工作规划4

一、指导思想

本学期是学生在初中的至关重要学期，是学生的转折点。初三数学备课组以数学新课程标准为指导，以探究中考思路和提高数学教学质量为目标，为实现学校中考各项指标，确保合格率和优良率达标。通过仔细钻研教材，探究中考新动向，细心备课，提高课堂效果，争取在中考中学生取得优异的成绩，为学生的连续进展打下良好的根底。

二、目标任务

1、加强实践与理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，仔细学习《数学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展沟通争论，扎实有效地开展好教研、教改活动。

2、仔细讨论毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学习现状，制定适合本校学情的教学方案，提高毕业班教学质量。

3、本学期完成九年级上下两册教材的教学任务。

三、主要工作

1、仔细学习新课标，转变教学理念

加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识

2、转变教学方式转变学生的学习方式

以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。

3、转变备课方式，提高备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对中点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的根底上，依据不同层次的学生，要求做不同题目。

四、详细实施方法。

1．以《大纲》为讨论重点，明确教学目标，突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。

2．以备课组为活动中心，仔细组织听课、评课，不断汲取每人在教学中的阅历与教训，削减教